Л. С. Выготский в работе «Проблема возраста»


Задачи развития как основание построения периодизации психического развития в онтогенезе (Р. Хевигхерст)



Скачать 308,44 Kb.
страница4/17
Дата11.12.2022
Размер308,44 Kb.
#196490
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
Связанные:
ответ Тема 6

Задачи развития как основание построения периодизации психического развития в онтогенезе (Р. Хевигхерст).

Хевигхерст – задачи развития.


Задачи развития – это те задачи, требования и ожидания, которые предъявляет общество к человеку и решение которых является показателем уровня зрелости личности. Задачи развития вырастают из внутренней логики и истории развития анатомно-физиологического, полового, социального и психического развития. (лекция ВП 9.10.20 Осн-псих)


Проблема периодизации развития в зрелом возрасте (Д. Бромлей, Д. Левинсон, Э. Эриксон).
Междисциплинарные подходы к периодизации психического развития (международная периодизация ВОЗ).
Проблема периодизации в культурно-историческом деятельностном подходе.
Проблема периодизации психического развития в трудах Д. Б. Эльконина.

Д.Б. Эльконин писал, что проблема периодизации психического развития в детском возрасте является фундаментальной проблемой детской психологии. Важное теоретическое значение через определение периодов психического развития и через выявление закономерностей переходов от одного периода к другому, может быть решена проблема движущих сил психического развития. От правильного решения проблемы периодизации во многом зависит построение системы воспитания и обучения детей.


Д.Б. Элькониным определены основные подходы к проблеме периодизации:

  • исторический подход к темпам развития и к вопросу о возникновении отдельных периодов детства в ходе исторического развития человечества;

  • подход к каждому возрастному периоду с точки зрения того места, которое он занимает в общем цикле психического развития ребенка;

  • представление о психическом развитии как о процессе диалектически противоречивом, протекающим не эволюционным путем, а путем перерывов непрерывности, возникновения в ходе развития качественно новых образований;

  • выделение, как обязательных и необходимых переломных, критических точек в психическом развитии, являющихся важными объективными показателями переходов от одного периода к другому;

  • выделение различных по своему характеру переходов и в связи с этим различение в психическом развитии эпох, стадий, фаз1.

При создании возрастной периодизации целесообразно оперировать системой "ребенок в обществе", внутри которой существуют системы "ребенок - вещь" и "ребенок - отдельный взрослый". Из двух самостоятельных они превращаются в единую, существенно изменяя свое содержание. В системе "ребенок - вещь" вещи, обладающие определенными физическими и пространственными свойствами, начинают открываться ребенку как общественные предметы, главным образом выработанные способами действий с ними. Система "ребенок - вещь" в действительности является системой "ребенок - общественный предмет" Общественно выработанные способы действий с предметом не даны непосредственно как некие физические характеристики вещей. На предмете не указаны его общественное происхождение, способы действий с ним. Поэтому овладение этим предметом невозможно путем простого "уравновешивания" с его физическими свойствами. Внутренне необходимым становится особый процесс усвоения ребенком общественных способов действий с этим предметом (ложкой он ест, лопаткой копает и т.п.).
При усвоении общественно выработанных способов действий с предметами происходит формирование ребенка как члена общества, включая его интеллектуальные, познавательные и физические силы. Для самого ребенка это развитие представлено, прежде всего, как расширение сферы и повышение уровня овладения действий с предметами. Именно по этому параметру дети сравнивают свой уровень, свои возможности с уровнем и возможностями других детей и взрослых. В процессе такого сравнения взрослый открывается ребенку не только как носитель общественных способов действий с предметами, но и как человек, решающий определенные общественные задачи.

Скачать 308,44 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2023
обратиться к администрации

    Главная страница