М. А. Мкртчян Редакционная коллегия



страница49/70
Дата25.04.2021
Размер2,41 Mb.
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   70
Класс

Тема

Задание

Ответ

5

Десятичные дроби

Запишите в виде десятичной дроби числа:




6

Простые и составные
числа

Представьте в виде произведения простых множителей числа:

54; 16; 250






6

Умножение и деление обыкновенных дробей

Выполните действия:




6

Основное свойство дробей. Сокращение дробей

Упростите выражение и найдите его значение:




7

Степень и её свойства

Выполните действия:

а) 342 – 322; б) 11 – 42; в) 53∙23; г)




8

Свойства арифметического квадратного корня

Найдите значение числового выражения:






9

Степень с рациональным показателем

а) Вычисли: ; ; ; ;




9

Свойства степени с рациональным показателем

Вычисли:




Окончание таблицы 7

Задание из вариантов ЕГЭ

А2

Упростите выражение




Тест по теме
«Степень с рациональным показателем и её свойства»

1. Чтобы сократить дробь, надо:

а) разделить на одно и то же число числитель и знаменатель;

б) разделить на одно и то же число знаменатель и слагаемое числителя;

в) разделить на одно и то же число числитель и слагаемое знаменателя.

2. При нахождении разности степеней с одинаковым показателем:

а) из основания степени уменьшаемого вычесть основание степени вычитаемого, а полученную разность возвести в степень;

б) из основания степени уменьшаемого вычесть основание степени вычитаемого, а полученную разность возвести в степень, равную разности показателей данных степеней;

в) воспользоваться формулой сокращённого умножения или сначала возвести в данную степень уменьшаемое и вычитаемое, а потом найти их разность.

3. При переводе обыкновенной дроби в десятичную, надо:

а) целую часть переписать без изменения (если её нет, то пишут 0), дробную часть отделяют от целой запятой, после запятой пишут числитель;

б) целую часть переписать без изменения (если её нет, то пишут 0), дробную часть отделяют от целой запятой, после запятой пишут частное от деления числителя на знаменатель;

в) целую часть переписать без изменения (если её нет, то пишут 0), дробную часть отделяют от целой запятой, после запятой пишут частное от деления знаменателя на числитель.

4. Простые числа – это:

а) все нечётные числа;

б) числа, которые нацело делятся только на 1 и на само себя;

в) числа, которые нацело не делятся на 2 и 5.

5. Чтобы перемножить обыкновенные дроби, надо:

а) числитель первой дроби умножить на числитель второй дроби, записать в числитель произведения и знаменатель первой дроби умножить на знаменатель второй дроби, результат записать в знаменатель произведения;

б) числитель первой дроби умножить на числитель второй дроби, записать в числитель произведения, а в знаменатель записать наименьшее общее кратное знаменателей множителей;

в) знаменатель первой дроби умножить на знаменатель второй дроби, результат записать в знаменатель произведения, а в числитель записать наименьшее общее кратное числителей множителей.

Если по итогам теста у ученика остались дефициты по этой теме, то с ним проводится следующий шаг по освоению темы – с помощью «карточек-матрёшек». Их предназначение заключается в постепенном наращивании умения выполнять действия: каждая следующая карточка требует выполнения сначала всех предыдущих действий (от самых тривиальных, изучаемых на первой-второй ступенях обучения, до тех умений, которые необходимы ученику в данный момент). Набор выполнения «карточек-матрёшек» выбирается индивидуально для каждого ученика согласно образовательным потребностям.


Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> «Из опыта работы по внедрению фгос»
2016 -> Вопросы по отечественной истории для студентов очного и заочного отделений
2016 -> Конспект занятия «Уроки доброты»
2016 -> Отчет по результатам аналитического исследования российской и зарубежной практики профессиональной и социально-бытовой поддержки и закрепления международных специалистов различных категорий в высшем учебном заведении
2016 -> Программа по курсу внеурочной деятельности «Практикум общения «Я и мои друзья»
2016 -> Как надо вести себя родителям с единственным ребенком Заботиться и опекать, но не до безрассудства
2016 -> 1 Пояснительная записка 1 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы 6 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы 11 Содержательный раздел
2016 -> «Музыкальное воспитание детей»
2016 -> А. С. Пушкина» Фонд «Духовно-нравственное просвещение» имени А. И. Петрова омские епархиальные кирилло-мефодиевские чтения сборник статей Омск 2015


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   70


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница