«литературное краеведение как средство формирования духовно ценностной и практической ориентации школьников»



Скачать 45,19 Kb.
страница2/2
Дата06.02.2018
Размер45,19 Kb.
#62594
1   2
Связанные:
статья

Annotation: In this article the issues of formation of spiritually valuable and practical orientation of students, the education of patriotism through literary lokal studies as well as the teacherʹs activity system for the implementation of the regional component of the content of education are considered.


Глава государства Н. Назарбаев в статье «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» подчеркнул, что одним из главных условий модернизации общественного сознания является сохранение собственного национального культурно - генетического кода, фундаментальная основа которого – патриотизм. В связи с этим, краеведческое образование, способствующее формированию духовно-ценностной и практической ориентации подрастающего поколения, приобретает особую актуальность [1].

Сегодня непросто воспитать патриота - человека  с любящим сердцем.

Приобщение к духовным ценностям родного края, воспитание любви к родине самым тесным образом связано с литературным краеведением. Именно краеведение помогает глубже познать свой край, познать литературу и тех, кто создает ее.

Литературное краеведение в школе развивается в следующих направлениях:

  • исследование литературного прошлого, первых литературных

произведений региона;

  • изучение устного народного творчества, традиций и обычаев родного

края, их влияние на развитие современной литературы;

  • изучение биографии и творческого наследия литераторов.

Литературно-краеведческая деятельность в школе реализуется через введение в учебно-воспитательный процесс регионального компонента содержания образования и внеклассную работу по литературе. Их взаимосвязь обуславливает целостность краеведческой работы, формирование краеведческих компетенций, развитие интеллектуальных и личностных качеств, исследовательских и творческих навыков современного ученика. Познавательный интерес, сформированный учителем к литературе родного края, безусловно, приведет к росту духовного потенциала личности и патриотизма.

Краеведческая деятельность способствует активизации образовательного процесса. Поисково - исследовательская деятельность учащихся является наиболее эффективной формой работы. Данный вид деятельности создает необходимые условия для использования заданий креативного характера. Так, например, через письменные работы на краеведческую тематику школьники учатся отбирать нужный материал, анализировать, находить взаимосвязь родного края и страны.

При литературной обработке воспоминаний участников разных событий происходит прямая передача духовных ценностей подрастающему поколению, создается особая и творческая атмосфера. Слова «Родина» «патриотизм», «героизм» приобретают особый смысл и значимость.

Огромный вклад в духовно-нравственное воспитание школьников вносят такие формы работы, как семинары, читательские конференции, творческие проекты, литературные встречи, конкурсы чтецов, краеведческие вечера, литературные экскурсии и т.п. Они создают большие функциональные возможности для их духовно - нравственного воспитания [2, с.38].

Работа по литературному краеведению станет наиболее эффективной, если будет тщательно спланирована. Разработанная программа литературной краеведческой лаборатории в нашей школе даёт возможность системного изучения региональной литературы в школе.



Основным разделом литературной краеведческой лаборатории является тот, в котором предполагается знакомство со страницами творчества поэтов и писателей, судьбы которых оказались связанными с Житикаринским районом. Необходимо пройти по следам писателя или его литературных героев, приобщившись к работе с различными источниками (биографические и творческие материалы, документы, воспоминания, предания, публикации, и т.п.)

Таким образом, приобщение к духовным ценностям, патриотическое воспитание школьников самым тесным образом связано с литературным краеведением. Этому подтверждение - слова академика Д. С. Лихачева, который писал: «Многое связывает человека с местом, где он родился и вырос. Родной край, его люди, природа, пройдя через сознание, становится частью человеческой судьбы. У каждого из нас есть «свой, милый сердцу уголок» земли, где он увидел свет солнца, сделал первые шаги, получил путевку в жизнь. Это место, в котором мы родились – и он несравним ни с чем другим. Это наш порог жизни, наша малая Родина» [3, с.17].
Литература:

  1. Программная статья Президента РК Назарбаева Н.А. «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» [электронный ресурс]/, - http://www.akorda.kz/.

  2. Беккер, Э. Г. Литературное краеведение как одно из средств раскрытия связи литературы с жизнью [текст]/ Э. Г. Беккер, - Москва, 2002.

  3. Ефремова, Г.А. Патриотическое воспитание школьников [текст]/ Г.А. Ефремова. Журнал «Воспитание школьников», – № 8 2005. – с. 17.

Скачать 45,19 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2023
обратиться к администрации

    Главная страница