М. В. Корепанова Заместитель декана факультета дошкольного и начального образования

Н.В. Гизатулина, к.п.н, доцент кафедры английского языка ФГБОУ ВПО «ВГСПУ»

А.Е. Истомина, к.ф.н., доцент кафедры английского языка ФГБОУ ВПО «ВГСПУ»

Н.М. Шаблицкая, ст. преп. кафедры английского языка ФГБОУ ВПО «ВГСПУ»

Т.П. Резник, к.п.н., доцент кафедры английского языка ФГБОУ ВПО «ВГСПУ»

– раскрыть лингвистические основы курса стилистики;

– дать понятие выразительных средств языка и стилистических приемов, раскрыть их взаимосвязи и функции;

– описать функциональные стили современного английского языка;

– описать стиль языка художественной литературы (проза, поэзия, драма);

– дать стилистическую классификацию словарного состава английского языка;

– раскрыть фонетические, лексические и синтаксические особенности выразительных средств и стилистических приемов;

– обучить студентов правилам использования теоретических знаний по стилистике в процессе стилистического анализа текстов, принадлежащих к различным функциональным стилям.

Дисциплина «Стилистика» относится к циклу дисциплин направления и является обязательной.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, приобретенные в процессе изучения таких предметов, как «Введение в языкознание», «Лексикология», «Практический курс иностранного языка».

Освоение дисциплины является необходимой основой для изучения таких предметов, как «Теория и практика перевода», «Социолингвистический анализ текста»», «Зарубежная литература», «Эмоции в языке»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке  цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способность разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

– владение навыками и умениями восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);

– способность использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом языке (СК-2);

– владение системой лингвистических  знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, стилистических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого языка, его функциональных разновидностей (СК-4).

– место стилистики среди других лингвистических дисциплин, основные понятия и термины стилистики;

– определять различные функциональные стили и подстили, выразительные средства и стилистические приемы; анализировать тексты различных функциональных стилей и различной стилистической направленности; анализировать языковой материал в связном тексте, в т.ч. в сопоставительном плане, с точки зрения языковых норм, узуса, стиля;

– принципами выбора регистра общения и языковых средств в зависимости от речевой ситуации.

Трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, общая трудоёмкость курса – 72 академических часов; из них лекционных – 10 часов, семинарских – 16 часов, для СРС – 46 часов; дисциплина изучается в 8 семестре; форма отчётности – зачет с оценкой по окончании теоретического обучения в 8 семестре.

Предмет стилистики как науки. Функциональные стили языка и речи. Отличительные особенности стилей. Значение слова, компоненты значения. Особенности стилистического значения. Понятие языковой нормы. Стилистические приёмы фонографического уровня, лексического уровня и синтаксического уровня языка. Фразеологические единицы, их виды и особенности. Фразеологический фонд английского языка. Использование фразеологических единиц для создания стилистического эффекта.

1) Гальперин И.Р. Стилистика современного английского языка. – М., 1981

2) Голикова Ж.А. “Modern English Lexicology and Phraseology. Practical Guide”. – M, «Новое знание», 2006.

7. Тематическое планирование

№	Тема	Лекц.	Практ.	СРС	Всего
1	Стилистика как наука. Функциональные стили языка и речи	2	2	10	14
2	Значение слова.	2	2	8	12
3	Понятие языковой нормы	2	2	8	12
4	Стилистические приёмы фонографического, лексического и синтаксического уровня	2	8	10	20
5	Фразеологический фонд английского языка	2	2	10	14

8. Разработчик:

Е.В. Власова, кандидат филол. наук, доцент кафедры английского языка и методики его преподавания ФГБОУ ВПО «ВГСПУ»

Е.К. Черничкина, доктор филол. наук, профессор кафедры английского языка и методики его преподавания ФГБОУ ВПО «ВГСПУ».

1. 
   Цели и задачи освоения дисциплины.
   

• 
  познакомить студентов с литературным наследием стран изучаемого языка в историческом развитии, вызвать интерес к литературе и культуре Великобритании и Америки в целом;
  
• 
  сформировать у студентов категориальный аппарат, познакомить их с основными понятиями, литературными направлениями, жанрами и тенденциями;
  
• 
  познакомить студентов с биографией и творчеством писателей стран изучаемого языка, особенностями их стилей;
  
• 
  научить студентов производить элементарный литературоведческий анализ художественного произведения с использованием литературоведческой терминологии и знаний об особенностях литературных направлений и особенностях стиля конкретного писателя.
  

Дисциплина «Зарубежная литература и литература страны изучаемого языка» относится к циклу дисциплин направления и является обязательной. Данная дисциплина опирается на знания, умения и навыки, приобретенные в процессе изучения таких учебных предметов, как «История», «Философия», «Культурология». Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения таких дисциплин, как «Страноведение и лингвострановедение», «История иностранного языка», «Межкультурная коммуникация», «Практический курс перевода», а также для прохождения педагогической практики.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

– способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

– способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

– способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);

– готовность использовать понятийный аппарат теоретической лингвистики, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач (СК-5);

– обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (СК-9);

– готовность работать с источниками, владеет основами современной информационной и библиографической культуры (СК-10).

• 
  основные периоды в истории английской и американской литературы;
  
• 
  основные литературоведческие понятия,
  

• 
  проводить целостный и сравнительный анализ художественного произведения;
  
• 
  самостоятельно работать с дополнительной литературой;
  
• 
  выразительно декламировать поэтические произведения;
  
• 
  готовить реферативные сообщения о творчестве писателя.
  

• 
  литературоведческой терминологией;
  
• 
  основными навыками литературоведческого анализа;
  
• 
  знаниями фактического материала.
  

количество зачетных единиц - 2,

общая трудоёмкость курса в часах - 72;

лекционных часов - 18,

практических часов – 18,

СРС – 36 часов;

распределение по семестрам – 8 семестр;

форма и место отчётности – зачёт в восьмом семестре.

В рамках дисциплины рассматриваются наиболее значимые этапы развития литературы Англии и Америки, особенности формирования философско-эстетического идеала различных эпох, их взаимосвязь и взаимовлияние, а также их реминисценция в литературе нового времени. В структуре дисциплины предусмотрены следующие разделы: периодизация литературного процесса. Литература Средних веков: Англо-саксонская, Англо-норманнская и Предренессанс. Английская литература эпохи Возрождения. Литература XVII в.: эпоха Буржуазной революции в Англии; зарождение американской литературы. Английская и американская литература XVIII в.: Просвещение, Предромантизм. Английская и американская литература начала и второй половины XIX в.: Романтизм, Реализм. Английская и американская литература начала и второй половины XX в. и начала XXI века.

Основная литература:

1) История английской литературы: учебник для студ. филол. и лингв. фак. высш. пед. учеб. заведения / Н.П. Михальская. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 480 с.

2) Американская литература. Учеб. пособие под ред. проф. Я.Н. Засурского. М., «Просвещение», 1978.

Дополнительная литература:

1) История, литература и культура Великобритании: Учебник / Ковалевская Т.В., Вагизова Ф.А., Семенюк Е.В. - М.: РГГУ, 2012. 590 с.

Е.В. Власова, кандидат филол. наук, доцент кафедры английского языка и методики его преподавания ФГБОУ ВПО «ВГСПУ»

Е.К. Черничкина, доктор филол. наук, профессор кафедры английского языка и методики его преподавания ФГБОУ ВПО «ВГСПУ».

1. 
   Цели и задачи дисциплины: Целью дисциплины является повышение компетентности в сфере общения, развитие готовности участников группы к общению-диалогу, общению-сотрудничеству, стремление к личностному росту. Задачи дисциплины:развитие способности адекватно воспринимать и осознавать себя и других участников общения, развитие позитивной «Я-концепции».развитие и коррекция отношений личности, соответствующих нормам гуманности, партнерства, сотрудничества в общении.
   

1. 
   приобретение знаний в сфере психологии общения, личности, межличностных отношений.
   
2. 
   формирование навыков конструктивного общения.
   
3. 
   коррекция, формирование и развитие установок, направленных на построение общения-сотрудничества, общения-диалога.
   
4. 
   решение педагогического конфликта с позиции сотрудничества