М. А. Мкртчян Редакционная коллегия


Индивидуальный учебный маршрут и темп



страница34/70
Дата25.04.2021
Размер2,41 Mb.
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   70
Индивидуальный учебный маршрут и темп. В группе допонимания каждым восполняются только те пробелы, которые накоплены данным учеником. При этом время на отработку будет варьироваться у разных учеников. В зависимости от пробелов обучающихся им лучше начать с разных типов заданий. Для этого первое задание должно объясняться либо учителем, либо сильным учеником.

Разнообразные взаимодействия обучающихся: обучение и проверки, в том числе перекрёстные. Разнообразные взаимодействия позволяют каждому удержать собственный темп. Ведь когда-то именно общий темп и единые способы усвоения материала не обеспечили завершённость разных этапов урока для данных учеников. Работа с напарниками создаёт условия для организации уяснения в психологически более комфортных условиях, чем работа с учителем. Она же обеспечивает работу над внешней речью обучающихся. Кроме того, нередко отстающие ученики привыкают долго сидеть над заданиями. Работа с напарниками ускоряет темп обучения. Переход от одного к другому, смена видов работы, стиля общения делает обучение более динамичным.

Уяснение у напарника, отработка – индивидуально и в парах, проверка – индивидуально и у напарника. Новая попытка понимания материала обучающимися на фоне их общей неуспешности требует от учителя более строгого соблюдения этапов планомерного формирования учебных действий: уяснения, речевой ориентировки и отработки на основе первых двух этапов. Эти процессы накладываются, подкрепляют и взаимно обуславливают друг друга. Поэтому очень важно чтобы в ходе уяснения и отработки шла работа как с разными участниками группы, так и индивидуально.


Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> «Из опыта работы по внедрению фгос»
2016 -> Вопросы по отечественной истории для студентов очного и заочного отделений
2016 -> Конспект занятия «Уроки доброты»
2016 -> Отчет по результатам аналитического исследования российской и зарубежной практики профессиональной и социально-бытовой поддержки и закрепления международных специалистов различных категорий в высшем учебном заведении
2016 -> Программа по курсу внеурочной деятельности «Практикум общения «Я и мои друзья»
2016 -> Как надо вести себя родителям с единственным ребенком Заботиться и опекать, но не до безрассудства
2016 -> 1 Пояснительная записка 1 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы 6 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы 11 Содержательный раздел
2016 -> «Музыкальное воспитание детей»
2016 -> А. С. Пушкина» Фонд «Духовно-нравственное просвещение» имени А. И. Петрова омские епархиальные кирилло-мефодиевские чтения сборник статей Омск 2015


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   70


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница