Метод воспитания



Скачать 19,09 Kb.
страница3/3
Дата07.06.2022
Размер19,09 Kb.
#185600
1   2   3
Связанные:
Метод воспитания

Метод поощрения
Приемы поощрения и порицания используются для оценки деятельности человека. Поощрение положительно влияет на человека и на сплоченность в коллективе. Формы его могут быть различными — от одобрительной улыбки до вручения награды.
Необходимость и эффективность поощрения диктуется потребностью человека в оценке своего труда. Каждый хочет получить за старания одобрение. Это служит хорошей мотивацией для дальнейших действий.
Для того, чтобы поощрение приносило результаты, нужно соблюдать условия:
поощряемый должен четко осознавать, за какие его заслуги высказывается одобрение;
поощрение не должно быть платой за обычное поведение, поступки;
важна своевременность поощрения, не стоит переносить его на будущее;
должны учитываться личностные характеристики, достижения воспитанника;
гласность.
В совокупности поощрение и порицание (наказание) составляют метод стимулирования. Порицание представляет собой реакцию на отрицательное поведение и поступки. Оно воспитывает характер, волю, помогает формироваться чувству ответственности.
К порицанию есть определенный ряд требований:
высказывается только за определенный поступок или поведение;
мера порицания рассчитывается исходя из серьезности проступка, сопутствующих обстоятельств;
осуществляется в спокойном состоянии, без раздражения;
не должно откладываться по времени или отменяться;
коллектив не должен отвечать (нести наказание) за поступок отдельного человека.
Метод принуждения
Принуждение — комплекс мер, побуждающий воспитанников вопреки нежеланию выполнять свои обязанности или корректировать поведение.
Принуждение обязательно должно основываться на убеждении или других воспитательных методах. Требования педагога должны быть аргументированными и обоснованными. Проступки, оставшиеся без наказания или невыполнение обязанностей приводят к чувству безответственности.
Применению метода принуждения должны предшествовать другие, более мягкие приемы и меры (личный контроль обучения, проведение беседы в присутствии коллектива, установление конкретных сроков для выполнения задачи, осуждение коллективом). Воздействуя на воспитанника принудительными мерами, необходимо поощрять изменения поведения, выделять успехи, стремления ученика к положительным переменам.
Примерами приема убеждения выступают:
Рассказ. Изложение фактов в форме повествования. Рассказ должен соответствовать требованиям: логичность, четкость, эмоциональность, образность, последовательность, учет возрастной группы слушателей.
Беседа. Взаимодействие педагога с воспитанниками в форме вопросов и ответов. Для достижения успеха комплекс вопросов, которые будут подводить учеников к определенным выводам, необходимо продумать заранее. Беседы бывают: эвристические, этические, познавательные, политические. Материал и тема должны вызывать интерес. Не допускается острое осуждение неверных мнений, воспитанников необходимо исподволь подводить к правильным выводам.
Диспут. Такая форма подразумевает отстаивание воспитанниками своих мнений в коллективном обсуждении. Оттачиваются навыки ведения полемики, уважение к мнению других. Для эффективности диспута необходима предварительная подготовка вопросов и наличие в коллективе диаметрально противоположных мнений.
Примеры наказаний:
моральное порицание; словесное осуждение; ограничение прав; исключение из школы; снижение оценки за поведение; изменение отношения к провинившемуся.
Недопустимы наказания в виде:
физического воздействия; оскорбления личности; лишения еды.
Образцом метода примера являются: пример родителей, педагога, героев, сверстников. Грубые окрики, рукоприкладство служат негативным примером для подражания.
Прием требований выражается в таких формах:
совет; порицание; напоминание-просьба; намек; распоряжение; предостережение; установка; запрещение; требование-угроза.

Скачать 19,09 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница