М. А. Мкртчян Редакционная коллегия


Литвинская Ирина Геннадьевна



страница32/70
Дата25.04.2021
Размер2,41 Mb.
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   70
Литвинская Ирина Геннадьевна

Группы допонимания как средство коллективного мышления учащихся (несколько дидактических
принципов)


Урок как основной элемент классно-урочной системы объективно не может обеспечить успешность каждого учащегося. Это связано с противоречием между общим фронтом организации обучения и разными способами понимания и освоения предметного материала обучающимися. Организация дополнительных занятий во внеурочное время, как правило, осуществляется тем же образом. Учителя пытаются организовать доучивание материала, ещё раз объясняя материал и давая дополнительные задания.

Мы попробовали организовать эту работу иным образом.

Прежде всего мы проанализировали, какие затруднения возникают у учащихся, не справляющихся с контрольной работой.

1. Ученик пропускает или искажает часть простых операций, которые, казалось бы, давно должен был выполнять безошибочно.

2. Ученик не может применить новое правило, не понимает его, не может привести на него пример.

3. Ученик не может дать себе установку на то, как действовать, не может поправить себя, корректируя свои действия, не может воспроизвести их.

Преодолеть эти затруднения мы решили через организацию групп допонимания.

Уточним, как появилось это название. Как мы уже отметили, процесс доучивания материала нередко организуется посредством повторного объяснения материала и выполнения заданий.

Интересный вариант, который назвали «свободные консультации», применяют в одной из наших школ. Он осуществляется следующим образом. В определённое время несколько педагогов (например, это математики) заявляют время консультаций. Ученики сами выбирают педагога и вопросы, на которые хотят получить ответ. Здесь акцент сделан на усиление мотивации к работе над пробелами вследствие свободного выбора и самоопределения учащихся.

В нашем же случае в основе работы лежит идея разнообразных взаимодействий учащихся, направленных на понимание неясных фрагментов материала или всей темы в целом. Нестрогий термин допонимание подчёркивает тот факт, что, как правило, что-то из нового материала ухватывается каждым учеником ещё на уроке, а что-то, и не всегда одно и то же, остается неясным. Допонимание обеспечивается за счёт уяснения изучаемого явления и понимания, как изучаемая закономерность проявляется в конкретных ситуациях.

Эта работа строится на нескольких дидактических принципах:

● дробление материала;

● оречевление действий во внешней речи другому и себе;

● индивидуальный учебный маршрут и темп;

● разнообразные взаимодействия обучающихся: обучение и проверки, в том числе перекрёстные;

● уяснение у напарника, отработка – индивидуально и в парах, проверка – индивидуально и у напарника;

● позиционное разделение на обучающего и обучаемого;

● формирование ориентиров.




Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> «Из опыта работы по внедрению фгос»
2016 -> Вопросы по отечественной истории для студентов очного и заочного отделений
2016 -> Конспект занятия «Уроки доброты»
2016 -> Отчет по результатам аналитического исследования российской и зарубежной практики профессиональной и социально-бытовой поддержки и закрепления международных специалистов различных категорий в высшем учебном заведении
2016 -> Программа по курсу внеурочной деятельности «Практикум общения «Я и мои друзья»
2016 -> Как надо вести себя родителям с единственным ребенком Заботиться и опекать, но не до безрассудства
2016 -> 1 Пояснительная записка 1 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы 6 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы 11 Содержательный раздел
2016 -> «Музыкальное воспитание детей»
2016 -> А. С. Пушкина» Фонд «Духовно-нравственное просвещение» имени А. И. Петрова омские епархиальные кирилло-мефодиевские чтения сборник статей Омск 2015


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   70


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница