Методические рекомендации по изучению дисциплины «семьеведение» Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению подготовки бакалавриата



страница4/4
Дата10.02.2016
Размер0,78 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4

Дополнительная литература
1. Антонов А.И. Микросоциология семьи (методология исследования структур и процессов). - М., 2005

2. Беспалов Ю.Ф. Защита гражданских и семейных прав ребенка в Российской Федерации. – М., 2004

3. Варывдин В.А. Управление системой социальной защиты детства. – М., 2004

4. Гуров В.Н. Социальная работа школы с семьей. - М., 2003

5. Климантова Г.И. Государственная семейная политика современной России. - М., 2004.

6. Кравчук Н.В. Деятельность международных органов по защите прав ребенка, предусмотренных семейным законодательством Российской Федерации//Защита прав ребенка в современной России: Матер. науч.-практич. конференции /Отв. Ред. А.М. Нечаева. – М., 2004.

7. Косарецкая, С. В.   О неформальных объединениях молодежи : [пособие] / С. В. Косарецкая, Н. Ю. Синягина. - М. : ВЛАДОС, 2004. - 159 с. - (Семейная библиотека)

8. Насилие в семье: с чего начинается семейное неблагополучие /Под ред. Алексеевой Л.Р. - М., 2000

9. Павленок П. Д.   Теория, история и методика социальной работы : избранные работы 1991 - 2006 гг. : учеб. пособие / П. Д. Павленок. - 7-е изд., доп. - М. : Дашков и К, 2007. - 476 с. - ISBN 978-5-91131-425-5

10. Поддубная Т.Н. Справочник социального педагога: защита детства в Российской Федерации. – Ростов – на Дону, 2005.

11. Ревенко Н.В. Семья как объект социальной работы. Мурманск, 2006.

12. Рыбинский Е.М. Управление системой социальной защиты детства:Социально-правовые проблемы. – М., 2004.

13. Савинов Л.И., Кузнецова Е.В. Социальная работа с детьми в семьях разведенных родителей. – М., 2005.

14. Ушенина, Т. Гармония взаимоотношений между поколениями в семье как условие ее благополучия / Т. Ушенина // Воспитание школьника.-2002. - №7.

15. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи. - М., 2004.

16. Черняк Е.М. Социология семьи. - М., 2004.

17. Шульга Т.И Работа с неблагополучной семьей: учеб. Пособие. – М., 2005.

Электронные источники


  1. http:// www.vashakniga.ru

  2. http://svadba-msk.ru

  3. http://www.czp.ru

  4. http://www.sci.aha.ru

  5. http://www.irex.ru

  6. http://www.webkniga.ru/books

  7. http://krasota.uz

  8. http://alldocs.ru/zakons

  9. http://www.svadba.etoast.ru

  10. http://www.fashiongold.ru

  11. http://www.svadbann.ru

  12. http://www.razvod.ru

  13. www.7ya.ru

  14. www.semya.ru

Материально-техническое обеспечение дисциплины
Перечень используемых технических средств:

диапроектор, компьютеры, видеомагнитофон, телевизор.


Перечень используемых пособий.

Учебные материалы программы «Прайд» (образовательная программа для приемных родителей и усыновителей: США):

- Учебное пособие «Прайд»

- Видеофильм «Изменение ситуации!»

- Видеофильм «Развитие возможностей семьи»

Слайды к темам:

№ 2 Основные типы семьи

№ 3 Демографические аспекты состояния и развития семьи

№ 9 Методы изучения семьи

№ 12 Социальная защита семьи, материнства и детства


Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения.

Видеофильмы:

1. «Куда уходит детство». – 2005г. (Проблема отечественного и зарубежного усыновления). Автор проекта: Вадим Такменев. Режиссер фильма: Елена Немых.

2. Профессия – мама. (Киндердорф) Автор проекта: Е.Брускова.

3. «Дети-Маугли». – 2004 г. (Влияние среды на развитие ребенка).

Режиссеры фильма: Ирина Ван-Ча-Лин; Марина Гричан. Сценарий фильма: Михаил Бобровник.

4. «Как вести себя детям и подросткам в опасных ситуациях» (Опасные ситуации, люди, конфликты): Учебный фильм Центра практической психологии « Катарсис». - Автор фильма: Марина Панфилова.

5. «Купить младенца». - 2004 г. Режиссер фильма: Александр Кочьян.

6. «Суррогатная мать». - 2004 г. Режиссер фильма: Ольга Филатова. Автор фильма: Александр Зиненко.

7. «Семья». - 2004 г. (Проблемы демографической и социальной политики). Режиссер фильма: Татьяна Чубакова. Автор программы: Аркадий Мамонтов.

8. «Семья России». Фильмы - призеры 3 Всероссийского кинофестиваля короткометражных фильмов:

8.1. «Семь «Я» (г. Новосибирск, автор Соколова Н.С.)

8.2. «Я ищу маму» (г. Липецк, автор Боголепова Ю.И.)

8.3. «Роднее родных» (г. Курск, Выборнова Е.В.)»

9. «Семья России». Фильмы - призеры 4 Всероссийского кинофестиваля короткометражных фильмов:

9.1. «Папа может все» (автор Боголепова Ю.И)

9.2. «Спасла семья» (Башкирцева Ю.А.)


Примерные зачетные тестовые задания.

Тест на информированность (А.И. Антонов).
1. Большинство семей в России это:

A. Семьи с обоими родителями и двумя детьми.

Б. Семьи с одним родителем и детьми.

B. Бездетные семьи.

Г. Ни один из ответов не является верным.

2. Свыше двух третей разведенных мужчин и женщин в России вновь вступает в брак.

А. Верно.

Б. Неверно.

3. Разводимость и число детей в семье находятся между собой в

A. Прямой связи.

Б. Обратной связи.

B. Нет никакой связи.


4. По самооценкам американских женщин, часть тела, наиболее притягательная для мужчин, — это:

А. Бедра.

Б. Грудь.

В. Губы.


Г. Глаза.

Д. Волосы.

5. При социологических одновременных опросах мужей и жен выявлено, что мнения совпадают в среднем у

A. 2/3 супругов.

Б. 50% семей.

B. 1/3 пар.

6. Наиболее надежный долгосрочный прогноз рождаемости можно составить по опросам о репродуктивных ориентациях

A. Жен.


Б. Мужей.

B. Молодоженов.

Г. Детей.

7. В США среди супружеских пар старше 30 лет прибегают к стерилизации жен либо мужей.

A. 10%.

Б. 20%.


B. 30%.

Г. 40% и более.

8. В развитых странах распространенность сверхбрачных (адюльтерных) связей у супругов, состоящих в браке, растет с увеличением возраста среди мужчин высших социальных страт, а среди мужчин низших страт уменьшается.

А. Верно.

Б. Неверно.

9. На Западе в неравных по социальному положению браках мужчины чаще, чем женщины, добиваются с помощью брака социального продвижения, роста статуса.

А. Верно.

Б. Неверно.

10. Муж обычно в меньшей степени удовлетворен браком в том случае, когда его жена занята полный рабочий день, чем в случае, когда она полностью посвящает себя дому, семье.

А. Верно.

Б. Неверно.

11. В наше время большинство молодых, одиноких и никогда не состоявших в браке людей в конце концов вступят в брак.

А. Верно.

Б. Неверно.

12. Качество сексуальной жизни брачной пары — это важнейший фактор общей удовлетворенности браком.

А. Верно.

Б. Неверно.

13. Коэффициент разводимости в России увеличился за последние 20 лет.

А. Верно.

Б. Неверно.

14. В настоящее время удельный вес женщин среди занятых выше, чем в 1970 г.

А. Верно.

Б. Неверно.

15. Если моя жена (мой муж) любит меня, она (он) должна (должен) инстинктивно чувствовать, что я хочу и что мне нужно, чтобы быть счастливым (счастливой).

А. Верно.

Б. Неверно.

16. У большинства брачных пар удовлетворенность браком растет вместе с увеличением его "стажа": от первого года через время, когда рождаются дети и когда они растут, к периоду "пустого гнезда" и выходу на пенсию.

А. Верно.

Б. Неверно.

17. Одна из наиболее часто встречающихся проблем в браке - это проблема общения, его "бедность":

А. Верно.

Б. Неверно.

18. Мужья обычно в большей мере изменяют свои привычки и стиль жизни, чтобы "наладить" брак, чем жены.

А. Верно.

Б. Неверно.

19. Брачные пары, которые "жили вместе" до заключения брака, обычно в большей мере удовлетворены браком, чем те, кто этого не делал.

А. Верно.

Б. Неверно.

20. Я могу изменить мою жену (моего мужа) и ее (его) поведение к лучшему, если буду указывать ей (ему) на ее (его) недостатки, ошибки и т.д.

А. Верно.

Б. Неверно.

21. Брачные пары, в которых один или оба супруга вступили в брак до 18 лет. имеют большие шансы в конце концов развестись, чем те, в которых партнеры были старше этого возраста.

А. Верно.

Б. Неверно.

22. Любит меня моя жена (мой муж) или нет, совершенно не зависит от моего поведения.

А. Верно.

Б. Неверно.

23. Чем более откровенны супруги друг с другом обо всем своем хорошем и плохом, тем больше их удовлетворенность браком.

А. Верно.

Б. Неверно.

24. Я должен (должна) изменить свои чувства к моему партнеру к лучшему, прежде чем я смогу изменить мое поведение по отношению к нему:

А. Верно.

Б. Неверно.

25. Для большинства брачных пар ключ к семейному счастью на всю жизнь — это сохраняющаяся романтическая любовь.

А. Верно.

Б. Неверно.

26. Сколько всего семей в России?

А. 50 миллионов.

Б. 40 миллионов

В. 30 миллионов.

Г. 25 миллионов.

26-1. Какую долю из них составляют семьи с несовершеннолетними детьми?

Д. 33%.

Ж. 46%.


3. 59%.

27. Каков средний размер семей в России?

A. 3.65 человек.

Б. 3.54 человек.

B.3.27 человек.

Г. 3.22 человек.

28. Какова доля тех россиян, которые никогда не состояли в браке?

A. 6%.


Б. 9%.

B. 13%.


Г. Ни один из ответов не является верным.

29. Процент никогда не состоявших в браке в России выше среди.

А. Мужчин.

Б. Женщин.

30. В современных семьях ценность сына выше, чем дочери.

А. Да.


Б. Нет.

31. Детей какого пола предпочитают чаще выбирать приемные родители?

A. Мальчиков.

Б. Девочек.

B. Пол безразличен.

32. Известно, что детность семьи сокращается везде в мире. По самому точному показателю — среднему числу рождений, приходящемуся на одну женщину за всю ее жизнь, — Россия принадлежит к странам

A. Северной Европы.

Б. Южной Европы.

B. Восточной Европы.

Г. Западной Европы.

33. В России растет число сожительств (нерегистрируемых браков) и число внебрачных рождений, составляющее (от общего числа родившихся).

A. 18,2 %.

Б. 17,1%.

B. 16,0%.

Г. 13,5%.

34. По последним данным, в России зафиксировано легальных ежегодных искусственных абортов около.

A. 5 млн.

Б. 4 млн.

B. 3 млн.

35. Какой из противозачаточных методов снижает практически до нуля вероятность зачатия?

А. Кондом (презерватив).

Б. Диафрагма.

В. Вазектомия.

Г. Пилюли.

36. В каком году группа датских ученых во главе с Христианом Гамбургером первые осуществила перемену пола Георга Иоргенсена, ставшего первым в мире транссексуалом?

A. 1945.


Б. 1952.

B. 1958.


Г. 1969.

37. Гомосексуальные и длительное время бездетные пары не могут быть семьями.

А. Верно.

Б. Неверно.

38. Какова средняя частота коитуса (половых сношений) у супружеских пар?

A. Каждый день.

Б. Пять-шесть раз в неделю.

B. Два-четыре раза в неделю.

Г. Один раз в неделю.

Д. Несколько раз в месяц.

39. В России самый большой в мире разрыв между продолжительностью жизни мужчин и женщин, который составляет

A. 7 лет.

Б. 9 лет.

B. 11 лет.

Г. 13 лет.

40. Снижение рождаемости, как известно, определяет постарение населения, которое, по критерию ООН, определяется долей лиц старше

A. 55 лет.

Б. 60 лет.

B. 65 лет.

Г. Все ответы неверны.

41. Любовь важнее для человеческого счастья, чем секс.

А. Да.


Б. Нет.

42. Каждый десятый человек в западных странах является "сексоголиком", т.е. использует секс как психологический наркотик.

А. Да.

Б. Нет.


43. По мнению выдающихся американских сексологов Уильяма Мастерса и Вирджинии Джонсон, нет исследовательских данных о связи сексуальной активности и средней продолжительности жизни.

А. Да.


Б. Нет.

44. Какое слово из ниже приведенных лишнее?

A. Деверь

Б. Шурин


В. Золовка

Г. Сноха


45. В счастливых семьях что соединяет супругов сильнее всего?

А. Взаимная любовь к детям.

Б. Понимание того, что брак священен.

B. Убежденность каждого из супругов, что другой — "мой лучший друг".

46. Какой пол ребенка предпочитается родителями в странах Запада?

A. Мужской.

Б. Женский.

B. И тот и другой в равной мере.

Г. Никакой.

47. Какой термин лишний в этом ряду?

A. Инцест.

Б. Инфантицид.

B. Агамия.

Г. Абстиненция.

48. Добровольно бездетные супруги чаще, чем имеющие детей, посещают театры, концерты, музеи, выставки, спортивные зрелища, кафе, рестораны и т.д., имея больше времени и возможностей для удовлетворения своих потребностей.

А. Да.


Б. Нет.

49. Брак и семья — это одно и тоже.

А. Да.

Б. Нет.


50. Верно ли, что сегодня люди охотнее говорят "это хорошо для меня", чем "это хорошо для моей семьи"?

А. Да.


Б. Нет.

Примерный перечень вопросов к экзамену
1. «Семьеведение» как учебная дисциплина. Предмет и функции семьеведения.

2. Теория и методология научных исследований по проблемам семьи в России и за рубежом, основные направления и содержание.

4. Место и значение «семьеведения» в профессиональной подготовке специалистов по социальной работе.

5. Теория и методология научных исследований по проблемам семьи в России и за рубежом, основные направления и содержание.

6. История развития общественной мысли о семье в отечественной и зарубежной науке.

7. Определение и сущность понятий «семья», «брак» в современной науке и праве.

8. Альтернативные формы брака. Правовое регулирование брачно-семейных отношений.

9. Эволюция религиозных взглядов на семью в истории развития человеческого общества.

10. Марксистская теория семьи.

11. Утопические теории семьи.

12. Исторические формы брака, их характеристика.

13. Феминистические подходы изучения семьи.

14. Развитие идей эмансипации в России.

15. Основные типы семьи, их характеристика.

16. Проблемы дестабилизации современной семьи и причины их возникновения.

17. Основные тенденции в динамике основных демографических показателей в России: влияние социально-экономического кризиса на демографическую ситуацию.

18. Региональные демографические проблемы, их характеристика.

19. Основные функции семьи в жизнедеятельности человека, их характеристика.

20. Своеобразие реализации воспитательной функции семьи на различных этапах развития общества.

21. Отечественные традиции семейного воспитания.

22. Специфика семейного воспитания в условиях различных этнических культур.

23. Типология семейного воспитания, основные подходы, их характеристика.

24. Основные принципы семейного воспитания в отечественной педагогике.

25. Типы семейных взаимоотношений (А.В. Петровский), их характеристика.

26. Типичные ошибки семейного воспитания.

27. Содержание, формы и методы педагогической деятельности по укреплению семейных отношений.

28. Социологические методы изучения семьи.

29. Психологические методы изучения семьи.

30. Педагогические методы изучения семьи.

31. Методы изучения детско-родительских отношений.

32. Этические принципы психодиагностики изучения семьи.

33. Формы и методы работы с семьей.

34. Психолого-педагогическая подготовка молодых супругов к появлению первого ребенка.

35. Социально-педагогическая поддержка женщин, ожидающих внебрачного ребенка.

36. Профилактика разводов. Социально-воспитательная помощь детям и взрослым после распада семьи.

37. Теории супружеской совместимости.

38. Супружеские конфликты, их причины и профилактика.

39. Основные направления и приоритеты семейной государственной политики.

40. Правовая основа и законодательные акты государства в осуществлении социальной защиты материнства и детства.

41. Социальная работа с семьями, имеющими детей-инвалидов.

42. Многодетная семья и ее социальная защита.

43. Социальная защита и оказание помощи неполным семьям.

44. Социальная работа с семьей пожилых людей.

45. Социальная служба семьи. Структура, функции и полномочия социальной службы семьи.

46. Особенности социальной политики стран США и Европы, направленной на защиту семьи.

47. Американская модель – «американский индивидуализм » в системе социальной работы с семьёй.

48. Европейская модель – «европейский традиционализм» в системе социальной работы с семьёй.

49. Правительственные и неправительственные организации и их роль в деле защиты семьи.

50. Программы психолого-педагогического образования родителей в России и за рубежом.
Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав. кафедрой до начала сессии) – находится на кафедре социальных наук.
Примерная тематика рефератов
1. Традиционные и альтернативные формы семьи и брака: современное состояние и перспективы развития.

2. Проблемы эволюции семьи в трудах зарубежных и отечественных ученых.

3. Патриархальная семья: сущность и особенности.

4. Перспективы развития семьи в 21 веке.

5. Основные направления семейного воспитания.

6. Методы воспитания в семье.

7. Морально-психологический климат семьи и его значение в воспитании детей.

8. Типичные ошибки семейного воспитания и их влияние на личность

ребенка.

9. Влияние семейных конфликтов на развитие и воспитание детей.

10. Семейные традиции в системе народных обычаев, праздников, ритуалов.

11. Взаимодействие семьи с другими социальными институтами в выполнении воспитательной функции.

12. Авторитет родителей, его роль в системе воспитания.

13. Институт семьи сегодня, основные характеристики его кризиса, возможные пути возрождения.

14. Гуманистические концепции семейного воспитания.

15. Психолого-педагогический анализ современных проблем семейного

воспитания.

16. Особенности межпоколенных взаимоотношений в семье (на примере

различных этнокультур).

17. Внебрачная семья и ее основные проблемы.

18. Многодетная семья: типология и основные проблемы.

19. Малодетная семья как основная форма нуклеарной семьи.

20. Молодая семья и ее основные проблемы.

21. Неблагополучная семья и ее основные проблемы.

22. Неполная семья: ее типы и основные проблемы.

23. Семьи с приемными или усыновленными детьми – социальные и психологические проблемы.

24. Проблема подготовки молодежи к семейной жизни. Теория полового воспитания.

25. Роль бабушек и дедушек в семье.

26. Насилие в семье: типы и формы. Причины, механизмы и последствия семейного насилия.

27. Развод и последствия его влияния на родителей и детей.

28. Особенности семей с различным социальным составом.

29. Историко-педагогический опыт подготовки юношества к родительству в России и за рубежом.

30. Семейное воспитание детей в разных этнических культурах (на выбор).
Примерная тематика курсовых работ: курсовые работы не предусмотрены

Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ
1. Фамилистика как наука о семье: сущность, направления, перспективы развития.

2. Развитие брачно-семейных отношений в обществе в культурно-исторической перспективе.

3. Современная семья: социологические типы и демографические особенности.

4. Сравнительный анализ особенностей семей различных по своей структуре.

5. История развития семейного и домашнего воспитания в России.

6. Взаимодействие общественного и семейного воспитания в России.

7. История развития института семьи и брака в России.

8. Государственная политика защиты детей в истории России с древнейших времен до конца 18 века.

9. Государственная политика защиты детства в 19 - начале 20 века.

10. Государственная политика защиты детей в годы советской власти.

11. Современная региональная политика защиты семьи и детства

12. Идеи педагогики сотрудничества в процессе семейного воспитания.

13. Проблемы семейной педагогики в практике работы классного руководителя.

14. Пути и средства повышения психолого-педагогической культуры родителей.

15. Пути повышения гражданской и моральной ответственности родителей за воспитание детей.

16. Педагогическая культура семьи как необходимое условие эффективности воспитания детей.

17. Формирование у современной молодежи представлений о семье и браке.

18. Проблемы социальной защищенности женщины и семьи в современных условиях.

19. Развитие социальных служб для семьи в современных условиях в России (в регионе).

20. Специфика социально-педагогической деятельности с многодетной семьей.

21. Методы и формы работы социального педагога с неполной семьей.

22. Особенности социально-педагогической деятельности с приемной семьей.

23. Использование социально-диагностических методик в работе с семьёй.

24. Социально-педагогическая поддержка семей «группы риска» в современных условиях.

25. Технология реабилитации неблагополучных семей методом социального патронажа.

26. Особенности социальной работы с молодыми семьями.

27. Специфика социальной работы с мамами - одиночками.

28. Насилие в семье (эмоциональное, физическое, сексуальное) как социальная проблема.

29. Историко-педагогический опыт подготовки юношества к родительству в России и за рубежом.

30. Проблема подготовки молодежи к семейной жизни. Теория полового воспитания.


Методика (и) исследования (если есть): нет.

Бально - рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине: используется (см. Технологическую карту).
Каталог: files -> kafsoc -> metodic -> 2012-2013%20%D1%83%D1%87.%D0%B3%D0%BE%D0%B4
2012-2013%20%D1%83%D1%87.%D0%B3%D0%BE%D0%B4 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины «технология социальной работы»
2012-2013%20%D1%83%D1%87.%D0%B3%D0%BE%D0%B4 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы социальной работы»
2012-2013%20%D1%83%D1%87.%D0%B3%D0%BE%D0%B4 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социальная антропология»
2012-2013%20%D1%83%D1%87.%D0%B3%D0%BE%D0%B4 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социология организаций»
2012-2013%20%D1%83%D1%87.%D0%B3%D0%BE%D0%B4 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория социальной работы»
2012-2013%20%D1%83%D1%87.%D0%B3%D0%BE%D0%B4 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы наркологии»
2012-2013%20%D1%83%D1%87.%D0%B3%D0%BE%D0%B4 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социология образования»
2012-2013%20%D1%83%D1%87.%D0%B3%D0%BE%D0%B4 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины «Нормативные документы по защите и охране детства»
2012-2013%20%D1%83%D1%87.%D0%B3%D0%BE%D0%B4 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины «Молодежная субкультура в современном обществе»
2012-2013%20%D1%83%D1%87.%D0%B3%D0%BE%D0%B4 -> Методические рекомендации по изучению дисциплины «Деловое общение» для студентов специальности 040201. 65 Социология со специализацией «Социология организаций»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница