М. А. Мкртчян Редакционная коллегия


Пример карточки ВТ по лексике из блока "Teenagers" («Подростки») за 7 класс



страница55/70
Дата25.04.2021
Размер2,41 Mb.
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   70
Пример карточки ВТ по лексике из блока "Teenagers" («Подростки») за 7 класс:

Bl. “Teenagers”



ВТ по Vocabulary Card 1

Образец: Подростки – Teenagers [ti:neiʤəz]

Скажи по-английски:

1. Быть уверенным

To be sure [tə bi: ‘Suə]

2. Беспорядок

Mess [mes]

3. Нуждаться

To need [tə ni:d]

4. Серьезное дело, проблема

Big deal [big di:l]

5. Быть занятым чем-то

To be busy with [tə bi: ‘bizi wiD]

6. Поведение

Behaviour [bi‘heivjə]

7. Общаться

To communicate [tə kə‘mju:nikeit]

8. Бояться чего-либо

To be afraid of [tə bi: ə‘freid əv]

9. Взрослые

Grown-ups [groun Aps]

10. Меня не волнует, мне не важно

I don’t care [ai ‘dount keə]

11. Подростки

Teenagers [ti:neiGəz]

Bl. “Teenagers”

ВТ по Vocabulary Card 1

Образец: Подростки – Teenagers [ti:neiGəz]

Скажи по-английски:

1. Быть уверенным

2. Беспорядок

3. Нуждаться

4. Серьёзное дело, проблема

5. Быть занятым чем-то

6. Поведение

7. Общаться

8. Бояться чего-либо

9. Взрослые

10. Меня не волнует, мне не важно

11. Подростки






Для учащихся, которым сложно запомнить слова только за счёт заучивания их дома и отработки в школе, в блоке существует набор карточек по лексике, в которых работа над словами ведётся за счёт выполнения усложняющихся от этапа к этапу упражнений.

Освоение грамматики начинается на первом же занятии, после работы по лексическим карточкам, и в последующем продолжается параллельно с изучением лексики, так как весь грамматический материал запускается и отрабатывается на базе тех же самых слов, с которыми ребята знакомятся в начале занятия и которые будут учить дома и отрабатывать в школе.

Работа с грамматическим материалом строится в основном за счёт методик взаимообмена заданиями (ВОЗ) или взаимопередачи тем (ВПТ). До начала занятий учителем организуется работа по планированию запуска нового грамматического материала. Для этого выбираются ребята, как правило, из старших классов, которые уже освоили данный материал и могут обучить этому напарника.

Старшим учащимся планируется, кому именно они будут запускать задание/тему, и сколько времени на это потребуется. На самом занятии работа по запуску происходит в постоянной паре. После того, как старшие объяснили материал и проверили, как напарники их поняли, они возвращаются к своей непосредственной работе, а ребята, которые получили задание или тему, начинают обмен друг с другом в своём сводном отряде. Роль учителя здесь состоит в том, чтобы отслеживать качество запуска в парах, осуществлять корректировку при необходимости.



Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> «Из опыта работы по внедрению фгос»
2016 -> Вопросы по отечественной истории для студентов очного и заочного отделений
2016 -> Конспект занятия «Уроки доброты»
2016 -> Отчет по результатам аналитического исследования российской и зарубежной практики профессиональной и социально-бытовой поддержки и закрепления международных специалистов различных категорий в высшем учебном заведении
2016 -> Программа по курсу внеурочной деятельности «Практикум общения «Я и мои друзья»
2016 -> Как надо вести себя родителям с единственным ребенком Заботиться и опекать, но не до безрассудства
2016 -> 1 Пояснительная записка 1 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы 6 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы 11 Содержательный раздел
2016 -> «Музыкальное воспитание детей»
2016 -> А. С. Пушкина» Фонд «Духовно-нравственное просвещение» имени А. И. Петрова омские епархиальные кирилло-мефодиевские чтения сборник статей Омск 2015


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   70


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница