Культура и образование: инновационные технологии

- внедрение системы целевой контрактной подготовки специалистов отрасли;

- направление целевых групп специалистов в сфере культуры на стажировку в регионы России и за рубеж, приглашение ведущих специалистов России и зарубежья для образовательной деятельности на базе Института дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и исскуства.

7. Развитие киноотрасли:

- поддержка национального кинопроизводства;

- модернизация системы кинопоказа на селе;

- организация и проведение Х международного фестиваля мусульманского кино.

8. гастрольная деятельность;

9. Сохранение и развитие национальных культур:

- реализация Государственной программы Республики Татарстан «Сохранение национальной идентичности татарского народа (2014 - 2016 годы)»;

- присуждение грантов Министерства культуры Республики Татарстан для поддержки Региональных национально-культурных автономий татар, вносящих большой вклад в сохранение и развитие татарской национальной культуры

- организация ведения реестра объектов нематериального культурного наследия народов, проживающих на территории Республики Татарстан.

10. Комплекс мер по развитию культурно-познавательного туризма.

11. Мероприятия социальной направленности:

12. Работа с детьми и молодёжью: проведение конкурсов, фестивалей, турниров, олимпиад с целью выявления и развития молодых талантов.

13. Продвижение фундаментального искусства, традиционной народной культуры: поддержка деятельности творческих союзов, проведение церемонии открытия Года культуры, проведение фестивалей, концертов, конкурсов, выставок, семинаров и иных мероприятий.

14. Совершенствование системы государственного управления в сфере культуры.

Таким образом, Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации активно внедряется в регионах. На примере Татарстана мы можем видеть, как разрабатываются новые проекты по сохранению и развитию богатого культурного наследия.
Литература:

1. 
   Салахутдинов Р.Г. Традиционная народная культура – педагогические и досуговые технологии. Казань: Изд-во «ГранДан», 2005. 376 с.
   
2. 
   Концепция Федеральной целевой программы «Культура России (2012-2-18 годы)», утверждена распоряжением Правительства Российской федерации от 22 февраля 2012, №209-р.
   

Традиционная культура народов Якутии многогранна, включает в себя музыкальные произведения и произведения литературы, косторезное искусство, живопись, национальную одежду и кухню, и многое другое. 

Якутское народное искусство своеобразно и является весомым вкладом в культуру народов Сибири. Декоративное прикладное  искусство, как и у многих других народов, у Якутов выступает по большей части как орнаментальное. Связанный обычаями  и традиционным укладом жизни, якутский орнамент важная составляющая материальной и духовной культуры народа Саха. Встречается он как в повседневной бытовой обстановке, так и в обрядово-ритуальном окружении, а именно на одежде, обуви, рукавицах, шапках, меховых ковриках, чепраках, мешках, колчанах, на разнообразных изделиях из бересты, дерева и металла, на предметах из кости.    Одним из воплощений якутского традиционного искусства является резьба по кости. Якутия - край вечной мерзлоты, в недрах которого сохранилось большое количество мамонтовой кости. Орнаменты, присущие якутской культуре, здесь перенесены на декоративно-утилитарные изделия (шкатулки, шахматы и т. д.), чороны и т.д. Бытовые сценки, изображения праздников, скотоводческие и охотничьи сюжеты, нередко сопровождающиеся посвятительными надписями и датами, связь орнамента  с плоскорельефной сюжетной композицией – вот характерные особенности традиционной якутской резьбы по кости.    Сшитая из оленьих шкур зимняя меховая одежда северянина нередко является подлинным произведением декоративного искусства. Среди национальной одежды преобладали вещи, сшитые из натуральных материалов, таких как кожа, замша, мех домашних животных, украшенные костью, металлом, радужными кистями и кантами, вставками и каймой из красного, синего и желтого сукна. В традиционном костюме также присутствовали орнаментальные вставки, бисер, металлические украшения и подвески. 

Основой культуры любого народы является язык. Язык Саха — древнейший из тюркских языков. Выдающийся русский ученый академик О. Н. Бетлингк считал, что язык саха первым отделился от общего языка-предка, пратюркского языка, поэтому он более близок к древним мертвым языкам, зафиксированным в орхоно- енисейских письменных памятниках VI—VIII веков. Многие известные лингвисты-тюркологи в России и за рубежом увлеченно изучают этот уникальный по древности язык. 

Особое место в культуре Якутов занимает устное народное творчество. С давних времен распространены народные песни— ырыалар, сказки — кэпсээн и остуоруйа, исторические предания — былыргысэһэннэр, представляющие собой своеобразную устную летопись минувшего, скороговорки — чабыргах, загадки — таабырыннар, пословицы и поговорки— өсхоһоонноро. Из давно минувших дней до нас дошли мифологические сказания о происхождении земли, растительного и животного мира, человека. Была развита обрядовая поэзия алгысы, т. е. заговоры и заклинания, а также шаманский фольклор — ойуунтойуга. Все эти произведения в образной форме воссоздают историческую, трудовую и социальную жизнь якутского народа, выражают его мировоззрение и эстетическое отношение к действительности. 

Для сохранения традиционной культуры народов Якутии огромное значение имеет принятие 24 июня этого года разработанного Министерством культуры и духовного развития республиканского закона «О культуре». Установленные этим актом правовые нормы носят комплексный характер, поскольку содержат различные аспекты регулирования и обеспечения сферы культуры. Закон вводит в правовое поле новые понятия, которые еще не были определены, такие как «духовное развитие», «культурные блага», «национальное кино», «театр», «учебные заведения культуры», и определяет, что относится к материальным и нематериальным культурным ценностям. Так, к числу нематериальных культурных ценностей впервые законодательно отнесен Шедевр устного нематериального наследия человечества – героический эпос «Олонхо».

Развитию самобытной культуры народов, проживающих на  территории республики, способствуют реализация  целого комплекса государственных программ, таких, как «Создание условий для духовно-культурного развития народов Республики Саха (Якутия) на 2007-2011 годы»; «Сохранение, изучение и распространение якутского героического эпоса Олонхо на 2007-2015 годы»; ведомственных программ: «Основные направления развития киноиндустрии Республики Саха (Якутия) на 2007-2009 годы», «Обеспечение пожарной безопасности на объектах культуры и искусства Республики Саха (Якутия) на 2008-2011 годы», «Развитие и укрепление общедоступных библиотек Республики Саха (Якутия) на 2009-2011 годы».

Сегодня Якутия – один из крупнейших культурных центров на северо-востоке России. Разветвленная сеть учреждений культуры и искусства на территории республики включает в себя: 531 муниципальных и государственных библиотек, 555 культурно-досуговых учреждений, 79 музеев, 68 киноустановок и 7 кинотеатров, 15 театрально-зрелищных учреждений. Также трехуровневую сеть художественного образования: 85 детских школ искусств, музыкальных и художественных школ, 2 высших учебных заведения и 4 учреждения среднего профессионального образования.

С 1937 года в республике работает Дом дружбы народов Республики Саха (Якутия) — государственное учреждение культуры, где созданы все необходимые  условия для общественно-политической и культурной жизни  республики. Ныне это Республиканский научно-методический центр народного творчества и социально-культурной деятельности им. А. Е. Кулаковского.

В республике интенсивно развивается театральное искусство. Наиболее известные из них: Государственный театр оперы и балета РС (Я) им. Д. К. Сивцева – СуорунаОмоллоона; Саха Академический театр им. П. А. Ойунского; Государственный ордена “Знак Почета” Академический Русский драматический театр имени А. С. Пушкина; Национальный театр танца Республики Саха (Якутия) имени Сергея Афанасьевича Зверева – КыылУола; Театра юного зрителя Республики Саха (Якутия); Государственный театр эстрады; Нюрбинский драматический передвижной драматический театр; Нерюнгринский театр актера и куклы.

Творчество деятелей культуры и искусства республики получает мировое признание. Государственный вокальный ансамбль “Туймаада” является одним из востребованных творческих коллективов республики, на высоком профессиональном уровне представляющий самобытную песенную культуру якутского народа в России и за рубежом.

В Якутии популярно цирковое искусство. Сахацирк является самым северным цирком в России. За последние годы  Государственный цирк достиг мирового признания. Артисты цирка успешно гастролируют, принимают участие в различных Международных фестивалях. Их талантом восхищались во Франции, в Швеции, США, Швейцарии, Великобритании, Монако, Германии, Италии, Венгрии,  Норвегии, а также в Москве и  Саратове.

Заметную роль в современном культурном пространстве республики занимают музеи. Крупными музеями республики являются Национальный художественный музей, Музей музыки и фольклора народов Якутии, Якутский государственный объединенный музей истории и культуры народов Севера им. Ем. Ярославского, Музей хомуса народов мира, Ленский Государственный историко-архитектурный музей-заповедник “Дружба”.

В последнее время быстрыми темпами развивается кинематография. Государственная национальная кинокомпания „Сахафильм“ создает кино и видеофильмы различных видов и жанров, развивая и сохраняя традиционную культуру коренных жителей Якутии, создает кино и видеолетописи об экономическом, политическом, культурном развитии РС (Я).

Но, конечно, самым громким и неожиданным событием года стал I Якутский международный кинофестиваль. Мероприятие прошло при поддержке Министерства культуры Российской Федерации и Союза кинематографистов России.

Помимо основного конкурса, конкурса короткометражного кино, внеконкурсных и специальных показов в рамках кинофестиваля прошли круглый стол «Кино – средство сохранения национального кода и развития культурной самоидентичности», мастер-классы, творческие встречи. География была представлена самым широким образом: Россия, США, Канада, Финляндия, Швеция, Норвегия, Исландия, Дания.

Любой крупный фестиваль повышает престиж государства, в котором он проводится. Фестивальное движение способствует повышению интереса зрительской аудитории, кинематографистов к новым произведениям, привлечению инвесторов будущих кинопроектов, региональному и международному сотрудничеству в сфере киноиндустрии. Но что это означает для рядового зрителя?

В настоящее время в связи с переходом на цифровые технологии появилась возможность создания единой республиканской системы проката и показа фильмов на принципах государственно-частного партнерства, объединения вновь открываемых и существующих кинотеатров в единую кинотеатральную сеть, имеющую единую билетную систему и отчетность. И такие шаги уже сделаны.

Данная схема реализована при открытии кинотеатра «Вилюй», который расположился в здании бывшего кинотеатра в Вилюйске. Открылись кинотеатры и в других районных центрах: Сангаре, Чурапче, Покровске, Майе, Тикси. Идут переговоры с Амгинским, Горным, Сунтарским улусами. Идея реальна, если в ней будут участвовать все: органы государственной власти, местное самоуправление, предприниматели, население.

Самое главное – через эту сеть до своего зрителя дойдет якутское кино. На круглом столе, который прошел в рамках кинофестиваля, эксперты говорили о том, что в отечественном кинематографе происходит потеря свойственных русскому кино духовности и полноты чувств, на смену которым приходят шаблоны голливудских фильмов. Поэтому именно кино должно и обязано стать одним из действенных инструментов, способных активизировать национальный код россиян.

Весь минувший год для культуры Якутии прошел под знаком развития системы образования профессионального искусства. Конечно, проводились традиционные и ежегодные мероприятия, фестивали, конкурсы, но именно образовательные учреждения стали инициаторами и проводниками качественно новых идей.

В августе в Якутске прошел Международный конгресс «Музыкальное искусство и образование в духовном развитии общества», в котором приняли участие представители музыкального сообщества из Москвы, Оренбурга, Казахстана, Южной Кореи, Франции, Австрии, Японии.Состоялось подписание соглашения о сотрудничестве в рамках проекта «Музыка для всех» между Минкультуры и Минобразования Якутии. Прошли обсуждения на трех дискуссионных площадках «Музыка как культурно-творческий феномен и фактор воспитания личности», «Музыкальное искусство и художественное образование в глобализирующемся мире» и «Исполнительское творчество в профессиональном и общем музыкальном образовании».

Цель проекта «Музыка для всех» – создать условия для широкого распространения музыкального образования в учебных заведениях любого уровня и профиля обучения. Благодаря своим уникальным свойствам занятия на музыкальных инструментах развивают особые точки мозга, формирующие абстрактное мышление, отвечающие за интеллектуальное и эмоциональное развитие детей и подростков.

В настоящий момент подготовлена концепция проекта, учреждена Единая межведомственная дирекция проекта, создаются научно-методический совет и общественный фонд программы. И это только начало. Развитие музыкального образования подразумевает комплексную закупку музыкальных инструментов в школы искусств и общеобразовательные школы, переподготовку учителей музыки и преподавателей музыкальных дисциплин, увеличение объема до 3 учебных часов по предмету «Музыка» в неделю с 1 по 4 классы, и до 2 часов в неделю с 5 по 9 классы. Таким образом, планируется добиться внедрения интегрированных образовательных программ в средние школы и школы искусств.

В ноябре в Якутске также прошли Всероссийская выставка студентов художественных училищ «Сияние Севера» в рамках научно-практической конференции по проблемам преподавания и перспективам развития художественного образования и III Всероссийская научно-творческая конференция «Особенности разработки профессионального модуля ФГОС СПО: творческо-исполнительская деятельность в профессиональных хореографических учебных заведениях». Впервые столица республики удостоилась чести проведения столь крупных межрегиональных совещаний по вопросам образования в сфере культуры, которые принесут пользу не только для Якутии, но и для всей России.

Год культуры в Якутии обещает быть насыщенным. Его идеологическую основу в министерстве культуры республики представили схематично - в виде пирамиды.

В основании культурной пирамиды лежит понятие "сакральная география". Под этим понятием понимается не только охрана священных мест республики, таких как Национальный природный парк "Ленские Столбы", горы Кисилях, ЧучурМураан, река Лена, озеро Сайсары. "Сакральная география" - это также изучение влияния природных и географических особенностей на людей, проживающих на сакральных территориях, их духовное начало, культуру.

Следующим направлением концепции Года культуры являются календарные праздники народов Евразии. Сюда входят якутский национальный праздник ЫсыахОлонхо, культура народов Севера, масленица, сурхарбан, сабантуй, навруз и другие праздники. "Праздники – это не только развлечения, но и яркое проявление самобытного духа народа, это его душа, и данным направлением концепции мы хотим объединить людей разных национальностей, проживающих в республике", - пояснил министр культуры и духовного развития республики Андрей Борисов.

Еще одним важнейшим направлением Года станет "Культурная ойкумена". Понятие подразумевает выявление и продвижение культурных анклавов как феноменов культуры, созданных человеком – это пашенная, земледельческая, казачье-ямщицкая, городская, промышленная культура и культура старожилов.

"Пространство культуры" - под таким названием обозначена следующая ступень пирамиды. При этом, пространство это не только географическое, но и культурное понятие, это связующий мост народов, населяющих республику. В 7 зонах республики – Центральной, Вилюйской, Заречной, Южной, Промышленной, Янской, Колымо-Индигирской в течение года пройдут культурные акции, такие как Дни культуры и дизайна, Дни театра Олонхо, Дни музея с целью приобщения общества к культурно-духовным ценностям и популяризации достижений в сфере культуры.

"Синергия творчества" - это совместные (интеграционные) и инновационные проекты учреждений и ведомств, которые станут приоритетным направлением в развитии отрасли на ближайший год. Предполагается участие в проектах как самих учреждений, так и органов исполнительной власти и ведомств республики.

Уже сегодня некоторые учреждения сферы культуры приступили к созданию совместных проектов – Государственный цирк Якутии и Театр Олонхо, республиканские ТЮЗ и Государственный театр оперы и балета, Филармония и Государственный академический русский драматический театр.

С участием Минобразования Якутии успешно реализуется проект "Музыка для всех", который сегодня запущен во всех школах республики, есть также планы совместной работы и с другими министерствами и ведомствами.

Кроме того, в 2014 году профессиональные отраслевые праздники, такие как День работника культуры, День библиотекаря, День музейного работника, которые отмечаются ежегодно, в наступающем году приобретут особую значимость. В планах министерства культуры Якутии учреждение знака народного признания для чествования носителей духовных ценностей. Данное направление, которое в пирамиде имеет свое название "Имя культуры" – в приоритете Года культуры.

Вершину концептуальной "пирамиды" под названием "Искусство будущего" составляют семь долгосрочных проектов. Это проекты "Музыка для всех", Международный Центр "Олонхо", сеть Президентских центров культуры и искусств, развитие кинопроката и киноиндустрии, создание Научно-исследовательского Института культуры, "Культуроград" (жилье для работников сферы) и Арктическая Парадигма,которые будут реализованы к 100-летию создания Якутской АССР в 2022 году.

Известно, что каждая эпоха развития науки вносит свои изменения в систему научной коммуникации. Однако, согласно [7], одна из важных особенностей системы научной коммуникации заключается в том, что прежние методы и средства не устраняются новыми, а лишь дополняются ими.

Еще несколько лет назад к «новшествам» в организации научной коммуникации относили компьютеры, интернет, мобильные телефоны, электронную почту, программы для обработки текста, электронные публикации, беспроводные сети. Современные тенденции связаны, в первую очередь, с изменениями в способах публикации (издательских технологиях), в системе распространения и оценки научных результатов.

По мнению Р. Болла [1], само понятие «публикация» приобретает новое значение. Становится реальностью, что научное знание создается коллегиально, в публичных сообществах и независимо от времени и пространства. Сужается качественный разрыв, существовавший между препринтом и окончательной публикацией. Усиливается размывание до сих пор хорошо сложившихся определенных границ между формальной и неформальной коммуникациями.

Научный информационный универсум, указывает П.Е. Дедик [3], стал включать в себя информационные объекты самой различной природы: не только различные текстовые документы и графические объекты, но и электронные препринты, материалы исследовательских лабораторий, институциональных репозиториев и научных конференций, виртуальные модели, всевозможные мультимедиа-ресурсы, а также программное обеспечение.

Национальный научный фонд США оперирует понятием «продукт исследования» (researchproducts), которое включает (но не ограничивается) публикации, наборы данных, программное обеспечение, патенты и авторские права [15].

Действительность такова, что сегодня ученые могут воспользоваться как традиционным каналом размещения своих результатов в печатных изданиях, так и обратиться к современным разработкам. К ним, в частности, относятся электронные журналы, электронные архивы, электронные репозитории (институциональные, национальные, дисциплинарные, отдельных издателей), электронные библиотеки и пр. Кроме этого, можно «выложить» результаты в блоге, сделать и разместить в сети презентацию или видеоролик, включить результаты в Википедию и пр.

Создание глобальной сети дало начало новым формам научного дискурса. Инструменты Web 2.0 предоставляют ученым еще более быстрые и менее формальные пути к коммуникации внутри и вне научного сообщества. В последние годы все большее количество ученых использует в профессиональных коммуникациях разнообразные социальные медиа, такие как, блоги, микроблоги (Twitter), социальные сети (Facebook, Google+ и др.), онлайновые платформы для работы с библиографическими данными (CiteULike, Mendeley, Zotero) и др.

С развитием интернета вообще и web 2.0 технологий в частности научная деятельность во всем мире стала более распределенной во времени и пространстве, отмечается в [9].

Стремительными темпами набирает силу международное движение открытого доступа к научным знаниям. В соответствии с Будапештской инициативой открытого доступа (BudapestOpenAccessInitiative, 2002) и Берлинской декларацией по открытому доступу к научному и гуманитарному знанию (BerlinDeclarationonOpenAccesstoKnowledgeintheSciencesandHumanities, 2003), научным учреждениям рекомендовано создавать институциональные электронные архивы открытого доступа к научным публикациям, а ученым – самоархивировать свои публикации в этих архивах.

К 2020 г. в Европе в соответствии с программой Horizon планируется свободный доступ ко всему научному и образовательному контенту. В июне 2012 г. на встрече G8 Россия подписала «Хартию открытых данных», налагающую ряд обязательств на государство как одного из крупнейших генераторов данных.

Среди существенных особенностей современной информационной среды научной коммуникации также перечислим: формирование виртуального научного пространства (виртуальное сотрудничество, виртуальные научные коллективы и пр.); создание и развитие цифровой научной инфраструктуры (электронные библиотеки, издательства, журналы, архивы, институциональные репозитории); формирование системы идентификации авторов и объектов (ResearcherIDWoS , AuthorIdentifierScopus, DOI, ORCID, SPIN код РИНЦ); развитие облачных технологий; широкое распространение мобильных устройств и приложений и пр.

Подчеркнем, что система научной коммуникации предоставляет не только методы и средства обмена и распространения информации, но и оценки научным сообществом результатов исследовательской деятельности ученого.

Сегодня в мировой практике для оценки научной продуктивности, наряду с экспертными оценками, активно применяются библиометрические и наукометрические показатели. Библиометрия и наукометрия используются в научной политике и управлении финансированием науки; в национальных программах развития науки и национальных системах оценки результатов научных исследований, при составлении международных и национальных рейтингов вузов. В России прогнозные значения наукометрических показателей зафиксированы в Стратегии инновационного развития РФ на период до 2020 года и в Указе Президента РФ от 07.05.2012 №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки».

В настоящих условиях основная задача заключается в построении системы идентификации научного и социального воздействия научного контента на основе различных моделей научной коммуникации (бумажной, электронной, гибридной). При этом необходимо объединить различные существующие подходы к оценке результатов научной деятельности: экспертная оценка (отзывы, рецензии, мнения экспертов, рецензентов, научных редакторов и др.); наукометрические (библиометрические) показатели (количество публикаций, их цитируемость, импакт-фактор журнала, h-индекс автора и др.) и сетевые подходы (вебометрия, альтметрия (altmetrics) и др.).

В этой связи на первый план выдвигаются: проблема формирования единого научно-образовательного пространства; задачи агрегации и обработки больших массивов информации, накопленной в научных и образовательных учреждениях; проблема выбора форм и организации систем интеграции научно-образовательной информации в мировое информационное пространство и пр. В России, например, в настоящее время реализуются такие проекты, как проект по созданию единой информационной системы доступа к электронным каталогам библиотек в сфере образования и науки, проект «Карта российской науки» и др. Основными результатами должны стать: создание системы оперативной навигации по фондодержателям научной и образовательной литературы, формирование унифицированного сводного каталога, предоставление единой точки доступа и т.д. Среди участников проектов библиотеки университетов, научных организаций, областные универсальные научные библиотеки.

Наблюдаемый в последние годы переход парадигмы от книжной и устной коммуникации к коммуникации цифровой, является весьма важным как для науки, так и для библиотек, т. к. научная коммуникация и библиотеки всегда были взаимозависимы [1]. Сегодня научные и вузовские библиотеки сталкиваются с необходимостью переосмысления своей роли и функций в информационной системе научной коммуникации, с проблемой поиска новых путей информационно-библиотечного обеспечения научно-исследовательской деятельности и предоставления услуг, отвечающих запросам современных пользователей. Как замечает J. MacColl [14], «окружающая среда перестраивает библиотеку».

По мнению Т.А. Колесниковой [4], особенностью современного этапа развития библиотек является их причастность к последствиям сразу двух революций – ментальной и технологической. Среди главных проблем, которые должны решить современные библиотеки, перечисляются: изменение роли библиотечной деятельности в обществе под влиянием активного развития электронных информационных коммуникаций; обработка быстрорастущего сегмента электронных информационных ресурсов; овладение онлайновыми формами информационного обслуживания; стихийность процесса информатизации общества и распространение кризиса управления информационно-документальными потоками в социальных коммуникациях.

Современная информационная среда научной коммуникации способствует реализации новых типов сотрудничества ученых, издателей, библиотекарей в пределах университетов и появлению новых ролей для библиотек и библиотекарей. Новая парадигма, согласно C.L. Borgman [16], заключается в смещении роли библиотек от внимания к услугам для читателя к вниманию к услугам для автора.

Библиотеки стремятся занять более активную позицию и выступить активными партнерами на всех стадиях «жизненного цикла» (researchlifecycle) научного исследования: от информирования и предоставления доступа к коллекциям документов до публикации и далее библиометрического анализа и оценки результатов исследований. В качестве приоритетных направлений деятельности научных библиотек называются: управление данными исследований (Researchdatamanagement, RDM)¹³, информетрия¹⁴, службы поддержки электронных публикаций (e-publishingservieces). Кроме этого, в зарубежных публикациях активно используются термины «datacuration», «researchdataservices» и пр. [12–14, 16].

Научные организации все больше обращаются к рассмотрению важности научных данных в рамках решения задачи управления научной информацией. Среди наиболее важных причин сохранения научных данных называются: обеспечение сохранности результатов научных исследований; стимулирование развития науки; предоставление возможности повторного анализа данных.

Заметим, что понятие «данные исследований» (researchdata) пока не имеет четкого определения. Данные могут принимать разнообразные формы, например, публикации, отчеты, файлы изображений, информация об исследователях, исторические фотографии, записи устных историй, звукозаписи, рисунки, карты, физические объекты и другие материалы.

Современные мировые тенденции развития сетевых технологий характеризуются переходом от «паутины документов» к «паутине данных», отмечается в [10].

Многофункциональное использование наборов научных данных становится принципиально иным. С одной стороны, многие информационные объекты стали распределёнными, созданными виртуально на основе реальных объектов, расположенных на различных информационных носителях. С другой стороны, составные части электронных научных ресурсов (такие как обзоры, списки литературы, таблицы перекрестных ссылок и т.д.) стали приобретать самостоятельную ценность и включаться в систему научных коммуникаций [3].

Научный работник нуждается не столько в «информационном сопровождении» проводимых им исследований, а, прежде всего, как писал Ю.А. Шрейдер [11], в совершенной системе метаинформации, которая структурирует эту новую информационную среду, обеспечивает комфортную навигацию в ней и механизмы интерактивного взаимодействия.

В новой парадигме сотрудничества и партнерства, в ответ на быстро изменяющуюся информационную среду, библиотеки выступают частью новых гибридных организаций, создаваемых в университетах для осуществления совместных действий по управлению данными, их аналитикой, интерпретацией и eResearch¹⁵ системами. В результате происходит соединение различных служб (вычислительных, юридических, административных и пр.) в университетском городке с целью поддержки развивающихся стандартов исследований.

Например, в Австралии специализированные службы (рабочие группы RDM) в университетах включают библиотекарей по поддержке исследований (researchsupportlibrarians), сотрудников репозитория, IT-отдела, отдела авторского права, отдела коммерциализации и др.[16].

В университете Вены создан библиометрический отдел (BibliometricsDepartment) в составе библиотеки и службы архива [2, 13]. В функции отдела входят: проведение регулярных библиометрических исследований и предоставление библиометрических услуг; сбор, структурирование, координация и интерпретация библиометрических данных; организация консультаций для ректората, отделов и штата университета; проведение исследований научной продуктивности, национального и международного сотрудничества; разработка и поддержка специализированного веб-сайта. Сотрудники отдела считают, что библиометрия предоставляет большие возможности для библиотекарей в расширении сферы их деятельности. Она идеально подходит для разработки и оказания инновационных услуг. Организация и проведение библиометрических исследований увеличивают степень вовлеченности библиотекарей в процессы научного исследования и университетского управления; повышают их статус в научном сообществе; укрепляют влияние и престиж библиотеки в пределах университета.

По мнению и отечественных и зарубежных специалистов, именно библиотеки и информационные центры являются независимыми и междисциплинарными учреждениями, способными взять на себя поставку библиометрических данных, необходимых для управления наукой, и именно специалисты в библиотеках изучают как рынок научных публикаций, так и потребности ученых. Фундаментальные изменения связаны с тем, что библиотеки от традиционных функций обслуживания и информационного обеспечения ученых переходят к функциям контроля и оценки, осуществляя статистику их производительности и воздействия через исследование публикаций и изучение цитирования. В связи с этим библиотеки активно вовлекаются во все фазы научного производства, начиная от предоставления информации до ее оценки и использования при принятии решений. Следовательно, библиотеки становятся частью процесса политики управления научными исследованиями [2].

Библиотекари, отмечает Я. Шрайберг [10], являясь связующим звеном между создателями, распространителями и потребителями научной информации, способны влиять на любое из звеньев, контролировать процесс и занимать значительную позицию при работе с документами.

В заключение подчеркнем, что процессы формирования и развития современной информационной среды научной коммуникации требуют поиска новых способов реализации профессиональной роли, функций и задач библиотек в обществе и системе научной коммуникации, использования существующих и развития новых компетентностей информационно-библиотечных специалистов. Более того, по мнению В.К. Степанова [8], «реорганизация системы информационных коммуникаций требует кардинальной реформы всей теории и методики библиотечной деятельности».

Согласно Постановлению Правительства РФ в регионах страны на базе вузов и научных организаций «должна быть организована сеть центров повышения квалификации научных и научно-педагогических работников по развитию компетенций работы с информационными ресурсами в международных информационно-аналитических базах данных «WebofScience» и «Scopus». В современных условиях существует острая необходимость повышения квалификации информационно-библиотечных специалистов, научных и научно-педагогических работников, руководителей научных и образовательных учреждений в области информетрии (библиометрии, наукометрии), информационного менеджмента, работы с электронными информационными ресурсами. Полагаем, что ИДПО (ПК) СКС и искусства РТ совместно с научной библиотекой им. Н.И. Лобачевского Казанского Федерального университета, с научной библиотекой АН РТ могли бы быть привлечены к выполнению данной задачи.