Развитие социализирующих техник (межличностное обучение).
Социальное научение – развитие базовых навыков общения – это лечебный фактор, который действует во всех терапевтических группах. Явно или неявно, но члены группы совершенствуют свои навыки жизни в обществе. Для овладения навыками общения используются различные приемы, например ролевые игры и обратная связь. К примеру, они могут узнать о своей привычке не смотреть в глаза человеку, с которым они беседуют. Так один пациент, который постоянно включал в свои разговоры бесконечные, сиюминутные, не относящиеся к делу детали, оказавшись в терапевтической группе, понял происходящее с ним с первого раза. Много лет до этого он видел как другие люди избегали его, или сокращали контакты с ним.
Нередко отмечают, что более опытные участники групп хорошо владеют навыками общения. Они настроены на помощь другим людям, они владеют методами разрешения конфликтов, они не расположены судить, но гораздо больше сопереживают и выражают эмпатию. Эти навыки пригодятся им в будущих социальных взаимодействиях
Подражательное(имитационное) поведение.
Умение себя вести отчасти приобретается в процессе наблюдения за другими. На начальном этапе возможно подражание поведению руководителя или других особо популярных членов группы с целью получения одобрения. Постепенно участники начинают экспериментировать со всеми имеющими место в группе образцами поведения.
Курящие трубку терапевты часто порождают курящих трубку пациентов. Пациенты во время психотерапии могут сидеть, прогуливаться, разговаривать и даже думать так, кА это делают их терапевты. В группе можно брать пример не только с терапевта, но и с других членов группы. Бандура успешно вылечил множество людей, страдавших боязнью змей, только тем, что просил их наблюдать за своим терапевтом, держащим в руке змею. В групповой терапии для пациента является вполне естественным получать пользу, наблюдая за лечением другого пациента со сходным сочетанием проблем – этот феномен называется «замещающей» терапией, или терапией «наблюдения».
