Мастер-класс для воспитателей «Игры на выразительность жестов (движений и мимики) детей дошкольного возраста»



страница26/94
Дата02.05.2022
Размер0,63 Mb.
#143575
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   94
«Ожившие игрушки»
Цель: развитие воображения и выразительности мимических движений. Ход. Воспитатель говорит: «Вы наверняка слышали о том, что ваши игрушки, с которыми вы играете днем, просыпаются и оживают ночью, когда вы ложитесь спать. Закройте глаза, представьте свою самую любимую игрушку (куклу, машинку, лошадку, робота) и подумайте, что она делает ночью. Готово? Теперь пусть каждый из вас побудет своей любимой игрушкой и, пока хозяин спит, познакомится с остальными игрушками. Только делать все это нужно молча, а то проснется хозяин. После игры мы попробуем угадать, какую игрушку изображал каждый из вас». (Воспитатель изображает, например, неваляшку и пр.), подходит к каждому ребенку качаясь на ногах, осматривает его с разных сторон, подводит детей друг к другу и знакомит их. После окончания игры взрослый предлагает им угадать, кто кого изображал. Если дети не могут угадать, воспитатель просит ребят по одному еще раз показать свою игрушку, пройдясь по комнате.
В этих играх дети общаются с помощью мимики, жестов и движениями тела, они развивают коммуникацию между дошкольниками, внимание и творчество. Дети должны видеть своих коллег, ставить себя в их положение, понять невербальную коммуникацию и реагировать соответствующим образом на запросы, должны быть в состоянии понимать и ответить на них без словесного общения.
« НЕВЕРБАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Цель: разработать комплекс игровых занятий, направленных на повышение уровня общения старших дошкольников, за счет развития невербального общения и подготовить и приобрести, наглядный материал по данной теме.

В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:


1) изучить теоретические аспекты проблемы исследования в психолого-педагогической литературе;
2) выявить особенности невербального общения детей старшего дошкольного возраста;
3) разработать и апробировать комплекс игровых занятий, направленных на развитие невербального общения у дошкольников (дать дошкольникам представление о жестах и мимике как об особых средствах общения; дать детям знания об основных эмоциях и их мимических признаках; сформировать у дошкольников умение передавать и распознавать эмоциональные состояния, используя мимические средства выразительности;
научить детей передавать информацию окружающего мира с помощью жестов.

Каталог: wp-content -> uploads -> 2019
2019 -> Примерная основная образовательная программа основного общего образования
2019 -> Прохождение педагогическими работниками обучения повышения квалификации (стажировки)
2019 -> Пояснительная записка как открыть ребенку волшебный мир слова? Как увлечь его чтением? Как сделать так, чтобы ему самому захотелось придумывать сказки? Как заставить
2019 -> О методических рекомендациях
2019 -> Концепция использования дистанционных образовательных технологий в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области
2019 -> Сны у коллинских ворот
2019 -> «Стрелок» на 2019 — 2022 годы


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   94




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница