Актуальность использования математических компьютерных игр в различных видах деятельности определяется ее значимостью в более прочном и осмысленном усвоении математических знаний детьми, формировании переноса этих знаний в повседневную деятельность. Формирование математических представлений вызывает у дошкольников большие трудности из-за несовершенства познавательной деятельности, объективной сложности математического материала, а также недостаточного учета этих факторов в существующей методике обучения. Поэтому формирование математических представлений будет более эффективным, если использовать в различных видах деятельности дошкольников развивающие математические компьютерные игры. Изучив специальную литературу, посвященную исследованию особенностей математической деятельности детей дошкольного возраста, мы выявили отсутствие интереса к выполнению математических заданий, нецеленаправленность действий, низкий уровень самостоятельности, недостаточную критичность по отношению к результатам своей деятельности, слабое внимание к содержанию заданий. Данная проблема позволила определить направление работы по формированию математических представлений у детей. Целью работы является формирование математических представлений у детей в соответствии с программой и обоснование эффективности использования развивающих математических компьютерных игр.
