Консультация для воспитателей «Методическое обеспечение учреждения в соответствии с требованиями фгос до по экологическому воспитанию»



Скачать 37,37 Kb.
страница8/13
Дата03.04.2021
Размер37,37 Kb.
#111534
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
Одно из требований программы -  построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Уровень экологической культуры во многом определяется качеством экологического образования и воспитания.
4.Презентация. Слайды.

Слайд 1

Инновационные технологии, методическое обеспечение Учреждения в вопросах экологического воспитания в условиях реализации ФГОС ДО. Чубенко Ирина Владимировна. Старший воспитатель.



Слайд 2

Экологическое воспитание Основная цель экологического воспитания – систематическая педагогическая деятельность, направленная на развитие у дошкольников экологической культуры сформировать у детей целостный взгляд на природу и место человека в ней, экологическую грамотность, способность любить окружающий мир и бережно относиться к нему.



Слайд 3

Задачи экологического воспитания: формировать осознанное понимание взаимосвязей всего живого и неживого в природе, формировать умения и навыки по уходу за растениями и животными, прививать заботливое отношение к природе путем целенаправленного общения их с окружающей средой, воспитывать чувственно-эмоциональные реакции детей на окружающую среду, воспитывать эстетические чувства.



Слайд 4

Инновационные технологии получили свое развитие в экологическом образовании, поскольку характер экологических знаний обуславливает не только разнообразные формы пограничного объединения смежных предметов, но и интеграцию различных областей воспитания и обучения дошкольников. Одним из принципов развития современного дошкольного образования, предложенным Федеральным государственным образовательным стандартом к структуре основной общеобразовательной программы, является принцип интеграции образовательных областей.



Слайд 5

Методическое сопровождение разработки и реализации экологических программ Р.I п. 1.1. ФГОС ДО представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. Р.I п. 2.8 Содержание образовательной программы дошкольного образования должно отражать аспекты образовательной среды для ребенка, развивающая предметно-пространственная экологическая среда, характер взаимодействия с ребенком, характер взаимодействия с другими детьми система отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому.



Слайд 6

Направления инновационной деятельности - Преобразование развивающей предметно-пространственной экологической среды в соответствии с ФГОС дошкольного образования. - Обеспечение комфортных условий для личностного развития и социализации обучающихся через проектирование, организацию и осуществление событийного подхода. - Инициирование процессов педагогически обоснованного включения средств информационно-коммуникационных технологий в организацию образовательных событий - Реализация личностно - деятельностной технологии развития интегративных качеств дошкольников в информационно-образовательной среде детского сада - Разработка механизмов и инструментов реализации ФГОС дошкольного образования, способствующие повышению уровня профессиональной компетентности педагогов в области экологического образования в профессиональной деятельности. - Внедрение новых форм сотрудничества с родителями, социальным окружением, используя ресурс информационного обеспечения субъектов образовательного процесса, принципы событийного подхода.



Слайд 7

Виды образовательных технологий. Проектные методы: Мультимедийная презентация. Экологическая тропинка. Использование компьютерных технологий. Социально - игровые методы.



Слайд 8

Одним из принципов развития современного дошкольного образования, предложенным Федеральным государственным образовательным стандартом к структуре основной общеобразовательной программы, является принцип интеграции образовательных областей. Формы интеграции: совместные творческие проекты совместные праздники эксперименты, экскурсии, Сюжетно-ролевые игры.



Слайд 9

Одним из важных условий реализации системы экологического воспитания в дошкольном учреждении является правильная организация и экологизация развивающей среды. Развивающая предметно – пространственная среда — это система, обеспечивающая полноценное развитие детской деятельности и личности ребенка. Она предполагает единство социальных, предметных и природных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка, и включает ряд базисных компонентов, необходимых для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей.




Каталог: servisy -> pedagog issledovatel -> faily ishodniki
servisy -> Реферат секрет возникновения арабских чисел Лазарев Михаил Сергеевич 2
servisy -> Задача для педагога. Реализация технологий индивидуального подхода включает
servisy -> Факторы развития способностей и личностных качеств одарённых детей
servisy -> «Проектирование как способ развития способностей ребенка в начальной школе»
faily ishodniki -> Сборник театрализованных игр для развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста
faily ishodniki -> Стресс-менеджмент как метод борьбы со стрессом у школьников
faily ishodniki -> Районная научно-практическая конференция школьников «Исследователи xxi века»

Скачать 37,37 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница