4. Диагностирование обучаемости.
Диагностирование обученности неотделимо от диагностирования обучаемости, поскольку правильное представление о достигнутых результатах может быть получено только в связи с условиями (путями, способами) их достижения.
Обучаемость — это способность (пригодность) учащегося овладевать заданным содержанием обучения.
Распространенными синонимами понятия обучаемости являются такие понятия, как “податливость”, “учебная способность”, “потенциальные возможности”, “восприимчивость” и др., выражающие качества обучающейся личности.
Важнейшими компонентами обучаемости являются следующие:
1) потенциальные возможности обучаемого;
2) фонд действенных знаний (тезаурус);
3) обобщенность мышления (мыслительного процесса);
4) темпы продвижения в обучении (усвоения знаний).
Поделитесь с Вашими друзьями: |