Методическая разработка «Личность спортсмена-пловца и результативность спортивной деятельности»

1^ Характеризует способность нервной системы человека выдерживать большие нагрузки и раздражители. Это природная индивидуальная особенность, показывающая выносливость и работоспособность [36].

2^ Состояние человека, возникающее при выполнении однообразной работы [23].

3^ Быстрота их возникновения и прекращения, легкость перехода тормозного процесса к возбудительному. Внешне проявляется в способности быстро реагировать на раздражители, быстро успокаиваться послесильного возбуждения, а также легко переходить в состояние возбуждения или в момент возбуждениябыстро реагировать на тормозные команды. В зависимости от этого нервные процессы бывают подвижными или инертными [29].

4^ Стресс (от англ. stress — давление, нажим, напор; гнёт; нагрузка; напряжение) – неспецифическая (общая) реакция организма на воздействие (физическое или психологическое), нарушающее его гомеостаз, а также соответствующее состояние нервной системы организма (или организма в целом). В медицине, физиологии, психологии выделяют положительную (эустресс) и отрицательную (дистресс) формы стресса. По характеру воздействия выделяют нервно-психический, тепловой или холодовой, световой и другие стрессы [39].

5^ Невроти́зм (нейроти́зм) — черта личности, характеризующаяся эмоциональной неустойчивостью, тревогой, низким самоуважением, иногда – вегетативными расстройствами. В широком смысле нейротизм можно определять как неспособность эффективно регулировать негативные эмоции [24].

6^ Экстравертами называют общительных людей с сильной нервной системой, а "интроверт" присвоили людям необщительным, замкнутым людям со слабой нервной системой, погруженным в мир переживаний. Это объединение трех факторов: общительность - замкнутость, сила - слабость нервной системы и обращённость человека внутрь себя, в свой внутренний мир - в противоположность обращённости (направленности, устремленности) вовне, во внешний мир [14].

7^ Ригидность (в психологии) (от лат. rigidus — жесткий, твердый) – затрудненность (вплоть до полной неспособности) в изменении намеченной субъектом программы деятельности в условиях, объективно требующих ее перестройки [34]. 

8^ Фрустра́ция (лат. frustratio — «обман», «неудача», «тщетное ожидание», «расстройство замыслов») – психическое состояние, возникающее в ситуации реальной или предполагаемой невозможности удовлетворения тех или иных потребностей, или, проще говоря, в ситуации несоответствия желаний имеющимся возможностям. Такая ситуация может рассматриваться как до некоторой степени травмирующая [41].

9^ Ипохондрия - состояние чрезмерного внимания к своему здоровью, страх перед неизлечимыми болезнями [17].

10^ Депрессия (в психологии) (от лат. depressio — подавление) - аффективное состояние (сильное и относительно кратковременное эмоциональное переживание), характеризующееся отрицательным эмоциональным фоном, изменением мотивационной сферы, когнитивных (связанных с познанием) представлений и общей пассивностью поведения [9]. 

11^ Паранойя (пара + греч. поео — воспринимать, мыслить) - душевное расстройство с преимущественными нарушениями рассудочной деятельности [27].

12^ Психастения – болезненное расстройство психики, характерное крайней нерешительностью, боязливостью, мнительностью, склонностью к навязчивым идеям [31]. 

13^ Доминантность - стремление и способность занимать в группе главенствующее положение и оказывать преобладающее влияние на других, диктовать другим свою волю. Бытовое название доминантного человека - сильная личность [11].

14^ Мобилизационная готовность – проявление максимального уровня психической готовности непосредственно перед выполнением спортивного действия [32].

15^ Апа́тия (греч. α – без, πάθος – страсть) – симптом, выражающийся в безразличии, безучастности, в отрешённом отношении к происходящему вокруг, в отсутствии стремления к какой-либо деятельности [4].

Каталог: image-foto
image-foto -> Российской федереции
image-foto -> Педагогических наук. Связь педагогической науки с другими науками. Взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития
image-foto -> Роль биоритмов в тренировочном процессе
image-foto -> Методическая разработка «Темперамент и результативность спортивной деятельности»