4. Диагностирование обучаемости.
Диагностирование обученности неотделимо от диагностирования обучаемости, поскольку правильное представление о достигнутых результатах может быть получено только в связи с условиями (путями, способами) их достижения.
Обучаемость — это способность (пригодность) учащегося овладевать заданным содержанием обучения.
Распространенными синонимами понятия обучаемости являются такие понятия, как “податливость”, “учебная способность”, “потенциальные возможности”, “восприимчивость” и др., выражающие качества обучающейся личности.
Важнейшими компонентами обучаемости являются следующие:
1) потенциальные возможности обучаемого;
2) фонд действенных знаний (тезаурус);
3) обобщенность мышления (мыслительного процесса);
4) темпы продвижения в обучении (усвоения знаний).
Лекция 23
диагностика обучения
Контроль = проверка + оценка
О = ф / п * 100% ,
Любая проверка знаний, умений или навыков учащихся должна завершаться оценкой.
Зарубежный опыт контролирования
Педагоги высшей школы ищут способы повышения стимулирующей роли пятибалльной шкалы.
Потенциальные возможности
Тр = тп / тд *
Поделитесь с Вашими друзьями: |