Культура и образование: инновационные технологии



страница16/16
Дата10.02.2016
Размер3,28 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Литература:

  1. Кодекс музейной этики ИКОМ. М, 2007. 22 с.

  2. Руденко К.А. Тюркский мир и Волго-Камье в XI-XIV вв. Изделия аскизского круга в Среднем Поволжье. Исследование и каталог. Казань: «Заман», 2001. 256 с.

  3. Руденко К.А. Методические и практические вопросы натурной реконструкции в музейной экспозиции (на примере реконструкции жилища XI в. по археологическим материалам) // Уваровские чтения – V. Материалы научной конференции. Муром, 2003. С.52-57.

  4. Руденко К.А. Вопросы методики реконструкции жилища XI-XII вв. в музейной экспозиции по археологическим данным // Научные реконструкции в современной экспозиционной и образовательной деятельности музеев. Труды ГИМ. Вып.160. М., 2006. С.42-50

  5. Руденко К.А. Средневековое оружие Волго-Камья: железные наконечники стрел VIII-XVII вв. н.э. (справочник-определитель археологического материала): руководство для практической работы. Уфа: ВЭГУ, 2010. 254 с.

  6. Руденко К.А. Музей и общество: актуальные проблемы музейного дела Татарстана // Культура. Образование. Время. 2011. №1. С.60-68.

  7. Руденко К.А. Археологические каталоги массового материала (железные наконечники стрел, пряжки, накладки): подготовка, структура, подходы, описание // Шестые Берсовские чтения. Материалы Всероссийской археологической научно-практической конференции. Екатеринбург, 2011. С. 241 – 244.

  8. Руденко К.А. Методологические и методические вопросы преподавания археологии в вузе // Историческая наука и образование в условиях современных вызовов: Материалы международной научно-практической конференции. Казань: Изд-во ун-та, 2012. С.45-49.

  9. Руденко К.А. Археологическое наследие и современное образование // Историко-культурное наследие Поволжья и Приуралья как потенциал развития туристско-рекреационной сферы региона. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Казань, 2012. С.33-38

  10. Руденко К.А. К проблеме формирования профессиональной компетенции музееведов в Республике Татарстана // Культура, образование, время. 2012. №2. С.50-55

  11. Руденко К.А. Словарь специальных терминов по деревообработке, ювелирному делу, керамике, ткачеству, палеографии, археологии и этнографии: учебно-методическое пособие. Казань: ГБУ РЦМКО РИО, 2013. 88 с.




Развитие национальной литературы, просвещения и культуры мордвы (в целом) в дореволюционный период
Мухина Н.Н.

Период с конца XVII до начала XX вв. можно считать первым этапом развития национальной мордовской книги. Таким образом, конецXVII является началом истории развития мордовской книги (первая книга, содержащая мордовские слова с переводом была издана в 1692 г. М.Витсеном).

Период становления мордовской книги происходил, в основном, на базе развивающегося казанского книжного дела. Как письменное художественное слово, мордовская литература была взаимосвязана с общероссийским литературным процессом, т. к. мордовский народ был в тесной взаимосвязи с русским народом, и произведения первых профессиональных писателей были написаны на русском языке [2, с. 553].

С точки зрения общей эволюции мордовская литература принадлежит к группе младописьменных литератур со смешанным типом возникновения и формирования. Для ее развития были характерны замедленные (XVIII – 70-е гг. XIX), прерванные (80-е гг. XIX– начало XX) и ускоренные (XX в.) формы становления художественных традиций на национально – язычной и русско– язычной основе.

Этим в значительной мере обусловилось и выделение в литературной истории мордовского народа двух основных периодов:


  • докодификационного (XVIII – 70-е гг. XIX), когда мордовский литературный процесс находился в полной зависимости от политических и идеологических задач строительства Русского централизованного государства и более полутора веков оставался почти в эмбриональном состоянии;

  • национально – кодификационный (80-е гг. XIX – XX вв.) [2, с. 554-555].

Развитие мордовской письменности разделено нами на несколько периодов:



  • 1767-1864 гг. – становление мордовского книгопечатания;

  • 1865-1897 гг. – развитие мордовского книгопечатания на базе Казанского книжного дела (в основном религиозной и учебной литературы);

  • 1898-1917 гг. – появление и активная деятельность первых региональных (г. Саранск) типографий и профессиональных мордовских писателей.

Период с 1692 по 1766 гг. мы отнесли к предпосылкам мордовского книгоиздания, связанного с работой иностранных ученых и издательств.

Становление мордовской профессиональной литературы было заложено многовековым развитием национального фольклора. В культуре мордвы в XVI-XVIII веках оно имело огромное значение. Все жанры устного народного творчества откликались на события, происходившие в жизни мордовского народа.

В дописьменный период художественное слово мордвы было представлено различными формами фольклора: семейно-обрядовой и календарно-обрядовой поэзией, необрядовой лирикой, устной несказочной прозой, эпическими и историческими песнями, сказками, пословицами и поговорками.

Вплоть до появления мордовской печатной продукции фольклор являлся единственной формой национальной художественной словесности, средством совершенствования мокшанского и эрзянского наречий единого мордовского языка (статус самостоятельных языков эти наречия получили в 20-е гг. XX) [3, с. 553].

Древность происхождения фольклора, самобытность народной жизни – одна из причин своеобразия поэтического языка фольклорных произведений, в которых немало языковой архаики и диалектных особенностей, сохранившихся и до нашего времени [2, с.332]. Например, в этнографической литературе первой половины XIX века отмечено исполнение мордовским населением русских лирических песен: «Во поле березонька стояла», «Во лузях», и других. Мордовское население исполняло и русские былины, и исторические песни [4, с. 4].

Результатом совместной деятельности первых просветителей мордовского народа М.Е. Евсевьева и А.Ф. Юртова по изучению мордовского фольклора стали «Образцы мордовской народной словесности»: вып. 1. «Песни на эрзянском и некоторые на мокшанском наречии» (Казань, 1882) и вып. 2. «Сказки и загадки на эрзянском наречии мордовского языка с мордовским переводом» (Казань, 1883). Их издание, причем на природном наречии, вызвало большое неудовольствие в церковных и светских кругах, адресованное прежде всего председателю Переводческой комиссии Братства святителя Гурия профессору М.А. Машанову. Последний был вынужден оправдываться, объясняя издание этой работы необходимостью иметь лексику и языковые формы в связи с отсутствием грамматики и словаря мордовских языков [5, с.43].

Через 10 лет известный исследователь народов Поволжья И.Н. Смирнов назвал «Образцы…» крупнейшим вкладом в русскую литературу о мордве, указав, что они помогают понять историю, этнографию, верования мордвы. В своей известной книге «Мордва» (Казань, 1892) он обильно цитировал образцы мордовской народной словесности, записанные А. Юртовым и М. Евсевьевым [5, с.43].

В 80-х годах XIX в. начинают складываться основы профессиональной авторской литературы мордвы. Первые произведения мордовских писателей были написаны на русском языке и выпущены в пределах компактного проживания мордвы. Именно с этого периода мордовская художественная литература стала постепенно вычленяться в самостоятельное, непрерывно развивающееся явление национальной культуры со своими специфическими видами, жанрами и традициями.

Таким образом, до 1917 г. на мордовских языках издавалась в первую очередь конфессиональная литература. Индивидуальное творчество мордовцев на родном языке ни издательскими, ни какими-либо другими официальными мерами не поддерживалось. Лишь иногда отдельные образцы индивидуального творчества мордовских авторов включались в фольклорные и этнографические сборники как произведения устного народного творчества.

Образцы индивидуального творчества мордовских писателей изредка печатались в переводе на русский язык. К изданиям такого рода могут быть отнесены публикации А.А. Шахматова «Из области новейшего народного творчества», где дается очерк о быте, верованиях мордвы и некоторые образцы письменности (журнал «Живая старина» за 1909 год, кн. 70-71, вып. 2-3, с. 162-177.) В Санкт-Петербурге в 1910 г. издается «Мордовский этнографический сборник», в котором на страницах 1-56 и 621-666 публикуются сочинения устного народного творчества мордвы [6, с. 77-78].

Примером этого является и большой поэтический сборник З.Ф. Дорофеева, вышедший в 1912 г. под названием «Песни и думы народного учителя» (М., типография «Орион») [6, с. 78].

В результате к 1917 году у мордвы сложилась достаточно развитая литература христианского просвещения (переводы с русского библейских и других церковно-религиозных книг), жанровые разновидности художественной литературы (народные рассказы, жизнеописания частных лиц, различного рода «истории» первых непрофессиональных мордовских литераторов). В дооктябрьский период у мордвы наблюдаются зачатки исторической литературы (стихи, стихи в прозе, «речи» одического характера, принадлежавшие семинаристам Казанской учительской семинарии) [2].

В конце XIX – начале XX вв. в литературной культуре мордовского народа начинает формироваться русскоязычная поэзия и проза. Многие из произведений были напечатаны. Но, к сожалению, все эти виды мордовских дооктябрьских изданий и имена их первых авторов после 1917 г. надолго оказались преданными забвению [2, с.554].

Таким образом, мордовская книга дореволюционного периода представляла собой объект начальной стадии развития.

В конце XIX в. появляются произведения первых профессиональных мордовских писателей, которые писали на русском языке. Огромную роль в образовании мордовского народа сыграли миссионеры, приступившие к изданию учебной книги на мордовском языке.
Литература:


  1. Домокош, П. Формирование литератур малых уральских народов / П. Домокош. - Йошкар-Ола, 1993. - 287 с.

  2. Мордва: историко-культурные очерки / ред. В.А. Балашов. - Саранск: Морд. кн. изд-во, 1995. - 624 с.

  3. Мордва: очерки по истории, этнографии и культуре мордовского народа: этническая история мордовского народа, хозяйство и материальная культура, общественная жизнь и духовная культура / сост. С.С. Маркова. - Саранск: Морд. кн. изд-во, 2004. – 991, [1] с.

  4. Мордовские народные песни: сб. / предисл. В. Горбунова и Л. Ковтаськина. - М.: Гослитиздат., 1957. - 271 с.

  5. Очерки истории образования и педагогической мысли в мордовском крае (середина XVI – начало XXв.) / сост. С.В. Грачев. - Саранск: Красный Октябрь, 2001. - 208 с.

  6. Феоктистов, А. П. Очерки по истории формирования мордовских письменно-литературных языков (ранний период) / А.П. Феоктистов. - М., 1976. – 260 с.





Роль рекламы в повышении эффективности работы организаций социально-культурного сервиса и туризма
Эйдельман Б.М.

Эйдельман Л.О.

В настоящее время в мире происходит бурное развитие сферы туризма и гостеприимства. Это находит свое отражение в увеличении количества занятых в туристской индустрии, строительстве новых гостиничных комплексов и центров досуга, предприятий общественного питания. При этом постоянно совершенствуется и улучшается качество оказываемых в данной сфере услуг.

Не является исключением в этом отношении и наша страна. Грандиозные планы по развитию туристского бизнеса и услуг в сфере гостеприимства разработаны в большинстве регионов Российской Федерации. Так, в Республике Татарстан поставлена непростая задача обеспечить высококачественным обслуживанием не менее 3.5 млн. туристов в год.

Такие амбициозные планы не могут быть решены без использования всего разнообразного арсенала современных инструментов и технологий маркетинга. Одним из таких инструментов, обеспечивающих существенное повышение эффективности туристского бизнеса, без сомнения, является рекламная деятельность.

При этом следует заметить, что еще 10 – 15 лет назад преобладали разовые рекламные акции, и большинство рекламных мероприятий проводилось некомплексно и бессистемно. Именно поэтому в настоящее время перед туристскими фирмами стоит очень важная задача перехода от единичных разрозненных рекламных действий к организации и проведению масштабных рекламных кампаний.

Как известно, рекламная кампания представляет собой целый комплекс разнообразных рекламных мероприятий, связанных единым замыслом и ориентированная на достижение целей и реализацию стратегий, поставленных перед соответствующей туристской организацией.

Кроме того, в рекламной кампании обязательно должен быть разработан следующий алгоритм или последовательность действий:

- формируются стратегические цели кампании и перечень решаемых в ее ходе задач;

- определяются важнейшие объекты рекламной кампании (целевые сегменты рынка, органы власти, общественные организации и т.д.);

- регулируются вопросы взаимодействия с рекламными мероприятиями других заинтересованных сторон (например, посреднических организаций);

- проводятся детальные исследования содержания рекламного обращения с помощью SWOT и PEST – анализов, а также других инструментов стратегического управления;

- уточняются территориальные, временные и содержательные аспекты рекламной кампании;

- разрабатываются оригинальные сценарии рекламной кампании с выделением основных идей и замыслов их реализации.

При этом, в обязательном порядке следует учесть факторы внешней среды и вероятные каналы распространения рекламы, реальные сроки осуществления основных моментов рекламной кампании в сочетании с другими направлениями работы туристских фирм.

В целом, следует отметить, что в настоящее время реклама отечественных туристских фирм носит, в основном, информативный и увещевательный характер, и проводится она, как правило, на местном или региональном уровнях. В то же время, при формировании брендов организаций в сфере туризма и гостеприимства особую роль всегда играет напоминающая реклама.

Кроме того, последние события, связанные с присоединением Крыма к Российской Федерации настоятельно ставят вопрос о проведении широкомасштабной рекламной кампании на общенациональном уровне. Ее целью должно являться ознакомление массового российского потребителя туристских услуг с достопримечательностями и курортными зонами Крымского полуострова. Это приобретает особую остроту в преддверии нового курортного сезона 2014 года, срыв которого может привести к довольно негативным политическим и социально-экономическим последствиям.

Организации социально-культурного сервиса и туризма широко используют в современных условиях наружную и печатную (как правило, в специализированных журналах) рекламу. Реже информация рекламного характера об индустрии туризма и гостеприимства появляется на телевидении.

Вместе с тем, в настоящее время все большую силу набирает реклама туризма и гостеприимства в сети Интернет. Большинство не только крупных, но также средних и малых туристских агентств создали свои Web-сайты в Интернете. В настоящее время принято считать, что «если у организации социально-культурного сервиса и туризма отсутствует свой сайт, то она и не существует». Это лишний раз свидетельствует о той роли , какую играет в современных условиях реклама в Интернете.

Помимо использования Web-сайтов туристские фирмы и гостиничные предприятия используют и другие средства Интернет-рекламы. К ним, в частности, следует отнести баннеры, электронные конференции и электронную почту.

Все перечисленные выше средства интернет-рекламы имеют свои преимущества и недостатки, что, конечно же, надо учитывать в ходе организации и проведении рекламных кампаний. Так, например, к преимуществам Web-сайтов можно отнести широкий объем предоставляемой информации. Сильными сторонами баннерной рекламы является эффективное привлечение потенциальных покупателей и имиджевой рекламы. Проведение электронных конференций приводит к наличию пользователей, заинтересованных в предоставляемой информации, а электронная почта способствует дешевизне и простоте в использовании рекламной информации.

Вместе с тем, указанные средства интернет-рекламы имеют и определенные недостатки. Для Web-сайтов - это сложность грамотного самостоятельного построения и использования. При использовании баннерной рекламы у пользователей может сформироваться отрицательное отношение к страницам, изобилующим баннерами. В ходе проведения электронных конференций часто отмечается небольшой размер целевой аудитории, а использование электронной почты, способствует отрицательному отношению большинства пользователей сети к рекламе через электронную почту.

Вместе с тем, следует также отметить и отличия в аудитории у перечисленных выше средств интернет-рекламы. Так, у Web-сайтов аудитория преимущественно целевая; у баннерной рекламы широкая; у электронных конференций узкоцелевая, а у электронной почты преимущественно целевая аудитория.

Все это говорит о необходимости комплексного и систематического использования различных средств интернет-рекламы в организациях социально-культурного сервиса, что приводит как к неуклонному повышению эффективности самой рекламы, так и к усилению конкурентных позиций самих организаций.

Следует также отметить и необходимость постоянного учета целой группы факторов, воздействующих на средства интернет-рекламы (например, Web-сайты) в организациях социально-культурном сервиса и туризме. Сюда можно с полным правом отнести следующие факторы:

- популярность ресурса;

- широта аудитории;

- тематика ресурса;

- наличие сайтов-конкурентов;

- место размещения (раздел на сайте)

- стоимость размещения;

- возможность внесения оперативных изменений и дополнений в содержание сайта;

- предоставляемая статистика и т.д.

Таким образом, Интернет дает возможность организациям социально-культурного сервиса и туризма постоянно находить новые формы работы с клиентами, поддерживать взаимовыгодные отношения с деловыми партнерами, а также обеспечивать необходимый доступ к самым разнообразным источникам информации.

При этом Интернет-реклама является достаточно эффективным средством рекламы, поскольку ее стоимость существенно ниже, чем, например, у рекламы телевизионной.

Кроме того, пользователями Интернета являются люди довольно активные. Они способны не только оперативно воспринимать информацию, но и оказывать активное влияние на поведение других потребителей, не являющихся постоянными пользователями Интернета.



Следовательно, все сказанное выше убедительно свидетельствует о постоянном развитии и непрерывном расширении рекламной деятельности в многочисленных организациях социально-культурного сервиса и туризма, что, в конечном итоге, приводит к дальнейшему поступательному развитию данной сферы деятельности в нашей стране.

безимени-2.jpg

НАШИ АВТОРЫ


  1. Абалимова Татьяна Владимировна – проректор по научной работе Института дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства

  2. Азитова Гульсина Шариповна – кандидат педагогических наук, доцент Альметьевского филиала Казанского научно-исследовательского технического университета (КАИ) им. А.Н.Туполева

  3. Азитов Бахтиер Шарипович - кандидат педагогических наук, старший преподаватель Альметьевского филиала Казанского научно-исследовательского технического университета (КАИ) им. А.Н.Туполева

  4. Александрова Наталья Сергеевна – доктор педагогических наук, профессор, начальник отдела науки и аспирантуры Вятского социально-экономического института (г.Киров)

  5. Барейчева Римма Минахметовна - кандидат педагогических наук, профессор, декан информационно-библиотечного факультета Института дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства

  6. Богданова Лейла Альбертовна – преподаватель Набережночелнинского педагогического колледжа

  7. Бородина Светлана Дамировна - доктор педагогических наук, доцент Казанского университета культуры и искусств

  8. Галявиева Миляуша Саляхутдиновна – кандидат физико-математических наук, доцент Казанского университета культуры и искусств

  9. Гаптраванова Лидия Ильинична – библиотекарь Альметьевского нефтяного института

  10. Гареева Зульфия Валиахметовна – кандидат педагогических наук, доцент, зав.кафедрой социокультурных и досуговых технологий Института дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства

  11. Герасимова Марианна Юрьевна – кандидат философских наук, доцент Института дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства

  12. Гоптарев Владимир Николаевич – кандидат педагогических наук, профессор Института дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства

  13. Гутман Евгения Владимировна – кандидат педагогических наук, научный сотрудник Института педагогики и психологии профессионального образования РАО г.Казань

  14. Давлетшина Ольга Геннадьевна – преподаватель детской музыкальной школы №11 г.Казань

  15. Даянова Динара Павловна - кандидат педагогических наук, доцент Казанского университета культуры и искусств

  16. Додонова Светлана Геннадьевна – кандидат педагогических наук, доцент Казанского университета культуры и искусств

  17. Елизарова Римма Узбековна – кандидат педагогических наук, доцент, зав.кафедрой информационно-библиотечной деятельности Института дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства

  18. Захарова Полина Игоревна – младший научный сотрудник Института педагогики и психологии профессионального образования РАО (г.Казань)

  19. Зеленкова Елена Васильевна – доцент Казанской государственной консерватории (академии) им. Н.Г.Жиганова

  20. Иванова Марина Ильинична – старший методист ГБУ РС(Я) "Образовательный ресурсный центр" Министерства культуры и духовного развития Республика Саха (Якутия)

  21. Каюмова Лейсан Амировна - кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета социокультурных и досуговых технологий Института дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства

  22. Комарова Галина Николаевна - кандидат педагогических наук, доцент, зав.кафедрой профессионального искусства и народного художественного творчества Института дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства

  23. Манжуева Наталья Федоровна – заместитель директора ГБУ РС(Я) "Образовательный ресурсный центр" Министерства культуры и духовного развития Республика Саха (Якутия)

  24. Мухина Наталья Николаевна - кандидат исторических наук, ст. преподаватель Казанского университета культуры и искусств

  25. Миронов Борис Борисович – доцент, зав. кафедрой музыкального исполнительства Казанского университета культуры и искусств

  26. Надырова Дамиля Саматовна - кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета профессионального искусства и народного художественного творчества Института дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства

  27. Охотникова Татьяна Викторовна - кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой режиссуры театрализованных представлений и праздников Казанского университета культуры и искусств

  28. Попов Дмитрий Дмитриевич – директор ГБУ РС (Я) «Образовательный ресурсный центр» Министерства культуры и духовного развития Республика Саха (Якутия)

  29. Руденко Константин Александрович – доктор исторических наук, профессор, зав.кафедрой музейного дела и охраны памятников Института дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства

  30. Садриев Рамиль Ильдарович – ректор Института дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства

  31. Трегубова Татьяна Моисеевна – доктор педагогических наук, профессор, зав. лабораторией компаративных исследований профессионального образования Института педагогики и психологии профессионального образования РАО (г.Казань)

  32. Третьяченко Владимир Федорович – доктор искусствоведения, преподаватель (МОБУДОД «ДМШ № 5», г.Красноярск)

  33. Файзуллаева Маргарита Николаевна - кандидат искусствоведения, доцент Института дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства

  34. Хусаинова Эльвира Гусмановна – главный библиотекарь научно-методического отдела Национальной библиотеки Республики Татарстан

  35. Шибанкова Люция Ахметовна – кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой инновационных технологий Института дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства

  36. Эйдельман Борис Моисеевич – кандидат экономических наук, доцент кафедры социокультурных и досуговых технологий Института дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства

  37. Эйдельман Любовь Олеговна – ст.преподаватель Российской международной академии туризма


КУЛЬТУРА И ОБРАЗОВАНИЕ: ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Материалы Всероссийской научно - практической конференции

(г. Казань, 23 апреля 2014 г.)
С о с т а в и т е л и:

Татьяна Владимировна Абалимова

Зульфия Валиахметовна Гареева

В авторской редакции

Обложка: В.Ю. Бабкин

Техническая редакция и компьютерная вёрстка: В.Ю. Бабкин



Корректор: З.В. Гареева

1 Принцип наглядности («делай, как я»), используемый в тандеме «учитель-ученик», и по сей день остается в числе важнейших в музыкальной педагогике. Объяснительный метод, реализующийся посредством заучивания, выполнения игровых действий по заданному образцу,особенно широко использовался в педагогике XIX века, когда механистический подход к совершенствованию исполнительской техники, многочасовые занятия и бесчисленные повторения воспринимались как важнейшее средство воспитания музыканта.

2 Они детально рассмотрены, например, в работе К.М.Семенцова-Огиевского «Искусство скрипичных смен» - М. 1971.

3 Детально эти вопросы рассмотрены в монографии автора статьи «Музыкальный текст и его роль в формировании основ скрипичного исполнительства» (Новосибирск, НГК, 2011).

4 Согласно статистике, средний возраст преподавателей консерваторий колеблется на отметке 40-55 лет.

5 При этом, образование можно прервать уже после второго года обучения.

6 Заметим, что магистерские программы все время меняются, что позволяет ориентироваться на самые актуальные и востребованные направления в специализациях.

7 Экономическая теория, финансы и кредит, бухгалтерский учет

8основы менеджмента, стратегический и инновационный менеджмент, управление персоналом, разработка управленческих решений, организационное поведение, теория организации

9 Кравченко, А.И. Культурология: Учебное пособие для вузов. [Текст] / А.И. Кравченко - 3-е изд. - М.: Академический проект, 2001.


10

11 Пархоменко И.Т., Радугин А.А. Культурология в вопросах и ответах.-М.:Центр, 2001. С. 183.

12Кононенко Б.И. Культурология в терминах, понятиях, именах. М., 1999. С. 97-98.

13 RDM понимается как организация данных, начиная от их ввода в цикл исследования до распространения и архивирования полученных результатов. Основные проблемы RDM связаны с хранением, безопасностью, передачей, анализом, сохранением и повторным использованием данных.

14 Библиотекари чаще используют термин «библиометрия»[2].

15 Термин eResearchрассматривается как общий термин по отношению к терминамe-Science (электронная наука) и Cyberinfrastructure (киберинфраструктура), и обозначает использование информационных технологий для поддержки существующих и новых форм исследования.

16Изъятие этих предметов и возврат в фонды НМ РТ было осуществлено по приказу МК РТ в 2007-2008 гг.







Каталог: file
file -> Методические рекомендации «Организация исследовательской деятельности учащихся»
file -> Актуальность исследования
file -> Рабочая программа дисциплины
file -> Программа курса предназначена для учащихся 9-11 класса и рассчитана на 128 часов. Периодичность занятий 1 раз в неделю по 4 учебных часа
file -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
file -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
file -> Программы
file -> Выпускных квалификационных работ


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница