Конкурса «Лучший лагерь России 2007 года» в номинаци «Сезонный лагерь»



страница29/93
Дата31.03.2021
Размер1,51 Mb.
ТипКонкурс
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   93
Омский педагогический колледж N2 в лице Н.Н.Беспятовой, заведующей педагогической практикой.
11. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ:
Программа реализуется под патронажем Межведомственной комиссии по оздоровлению и летней занятости подростков.

Лагерь находится под постоянным контролем органов здравоохранения, внутренних дел, ТУ Роспотребнадзора, пожарного и энергонадзора области.



Лагерь открыт для любых форм контроля со стороны учредителей, финансовых кредиторов, родителей.
12. ПРОЕКТИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
После пребывания в профильном туристском лагере участники должны овладеть минимумом следующих знаний и умений:
В сфере общего оздоровления и укрепления организма

Знать:

Уметь:

  • адекватно реагировать на проживание в неблагоприятных погодных условиях;

  • применять элементарные формы самоконтроля;

  • проводить утреннюю физическую зарядку;


В сфере трудовой деятельности и организации туристского быта:

Знать:

  • правила техники безопасности при работе с шанцевым инструментом, топором, ножовкой;

  • требования, предъявляемые к личному и групповому снаряжению;

  • принципы отбора продуктов для туристского похода;

  • специфику организации питания в полевых условиях и порядок приготовления пищи на костре;

  • правила пожарной безопасности и алгоритм действий при возникновении чрезвычайной ситуации с огнем на туристской стоянке;

  • правила соблюдения санитарных норм при организации туристского бивака, приготовлении пищи и мытья пищевой посуды в полевых условиях;

Уметь:

  • правильно спланировать место бивака, организовать оптимальную последовательность бивачных работ, установить и снять палатку;

  • организовать ночлег в палатке;

  • заготавливать, перерабатывать, хранить дрова и растопку; развести и поддерживать костер;

  • приготовить в полевых условиях с соблюдением правил безопасности и природоохранных норм пищу: кашу молочную и мясную, суп, овощное рагу, чай, кисель, компот;

  • набирать воду для приготовления пищи и мыть посуду;

  • правильно и быстро собирать рюкзак;

  • выполнять легкий ремонт личного и группового туристского снаряжения;

  • грамотно (технически безопасно) обращаться с топором, пилой, примусом;

  • полностью обслуживать себя в условиях лагеря, похода;

  • организовать [стирку вещей, банные и ежедневные гигиенические процедуры в походных условиях.


В сфере экологии и природоохранной деятельности:

Знать:

  • правила поведения на природе;

  • основные лекарственные, охраняемые растения родного края;

  • основные признаки изменения погоды;

  • последствия влияния различного рода человеческой деятельности на экологическое равновесие;

  • простейшие приемы тушения лесных пожаров;

Уметь:

  • грамотно устранять последствия своего пребывания в лесу, в горах, на воде;

  • оказывать необходимую природоохранную помощь лесничествам, заповедникам;

В сфере организации досуга:

Знать:

  • правила поведения в коллективе, позволяющие каждому достичь самореализации, не ущемляя прав и достоинства другого;

  • подвижные и интеллектуальные игры для организации свободного времени в детской, подростковой среде;

  • 12-15 песен туристских и самодеятельных авторов;

Уметь:

  • сотрудничать с ровесниками и педагогом по разработке сценариев и культмассовых дел;

  • проводить несложные игры и конкурсы среди сверстников и ребят младшего возраста;


В сфере организации туристской безопасности:

Знать:

  • правила безопасного поведения в природных условиях;

  • возможные экстремальные ситуации, причины их возникновения, способы преодоления;

  • основные приемы оказания первой медицинской помощи в условиях туристического похода, приемы профилактики потертостей, наминов;

Уметь:



  • правильно и безопасно применять туристское снаряжение;

  • устраивать укрытия в полевых и лесных условиях;

  • оказывать простейшую само- и взаимопомощь при наиболее распространенных травмах и заболеваниях;

  • организовывать транспортировку пострадавшего с помощью подручных средств;


В сфере повышения туристско-спортивного мастерства:

Знать:

  • основные приемы ориентирования на местности, понятия азимута и масштаба, отличия плана и карты, отличия топографических и спортивных карт;

  • устройство и правила пользования компасом;

  • параметры контроля качества глазомерной топографической съемки местности;

  • правила соревнований по туристскому многоборью;

  • туристские узлы, основные приемы организации страховки и самостраховки;

  • правила игры в русскую лапту;

Уметь:

  • определить стороны горизонта по компасу, солнцу, местным предметам;

  • ориентировать карту при помощи компаса;

  • определять азимуты на заданные ориентиры;

  • выдерживать заданное направление при движении по азимуту;

  • осуществлять простейшую глазомерную съемку участка местности;

  • измерять расстояния и высоты на местности;

  • составлять «временную ленту» маршрута;

  • ходить в туристском строю, соблюдая установленные интервал и порядок движения;

  • преодолевать природные препятствия различными способами;

  • грамотно и безопасно применять туристское снаряжение, страховочное оборудование.




Каталог: upload -> iblock
iblock -> Проблемы социально-психологической адаптации студентов первого курса
iblock -> Курс лекций По направлениям подготовки
iblock -> Xiv международная научно-практическая конференция «Ценности и цели современного образования: проблемы и перспективы»
iblock -> Нормативно-правовая база инклюзивного (интегрированного) образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья
iblock -> «фгос в системе дошкольного образования Алтайского края»
iblock -> Диагностика социальной тревоги
iblock -> Отчет по результатам самообследования краевого государственного бюджетного образовательного учреждения «Камчатский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»
iblock -> «центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Индивидуальное сопровождение детей «группы риска»
iblock -> Обзор современных зарубежных исследований по проблемам инклюзивного образования


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   93


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница