Лекция Назначение педагогики. Педагогика и воспитание Лекция Цель и характерные черты православной педагогики


Контрольные вопросы для самостоятельной работы



Pdf просмотр
страница23/32
Дата30.03.2021
Размер2,88 Mb.
ТипЛекция
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   32
Контрольные вопросы для самостоятельной работы
студентов.
1. В чем наблюдается основная принципиальная разница между
православной педагогикой и светскими педагогическими школами?
38 39


Лекция 2. Православная педагогика в рамках проблем
современного мира.
План лекции
1. Проблема восприятия человека в современных светских образовательных системах.
2. Противостояние православной и светской систем образования.
Краткое содержание
Образование с момента Петровских реформ и последующей секуляризации общественной жизни утрачивает воспитательную ценность и все больше воспринимается как приобретение определенных навыков для достижения своих собственных эгоистических целей.
Такой подход показывает основную проблему современного образования – восприятия человека как машины. Сформировавшееся в индустриальную эпоху, это представление распространяется и на общество и на школы в целом. Первое выступает в качестве потребителя и своеобразного цензора человеческих умений, вторые выступают фабриками, на которых человек этими умениями наделяется.
В эту же схему вписывается и концепция «непрерывного образования», которая распространяется уже не только на детей, но и на взрослых. В идеале, взрослые люди обязаны учиться в течение всей своей жизни вплоть до смерти. Это связано еще и с тем, что технологический прогресс постоянно и с невероятной скоростью меняет образ существующего мира.
Вполне очевидно, что такой образовательных подход не решает проблем нравственности, не дает глубокого понимания добра и зла (скорее понимание законности и незаконности, в
38 39

смысле отстаивания своего права и дозволенного ущемления прав окружающих).
Православная педагогика должна противопоставить этой, весьма утилитарной и механической системе, альтернативу в виде воспитания и формирования гармоничных личностей, разносторонне развитых и обладающих чувством нравственного долга и ответственности.
При этом противопоставлении необходимо учитывать два важных фактора современности:
1. Крупные модернистские проекты XX века, такие как коммунизм, потерпели крах, в связи с чем не вызывают доверия у современного человека и более не являются для него ориентиром.
Наоборот, все чаще можно видеть попытки возврата отдельных групп людей к идеалам традиционного общества.
2. Морально-нравственное образование, и православная педагогика как пример, должна существовать в режиме опережения рационально-информационного подхода в образовании.
Второй фактор наиболее сложный, так как подчас воспитание детей отдается на откуп интернет-сообществу. В условиях современного ослабленного института семьи православным педагогам следует позаботиться о зачистке информационного поля, которое окружает их воспитанников.

Каталог: wp-content -> uploads -> 2015
2015 -> Семья как фактор социогенеза: ценностно-нормативный аспект
2015 -> «Особенности организации деятельности соц педагога в коррекционном учреждении» Социальный педагог
2015 -> Федеральное государственное бюджетное учреждение науки
2015 -> Ложная женщина. Невроз как внутренний театр личности
2015 -> Методические рекомендации по организации учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий в условиях сетевого взаимодействия образовательрных учреждений и организаций организация учебного процесса с использованием дистанционных
2015 -> Лекция Как важно понимание семьи Категория: ветераны боевых действий и члены их семей


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   32


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница