Математического развития


Вопросы Студент познает



страница4/105
Дата19.08.2022
Размер3,28 Mb.
#188491
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   105
Связанные:
3 A Mikhaylova E D Nosova A A Stolyar

Вопросы

Студент познает

Исторические этапы становления теории и методики развития мате­матических представлений у детей дошкольного возраста

. Истоки методики
/ Становление и развитие теории и / методики на протяжении XX века / t (содержательный аспект)
/ Роль отдельных педагогов-исследова­телей в развитии методики (Е. И. Ти-
v хеева, Ф. Н. Блехер, Л. В. Глаголева
и др.); «школ» и направлений: сенсор­ного воспитания детей (М. Монтессори,
\ Л. А. Венгер и др.)
. \ Изучение теории и методики развития \ количественных и числовых представ-\ лений у детей в процессе обучения \ (А. М. Леушина)
V Основные идеи монографического и вычислительного методов обучения

Современное состояние теории и методики развития математических представлений у детей дошкольно­го возраста

/ Специфика математических представ-/ лений ребенка дошкольного возраста
/ Обоснование принципов отбора со-/ / держания обучения
/ Ориентировка на возрастные возмож­ности освоения детьми предматемати-
—*• ческого и предлогического содержа­ния
\ Общая характеристика концепту-\ альных подходов к содержанию и ме-\ V тодам развития у детей математиче-\ ских представлений
\ Технологии, обеспечивающие станов-\ ление и развитие логико-математиче­ского опыта ребенка

Вопросы




Студент познает

Предмет учебной дисциплины

Обусловленность отбора содержания и проектирования технологий разви­тия математических представлений у детей дошкольного возраста основны-/ ми закономерностями их индивиду-/ ального развития, данными диагно-/ стики
Содержание математического разви­тия детей
\ Связь учебной дисциплины «Теория и \ технологии математического развития дошкольников» с другими науками: детской психологией и дошкольной педагогикой

Закономерности познания детьми дошкольного возраста свойств предметов и отношений между ними. Современные технологии развития и обучения

Особенности познания детьми разме-/ ра, формы, массы предметов. Чувст-/ венное и логическое познание
/ Сравнение как один из логических способов познания
Освоение свойств и отношений пред-—* метов в играх и упражнениях с блока­ми Дьенеша
\^ Схематические и знаково-символиче-ские способы познания и отражения \ отношений
\ Настольно-печатные развивающие * игры. Роль взрослого в развитии у детей умений решать познавательные задачи



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   105




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница