Математического развития


Содержание Предисловие 6 Глава 1. Исторический обзор и современное состояние теории



страница2/105
Дата19.08.2022
Размер3,28 Mb.
#188491
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   105
Связанные:
3 A Mikhaylova E D Nosova A A Stolyar

Содержание

Предисловие 6


Глава 1. Исторический обзор и современное состояние теории
и технологий развития математических представлений
у детей дошкольного возраста
13
Михайлова 3. А.
1.1. Истоки методики развития математических представ-
лений у детей дошкольного возраста и этапы ее
становления 13
1.2. Теории и методика математического развития детей
дошкольного возраста (20—50-е гг. XX в.) (второй
этап развития методики) 21
1.3. Научно обоснованная дидактическая система форми-
рования элементарных математических представ-
лений в 50—60-е гг. XX в. (третий этап развития
методики) 30
1.4. Психолого-педагогические исследования 60—70-х гг.
XX в. и передовой педагогический опыт в области
теории и технологий математического развития
детей 35
1.5. Современное состояние теории и технологии
математического развития детей дошкольного
возраста 36
Глава 2. Теоретические основы развития математических
представлений у дошкольников 50
Столяр А. А.

  1. Множества 51

2.2Отношения 64

    1. Числа 69

2.4Геометрические фигуры 76

2.5Величины и их измерение 85


2.6 алгоритмы 93

2.
Глава 3. Содержание и технологии развития математических


представлений у детей дошкольного возраста 102
Носова Е. А.
3.1. Общая характеристика содержания математических
представлений у детей дошкольного возраста ………………………………102
3.2. Способы познания свойств и отношений в дошколь-
ном возрасте Ill
Михайлова 3. А.
3.3. Особенности и методика освоения детьми дошкольно-
го возраста формы предметов и геометрических
фигур 131
3.4. Особенности и методика освоения детьми дошкольно-
го возраста размеров предметов и величин 147
3.5. Особенности и методика развития у детей дошкольно-
го возраста представлений о массе предметов и
способах измерения массы 164
3.6. Развитие пространственных представлений в дошколь-
ном возрасте 170
3.7. Развитие временных представлений у детей дошколь-
ного возраста 181
3.8. Освоение количественных отношений, чисел и цифр
детьми дошкольного возраста 194
3.9. Освоение простейших зависимостей и закономерно-
стей в дошкольном возрасте 236
Полякова М. Н.
3.9.1. Развитие понимания сохранения количества и вели-
чины у детей дошкольного возраста 236
Михайлова 3. А.
1,9*2. Особенности и методика освоения детьми 4—6 лет
последовательности действий 250


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   105




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница