Мастер –класс. Разминка- ( музыка. Мультимед. Картинки.) Передавая игрушку, продолжите по цепочке ассоциацию «Ребенок, дети – это »

Передавая игрушку, продолжите по цепочке ассоциацию « Ребенок, дети – это….»

Откуда же берется это странное выражение

«Трудные дети».

( Странное выражение. Особенно, если вспомнить, что говорят: «Дети – цветы жизни», «Дети – это дар», «Дети – это самое главное в жизни».)

«Трудные» дети…. А разве бывают «легкие» дети?

После таких слов задумываешься:

• 
  Кто такие эти трудные дети? Какие они?
  
• 
  Что мы о них думаем?
  
• 
  Почему они такие?
  
• 
  Откуда они появляются?
  

(СЛАЙД) Итак, дети. Свои и чужие. С большинством из них бывают случаи, когда их поведение с точки зрения морали и закона, можно назвать аморальными, противоправными, а то и преступными.

Например, сын взял из кошелька деньги, он побил младшего брата. Но мы не обвиняем наших детей и не считаем их действия противоправными. Почему? Потому что мы МНОГО знаем о ребенке и о ситуации в целом . Потому что это наш ребенок. Сыну отчаянно нужны были эти деньги - он первый раз влюбился ( но до этого он был всегда сердечен и щедр). Он ударил брата - но тот задразнил его так, что невозможно было терпеть (а до этого всегда помогал младшему и защищал). Он таков. Это наш ребенок. Узнаем себя и свои аргументы? Но это же не обязательно , когда дело касается какого-то другого.. постороннего мальчишки….или девчонки, который, как нам кажется, всем мешает. Ведь именно отсюда возникают порой требования родителей –убрать РЕБЕНКА из класса…. Из школы….. а может прямо из жизни??????

Работа в группах..

1. 
   Кто такие эти «трудные» дети? Какие они?
   

Портрет трудного ребенка

Портрет идеального ребенка

Портрет одаренного ребенка.

Идеал- Кто получился? (робот).А нужен ли нам ТАКОЙ ребенок? Кому с ним удобно? (НАМ).

Одаренные-это интеооект. Кач-ва, а личностные, поведенческие

Идеальный- нет решительность (наглость),смелость (драчливость, агрессивность), упорство(упрямство),активность(недисциплинированность),инициативность(назойливость), самостоятельность (независимость, неуважительность)

( Что объединяет всех трудных детей?)

Это и дети с ярко выраженными способностями, которых обычно называют одаренными, трудные

и дети, имеющие различного рода психологические проблемы: повышенная тревожность или агрессивность.— трудные

- это ребенок с особенностями поведения и развития — трудные.

ФОРУМ –ТЕАТР

Ситуация 1

Ситуация 2

Ситуация 3

Ситуации узнаваемые???

Что не понравилось в этой ситуации? Чье поведение конкретно? Что бы вы изменили в поведении героев? ПРОИГРАТЬ!!!

Что общего в ситуациях?

(семьи положительные, неравнодушные, заботятся, защищают)

(куда пойдет ребенок ) на улицу, в компанию, или замкнется в компьютер..

(какие качества могут появиться у нашего замечательного ребенка)

1.замкнутость,

2.агрессия, жестокость

3.эгоцетризм, грубость, хамство, неуважение.

-Непонятые, отвергнутые, нелюбимые, обманутые в своих ожиданиях, часто эгоцентричные, а следовательно, претендующие на место в жизни.

- Трудный ребенок – ребенок с набором индивидуальных психологических, биологических, медицинских черт, который испытывает трудности в налаживании социально-приемлемых контактов в социуме, начиная с ближайшего окружения.

ГЛАВНОЕ– это ребенок, которому очень трудно , который находится в состоянии конфликта- с собой, с обществом, с учителями, с родителями.

Зачастую именно неумение выйти из состояния конфликта, неумение найти компромиссное решение переходит в затяжное его течение Отсюда, и нежелание идти в школу, и нежелание подчиняться требованиям и нарушения дисциплины, как форма протеста. Но ведь часто и взрослые общаются не только с детьми, но и друг с другом по стереотипу, иной раз раздувая из мелкого , локального проступка, огромный конфликт ПРИМЕР СО СТУЛОМ

Необходимо учить и детей и родителей, да и педагогов слышать не только себя, не только свои требования, но и своих оппонентов. Необходимо учиться, всем нам, аргументировать свои требования, желания, находить точки соприкосновения и компромиссное решение.

Так он ли трудный, или ситуация вокруг? Может правильно, что мы стали говорить - не ТРУДНЫЕ ДЕТИ, а дети попавшие в СОЦИАЛЬНО-ОПАСНУЮ СИТУАЦИЮ.