Конкурс «Учитель года Миасского городского округа -2012»


Содержание опыта и описание средств его реализации



Скачать 311,72 Kb.
страница3/6
Дата05.10.2019
Размер311,72 Kb.
ТипКонкурс
1   2   3   4   5   6

Содержание опыта и описание средств его реализации.


Школьный курс физики — системообразующий для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. В стандартах одним из личностных результатов обучения физике в основной школе является самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений. Среди метапредметных результатов обучения физике в основной школе является «овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий». В теории самоорганизации выделяют следующие функциональные компоненты: целеполагание, анализ ситуации, планирование, самоконтроль, волевая регуляция, коррекция. Формирование данных функциональных составляющих самоорганизации процесс долгий и трудоемкий, он идет параллельно с процессом формирования компетенций. Можно сказать, что навыки самоорганизации, как конечной цели обучения, формируются в процессе формирования компетенций. При этом под компетенцией понимается готовность молодых людей эффективно организовывать внутренние и внешние ресурсы для достижения поставленной цели. Среди компетенций выделяются ключевые, где отдельное место занимает информационная компетенция. Целенаправленное формирование у учащихся во время урока умения работать с различными источникам информации приведет в дальнейшем к более успешному усвоению изучаемого материала, к формированию знаний и умений самоорганизации. Особую актуальность это приобретает при изучении физики на первом году обучения, поскольку учащиеся сталкиваются с необходимостью усвоить огромный поток новой по содержанию и форме подачи информации, научиться выполнять новые учебные задания. Для решения поставленной задачи разработана и апробирована система уроков физики для основной школы, направленная на формирование информационной компетентности учащихся через организацию учебной работы на уроке с использованием различных объектов-носителей информации, выполнение домашних заданий, направленных на отработку умений самостоятельно работать с различными информационными объектами. Уроки составлены с опорой на УМК под редакцией Н.С. Пурышевой, апробация которого проходит в МБОУ «Гимназия №19» с 2009 года.


Каталог: ld
ld -> -
ld -> Мультикультурное образование в сша, канаде и австралии
ld -> На правах рукописи
ld -> Программа оптимизации процесса профессионального самоопределения студентов-психологов
ld -> Формирование русскоязычной профессиональной коммуникативной компетенции студентов юридического профиля в условиях полиязычия 13. 00. 02 теория и методика обучения и воспитания
ld -> Управление образовательными инновациями вуза на основе информационно-аналитической деятельности
ld -> Информационно-аналитическое сопровождение образовательных инноваций вуза: основные принципы и подходы
ld -> Современное состояние и тенденции развития поликультурного образования в США
ld -> Субкультура детства как источник экологического развития детей в дошкольном образовании 13. 00. 07 теория и методика дошкольного образования


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница