Курс лекций по дисциплине “О с н о в ы д и д а к т и к и”



Скачать 330.08 Kb.
страница11/19
Дата05.06.2018
Размер330.08 Kb.
ТипЛекция
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   19
Текущий контроль.
Он необходим для диагностирования хода дидактического процесса, выявления динамики последне­го, сопоставления реально достигнутых на отдельных этапах результатов с запроектированными. Кроме собственно про­гностической функции текущий контроль и учет знаний, уме­ний стимулирует учебный труд учащихся, способствует свое­временному определению пробелов в усвоении материала, по­вышению общей продуктивности учебного труда. Обычно текущий контроль осуществляется посредством устного опроса, который все время совершенствуется: педагоги все шире практикуют такие его формы, как уплотненный, фронтальный, магнитофонный и др.

Тестовые задания для те­кущего контроля (их количество обычно не превышает 6—8) формируются так, чтобы охватить все важнейшие элементы знаний, умений, изученные учащимися на протяжении послед­них 2—3 уроков.

Длительность выполнения теста не должна превышать 10—12 мин. Некоторые педагоги предлагают прово­дить такое тестирование через каждые два урока на третий, но все определяется конкретными особенностями и потребностя­ми. После завершения работы обязательно анализируются до­пущенные обучаемыми ошибки. Для ускорения анализа ис­пользуются образцовые тесты с правильными ответами, очень важно достичь при этом осознания каждым обучаемым причи­ны возникновения ошибок. Если текущий контроль осуще­ствляется с помощью автоматизированных устройств (ЭВМ, тренажеров и т.д.), то необходимо обратить внима­ние на предотвращение возможности запоминания неправиль­ных ответов.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   19


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница