М. А. Мкртчян Редакционная коллегия



страница45/70
Дата25.04.2021
Размер2,41 Mb.
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   70
    Навигация по данной странице:
  • А В С D
А В

где А – предпосылка, φ – логический переход, а В – заключение, тогда структура рассуждений будет иметь следующий вид:

φ1 φ2 φ3



А В С D

Т о есть здесь уже есть не один логический переход, а – несколько, и после последнего перехода делается итоговое заключение.



Эта целостность и является предметом понимания при объяснении. Чтобы ученику понять всё объяснение учителя, ему необходимо понять предпосылку, понять заключение и каждый шаг перехода от предпосылки к заключению.

Если ученик понимает, из чего учитель исходит, какой вывод делает и как переходит от предпосылки к заключению (выводу), то он понимает и всю целостность объяснения. Поэтому необходимо зафиксировать момент непонимания и конкретизировать для каждого отдельного ученика, в чём кроется причина этого непонимания.

При объяснении нового материала таких логических цепочек может быть несколько. И у каждого учащегося может оказаться своё «проблемное» место в какой-то из этих цепочек.

В табл. 1 приведён пример текста НКР по теме «Степень с рациональным показателем и её свойства» (11 класс).



Таблица 1




Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> «Из опыта работы по внедрению фгос»
2016 -> Вопросы по отечественной истории для студентов очного и заочного отделений
2016 -> Конспект занятия «Уроки доброты»
2016 -> Отчет по результатам аналитического исследования российской и зарубежной практики профессиональной и социально-бытовой поддержки и закрепления международных специалистов различных категорий в высшем учебном заведении
2016 -> Программа по курсу внеурочной деятельности «Практикум общения «Я и мои друзья»
2016 -> Как надо вести себя родителям с единственным ребенком Заботиться и опекать, но не до безрассудства
2016 -> 1 Пояснительная записка 1 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы 6 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы 11 Содержательный раздел
2016 -> «Музыкальное воспитание детей»
2016 -> А. С. Пушкина» Фонд «Духовно-нравственное просвещение» имени А. И. Петрова омские епархиальные кирилло-мефодиевские чтения сборник статей Омск 2015


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   70


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница