«Креативность как показатель инновационности личности»


Приемы развития инновационности личности



Скачать 194,19 Kb.
страница3/8
Дата14.06.2022
Размер194,19 Kb.
#186034
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8
Связанные:
Реферат креативность

2. Приемы развития инновационности личности

Эффективным способом развития инновационности личности по результатам исследования литературы представляются психологические тренинги [12]. Отметим, что тренинг по развитию инновационных потенциалов личности предпочтительно сам должен быть инновационным, стимулирующим креативность. Для этого при его составлении можно опираться на инновационный метод В. С. Дудченко [3]. Сущность метода выражается в следующих правилах:


1. Занимайтесь своими затруднениями и проблемами.
2. Разрешайте свои затруднения вместе с другими людьми.
3. Концентрируйтесь на содержании затруднения.
4. Прорывайтесь к действительному содержанию затруднения.
5. Вырабатывайте новое видение себя, мира, новые идеи и решения.
Другими теоретическими работами, важными для составления практических программ по развитию инновационности личности, мы можем выделить труды А. П. Панфиловой (интерактивные технологии), С. Кови (качества высокоэффективных людей), Е. Сидоренко (структура психологического тренинга), В. Тарасовой (идеи по психологической подготовке менеджеров), А. Д. Карнышева (положения и экспериментальное определение составляющих инновационных потенциалов личности и группы).
Структура тренинга, предложенного И. В. Пахно, отражает характер инновационного процесса и состоит из четырех фаз [6]:
1. Генерация. Ее задача – актуализировать действие стихийных творческих сил в отвлеченной от реальности деятельности.
2. Концептуализация. Ключевые задачи: развивать навыки объединения новых идей в общий план, поиск точек зрения, помогающих описанию проблемы.
3. Оптимизация. Задача – развитие навыка определения оптимального способа достижения задачи.
4. Исполнение. Ее задача – осознание своего места в системе социальных связей организации, развитие возможности согласования креативности и процессуальности исполнения замысла.
. Автор отмечает, что инновационный тренинг – это «пространство, где опыт и творческий потенциал каждого участника в отдельности превращается в общий опыт, целостное произведение» [6, с. 83]. Задача психолога, ведущего такой тренинг – создание пространства получения нового опыта и измерение приобретенного участниками тренинга инновационного потенциала.
Важно учитывать, что на динамику развития инновационного потенциала влияет опыт и стаж работы, а также половые различия и личностные качества участников [7]. Например, участники тренинга, имеющие больший практический опыт, глубже понимают значимость развиваемых умений и способны извлекать больше пользы из предлагаемых игр. У женщин, в сравнении с мужчинами, в целом значение показателей уровня изменения инновационных качеств ниже.
Творческие техники (решение творческих задач, интерактивные игры, драматизация) более эффективны для участников, отличающихся самодостаточностью, активной направленностью на партнера по взаимодействию, предусмотрительностью и дипломатичностью, а также для интровертов и экстерналов. Техники арттерапии и сказкотерапии эффективнее для участников, не уверенных в себе, отличающихся повышенной эмоциональностью и импульсивностью, а также высоким уровнем тревожности и фрустрированности. Техники «вызова» (бизнес-игры по методике В. Тарасова) наиболее эффективны для уверенных в себе людей, отличающихся доминантностью, невозмутимостью, высоким уровнем ответственности и самоконтроля.
Таким образом, программа тренинга развития инновационности личности должна четко учитывать социально-психологические особенности его участников.


Скачать 194,19 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница