Лекция 1 Предмет и задачи психологии и этики делового общения



страница16/34
Дата17.07.2022
Размер0,67 Mb.
#162208
ТипЛекция
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   34
Типы общения
Характер общения – это типы общения. Предметная направленность общения – это виды общения.
Типы общения – это различия в общении по его характеру, т. е. по специфике психического состояния и настроения участников коммуникативного акта; фиксируют относительно стабильные черты.
Типологические разновидности общения носят парный и одновременно альтернативный характер.

  • деловое и игровое;

  • безлично-ролевое и межличностное;

  • духовное и утилитарное;

  • традиционное и инновационное.

Деловое

Игровое

высокая степень регламентированности и однозначности функций и ролей участников;
заранее задано почти все: сценарии отношений, суть выполняемых ими ролей, нормы активности, дистанции отношений, определенность ожидаемых результатов;
деловые отношения в системе руководства и подчинения могут носить безличный и личностно-опосредованный характер;
если руководитель не имеет
интереса к личности подчиненного,
то отношения безличные

нет жесткости в регламентации
отношений;
участники могут меняться ролями, результат общения непрогнозируемый;
ролевые отношения многозначны;
общение не задано заранее и зависит от степени вовлеченности участников игры в ее ход;
несет положительный заряд, стимулирующий творческую активность индивида и группы;
открывает большой простор для творческой самореализации личности

ролевое

межличностное

в центре внимания субъектов находятся выполняемые ими в рамках той или иной организации роли и обязанности, степень полноты их реализации, адекватность реагирования на условия и требования, складывающиеся в организации;
безличные отношения

ключевым аспектом является личность, индивидуальность участников взаимодействия;
отношения сфокусированы на личности партнеров;
общению присуща непосредственность, естественность

традиционное

инновационное

регламентировано более жестко, чем ролевое (например, свадебный обряд, где детально предусмотрена вся процедура, весь ритуал, т. е. способ исполнения роли, а не сама роль);
цель – сохранение и воспроизводство раз и навсегда заданного стандарта коммуникативного поведения

высокая степень психологического раскрепощения мысли и воображения;
основа – диалогическое взаимодействие;
цель – разрушение любых сложившихся стереотипов и представлений, если они препятствуют достижению нового знания;
исключается осуждение и критика выдвигаемых идей




Каталог: Portals -> %D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%8B -> %D0%9A%D0%B0%D1%84%D0%B5%D0%B4%D1%80%D1%8B -> %D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD
Portals -> Менеджмент высшего учебного заведения инклюзивного типа кольченко к. О
Portals -> Проект Концепция инклюзивного образования
Portals -> Поведение потребителей методические указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки 260800 – «Технология продукции и организации общественного питания»
Portals -> Доклад на Международной научно-практической конференции «Инклюзивное образование: методология, практика и технология»
Portals -> Проблемы современного образования и воспитания: инновации, тенденции развития
Portals -> Современная гуманитарная академия
Portals -> Задача создания системы разработка и апробация различных моделей скринингового и углубленного дифференцированного обследования всех детей первого года жизни


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   34




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница