Корпоративная культура университетов США



Скачать 23,84 Kb.
страница2/2
Дата15.12.2022
Размер23,84 Kb.
#197013
1   2
Связанные:
этике
changing PD
во-первых, председатели, деканы, проректоры и др. руководители высшего и среднего звена назначаются, а не избираются;
во-вторых, сравнительно независимые попечители служат интересам и общественных, и частных университетов, что является достаточно эффективной защитой от политических влияний и вмешательства в дела университетов.
Немалую роль в качестве университетского образования играет т. н. корпоративная этика в целом, т. е. местная гордость за свой университет, что во многом способствует передовой роли лучших университетов США во всей системе образования [2].
Таким образом, американский опыт становится в целом весьма привлекательным и в силу возрастающей актуальности проблем регионального развития. В частности, крупные университеты США, являясь федерально-значимыми научно-образовательными корпоративными центрами, в большинстве случаев выступают мощнейшим фактором развития регионов размещения через формирующиеся при них технопарковые структуры.
Итак, в чем особенности корпоративных университетов США, уже унаследованные многими университетами в различных странах мира? Представляется возможным выделить ряд таких признаков, список которых, однако, совсем не является исчерпывающим.
 Полифункциональность университета, или способность как генерировать, так и обеспечивать трансферт современного знания.
 Сильная ориентация на научные исследования и разработки, прежде всего – на фундаментальные исследования.
 Наличие системы подготовки специалистов с "продвинутой" научной степенью; в том числе и при превышении числа магистрантов, аспирантов и докторантов над числом студентов, ориентированных на получение общего высшего образования.
 Ориентация на современные направления науки, высоких технологий и инновационный сектор в экономике, науке и технике.
 Широкий набор специальностей и специализаций, включая естественные науки, социальные науки и гуманитарное знание.
 Высокий профессиональный уровень преподавателей, принятых на работу на основе конкурсов, в том числе и международных; наличие возможностей для приглашения ведущих специалистов из различных стран мира на временную работу.
 Высокая степень информационной открытости и интеграция в международную систему науки и образования.
 Восприимчивость к мировому опыту и гибкость в отношении новых направлений научных исследований и методологии преподавания.
 Конкурсность и селективный подход при наборе студентов.
 Формирование вокруг университета особой интеллектуальной среды.
 Наличие корпоративной этики, базирующейся на этосе науки, демократических ценностях и академических свободах.
 Формирование вокруг университета специфического научно-технического и экономического пространства, часто заполняемого технопарковыми структурами.
 Стремление к лидерству внутри данного региона, страны и мирового научного и образовательного сообщества в целом [5].
Таким образом, в настоящее время корпоративная университетская культура – это своеобразная, достаточно эффективная форма жизнедеятельности университетов, позволяющая говорить об университете как о самоорганизованной системе, построенной на принципах самоценности знания, свободы учения и обучения, что и является конкретным способом реализации идеи университета. Подобная корпоративная организация университета как интегрированной системы призвана и способна выполнять универсальные функции культуропреемственности, культуронаследования и культуропорождения, являясь хранителем, генератором и распространителем культурных образцов [7].
Некоторые из приведенных выше характеристик корпоративной университетской культуры уже присутствуют (или имеют возможности для реализации) в жизни университетов Белоруссии (конечно же, с учетом социокультурных особенностей и тенденций развития). Анализ же того, в какой мере эти характеристики приложимы к современному национальному Белорусскому государственному университету (как и другим университетам Республики Беларусь), представляет собой особую исследовательскую задачу.
Тем не менее, очевидно главное обстоятельство – формирование и возможное развитие корпоративной культуры университетской жизни неизбежно должно опираться на знание опыта других стран в этой сфере и предполагать максимально возможное использование его в отечественной практике.
Скачать 23,84 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2023
обратиться к администрации

    Главная страница