Потенциальные возможности



Скачать 330.08 Kb.
страница15/19
Дата05.06.2018
Размер330.08 Kb.
ТипЛекция
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19
Потенциальные возможности как фактор включают в себя индивидуальные характеристики (ка­чества) обучаемого. Среди них — восприимчивость, готовность к умственному труду, способность учиться, успешность позна­вательной деятельности и др.

Более всего важны сформированность умственных действий, широта знаний, общая эрудиция обучаемых, их языковое развитие, уровень усвоения знаний, умений и др.



Обобщенность мышления — еще один определя­ющий обучаемость комплексный фактор, ответственный за качество (глубину, эффективность) познавательного процесса. Такие характеристики мышления, как сила, гибкость, самосто­ятельность, экономичность и другие, существенно определяют возможности и преимущества каждой личности в обучении.

Фактор темпов логично рассматривать как производный от предыдущих, потому что все преимущества личности, имею­щей более высокую обучаемость, перед личностью с более низ­кой характеристикой данного качества практически сводятся к разнице в темпах (времени) освоения знаний, умений, продви­жения в обучении и прироста результатов.

На темпы влияют и потенциальные возможности обучаемых, и фонд их действен­ных знаний, умений, и характеристики мышления. Отсюда именно темпы являются определяющей характеристикой обу­чаемости. К повышению темпов и снижению затрат времени в конечном счете сводится вся экономия в обучении. Какие же темпы необходимо учитывать в обучении, как их определять и как диагностировать обучаемость по темпам?




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница