М. С. Егорова развитие как предмет психогенетики психогенетические исследования развития направлены на решение


Показатели наследуемости, общей и индивидуальной среды, определяющие



Скачать 493,36 Kb.
Pdf просмотр
страница4/8
Дата13.01.2021
Размер493,36 Kb.
ТипРешение
1   2   3   4   5   6   7   8
Показатели наследуемости, общей и индивидуальной среды, определяющие
вариативность интеллекта и полученные поданным Луизвильского
близнецового лонгитюдного исследования (по Matheny, 1990; Wilson, 1983)
Âîçðàñò (ìåñ.)
Âîçðàñò (ëåò)
Ïîêàçàòå
-
ëè ôåíî
-
òèïè÷å
-
ñêîé äèñ
-
ïåðñèè
3 6
9 12 18 24 30 36 4
5 6
7 8
9 15 h
2

06 32 10 34 16 40 18 24 38 54 54 34 36 68 c
2 66 69 35 58 48 65 45 60 59 19 47 32 49 47 20 e
2 34 25 33 32 18 19 15 12 17 15 14 14 17 17 12
Примечание
. Количество пар в разных возрастах — от 72 до 146. Показатели h
2
, c
2
, обозначают наследуемость, эффекты общей среды и индивидуальной среды соответC
ственно.


64
Fulker, 1988), только школьный возраста также дошкольный и школьный возраст, как и ЛуизC
вильское исследование (Bishop et al., 2003; Drabkova, 1992; Fulker, Cherny,
Cardon, 1993). Поскольку эти исследования были проведены в разных странах, можно сделать вывод о том, что нелинейность генотипических и средовых влияний на вариативность интеллекта имеет универсальный характер, те. мало зависит от социокультурных условий развития.
Исследование преемственности развития
. При исследовании преемственности развития в психологии указывают натри закономерности:
чем старше становится ребенок, тем выше стабильность психологических показателей чем меньше сравниваемые возрастные интервалы, тем выше показатели стабильности в моменты перестройки психологических функций показатели стабильности психологических характеристик снижаются.
В генетике поведения неоднократно предпринимались попытки связать фенотипическую стабильность признака сего генетической обусловленностью. В течение долгого времени эти попытки носили чисто описательный характер и исходили из явной параллельности двух процессов увеличения с возрастом генетической обусловленности показателей интеллекта и увеличения с возрастом их стабильности. Например, корреляции интеллекта детей с интеллектом генетически связанных сними взрослых увеличиваются от года до четырех лет параллельно увеличению стабильности показателей интеллекта и равняются в 1 год, в 2 года 0.40, в 3 года 0.45 ив года 0.50 (Plomin, DeFries, В настоящее время роль генотипических и средовых факторов в возрастной стабильности ив возрастном изменении является предметом рассмотрения в лонгитюдных исследованиях, организованных по правилам генетического исследования (те. позволяющих сравнить внутриC
Таблица 2

Каталог: pdf -> vestnik 2007 3
pdf -> Великое сокрестие континентов как модель космопланетарной интеграции планеты земля
pdf -> Органическое единство уроков и внеурочной деятельности в географическом образовании учащихся
pdf -> Мысли правят миром
pdf -> Поликультурная компетентность как социально-педагогический феномен
pdf -> 10 Издание официальное СанПиН 4 10 Москва 2010
pdf -> Базовая часть Аннотация к рабочей программе дисциплины
pdf -> Из опыта работы О. В. Карасева, учитель начальных классов второй квалификационной категории
pdf -> Методическая разработка Формирование представления о здоровом образе жизни среди студентов общежития


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница