Курсовая работа по дисциплине «Психодиагностика»



Скачать 487,21 Kb.
страница12/13
Дата07.06.2022
Размер487,21 Kb.
#185607
ТипКурсовая
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
Связанные:
КУРСАЧ
D N E V N I K exp-kons praktika 2020

Выводы иследования


Около половины учащихся чувствуют в себе сосредоточенность, активность и бодрость, то есть готовность к образовательному процессу. Совсем другая ситуация возникает у другой половины учащихся. Кто-то чувствует утомление, а кто-то «летает в облаках». У этих учащихся в голове свои личные проблемы. Таких детей нужно сначала подготовить к образовательному процессу с помощью различных физкультминуток и интересных необыкновенных заданий.


Больше половины учащихся 1-3 классов имеют неадекватно завышенную самооценку. С такими детьми трудно работать. Поэтому были разработаны рекомендации для учителя по работе с такими детьми. Хочется отметить, что большая часть учащихся с неадекватно завышенной самооценкой – это девочки.
Учащиеся со средней самооценкой занимают менее трети испытуемых. С такими детьми приятно работать. Они оценивают свои способности и возможности реально, ставят перед собой адекватные цели.
Учащихся с низкой самооценкой очень мало. Эти учащиеся неуверенны в себе, они не пытаются себя как-то выделить, работают не в меру своих способностей.
Неадекватную самооценку необходимо корректировать, и участвовать в этом должны не только родители, но и преподаватели, чтобы не нанести ущерб ребенку в будущем.

Гипотеза о том, что у девочек уровень самооценки выше чем у мальчиков, на статистическом уровне не подтвердилась.


Заключение


Анализируя психолого-педагогическую литературу, следует отметить, составная и неотъемлемая часть «Я-концепции» – это самооценка, которая определяется как оценка личности самого себя, положения среди других людей, своей внешности, качеств, возможностей и характеристик.


Основные факторы, которые влияют на формирование самооценки младших школьников, являются оценочные воздействия учителя, родителей и их отношений к учебной деятельности.
Высокий уровень самооценки является нормой для детей младшего школьного возраста. Как показали исследования, высокой самооценкой чаще обладают девочки. Однако на статистическом уровне гипотеза не подтвердилась.
Так как учебная деятельность является одним из главных факторов, влияющих на формирование самооценки, то учитель обязан знать индивидуальные особенности самооценки и учитывать их в процессе учебной деятельности.
С детьми младшего школьного возраста была организована опытно-экспериментальная работа. В результате проведения диагностических методик были получены данные, обнаруживающие, что больше половины учащихся имеют неадекватно завышенную самооценку. Большая часть учащихся с неадекватно завышенной самооценкой – это девочки.
Учащиеся со средней самооценкой занимают менее трети испытуемых. Учащихся с низкой самооценкой очень мало.
С целью проверки гипотезы исследования на статистическом уровне, был проведен статистический анализ данных. Для статистической проверки был использован метод сравнения групп критерий U-Манна-Уитни. Однако гипотеза на статистическом уровне не подтвердилась по причине малого количества испытуемых.
Итак, исходя из полученных результатов диагностического исследования, можно сделать вывод, что самооценка является главным фактором, влияющим на психическое здоровье ребенка младшего школьного возраста. Если у ребенка неадекватная самооценка, то это может нанести непапровимый вред ребенку и в настоящем, и в будущем. Что бы такого не произошло родителям ребенка, психологу и педагогам необходимо ее корректировать.



Скачать 487,21 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница