Курс лекций по дисциплине “О с н о в ы д и д а к т и к и”


Контроль успеваемости учащихся



Скачать 330.08 Kb.
страница2/19
Дата05.06.2018
Размер330.08 Kb.
ТипЛекция
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19
2. Контроль успеваемости учащихся
Продуктивность обучения зависит от количества, ка­чества, полноты, своевременности (оперативности), глубины, объективности контроля. Для ее полного практического воплощения необходимо четко уяснить понятия и зависимости между факторами, обуслов­ливающими эффективность контролирования.

В нынешней теории еще нет установившегося подхода к определению поня­тий “оценка”, “контроль”, “проверка”, “учет” и других, с ними связанных. Нередко они смешиваются, взаимозамещаются, употребляются то в одинаковом, то в различном значении. Общим родовым понятием выступает “контроль”.



Контроль — означает выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Выявление и измерение называют Проверкой.



Проверка — составной компонент контроля, основной дидак­тической функцией которого является обеспечение обратной связи между учителем и учащимися, получение педагогом объ­ективной информации о степени освоения учебного материала, своевременное выявление недостатков и пробелов в знаниях.

Проверка имеет целью определение не только уровня и качест­ва обученности учащегося, но и объема учебного труда послед­него.

Кроме проверки контроль содержит в себе Оценивание (как процесс) и Оценку (как результат) проверки.




Лекция 23 диагностика обучения
Контроль = проверка + оценка
О = ф / п * 100% ,
Любая проверка знаний, умений или навыков учащихся должна завершаться оценкой.
Зарубежный опыт контролирования
Педагоги высшей школы ищут способы повышения стимулирую­щей роли пятибалльной шкалы.
Потенциальные возможности
Тр = тп / тд *


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница