Концепция краевой системы поиска, поддержки и продвижения талантливых детей и молодежи в Красноярском крае на 2016-2020 года



страница2/3
Дата10.02.2016
Размер0,5 Mb.
1   2   3

В указанных государствах действуют общественные организации (национальные ассоциации), которые координируют работу с талантливыми детьми и молодежью, их родителями и педагогами.

В то же время в организации работы с талантливыми детьми и молодежью возрастает и роль государства. Так, департамент образования Великобритании в 2007 году разработал национальный проект «Одаренные и талантливые». Проект представляет собой систему образовательных стандартов, а также консультации для учителей, работающих с талантливыми детьми.

Шведская система направлена на решение проблем на том уровне власти, где оно максимально эффективно, при широком привлечении общественных организаций, являющихся полноправными партнерами государства.

Несмотря на различные механизмы работы с талантливыми детьми и молодежью, общим для большинства ведущих стран является:

- наличие государственных и общественных экспертных центров по работе с талантливыми детьми и молодежью, которые разрабатывают рекомендации как для правительства, так и для различных учреждений и родителей;

- наличие партнерства между государством и общественными и (или) коммерческими организациями в разработке и реализации соответствующих программ. 7


Выявление и поддержка

талантливых детей и молодежи в Российской Федерации


В Российской Федерации прослеживаются два подхода к работе:

- выявление и поддержка группы талантливых детей и молодежи, доля которых в каждом регионе невелика, – подход привычный и наименее затратный;

- переориентация образовательного процесса на индивидуальные образовательные траектории, создание которых позволяет не только отбирать талантливых детей и молодежь, но и создавать условия для массового проявления талантов в разных сферах деятельности, – подход должен изменить облик массового образования, но требует значительных финансовых затрат.

Реализация второго подхода ведется через внедрение вариативных форм профильного и углубленного обучения. В системе общего образования это создание профильных классов в многокомплектных школах, гимназиях, лицеях, сельских базовых школах на основе сетевого взаимодействия, а также построение индивидуально- групповых траекторий обучения в рамках часов школьного компонента. В системе учреждений дополнительного и специального образования – обучение в спортивных, музыкальных и художественных школах, художественных училищах, училищах искусств и олимпийского резерва.

Традиционно большое внимание в стране уделяется развитию конкурсных мероприятий среди детей в формате олимпиад по различным образовательным предметам.

На федеральном уровне центром ответственности за организацию работы по поддержке талантливых детей и молодежи является Министерство образования и науки Российской Федерации, которое в последнее время значительно усилило внимание к данной проблеме. Анализ деятельности регионов Российской Федерации показывает, что во многих из них есть немало наработок в вопросах выявления талантливых детей и молодежи.

Многие регионы нацелены на поиск и отбор талантливых детей и молодежи через систему олимпиад, соревнований, фестивалей и конкурсов, в них вовлекается большое количество учащихся. В дополнение к федеральным стипендиям, грантам, премиям учреждаются региональные, муниципальные стипендии, гранты, премии.

Отдельное внимание уделяется созданию сети учреждений, работающих с талантливыми детьми: президентских лицеев, школ-интернатов и школ на базе научно-исследовательских центров, ресурсных центров. Образование подобных учреждений основано как на переходе ограниченных групп талантливых детей из общеобразовательной школы в специализированные учреждения, так и на создании специальных условий (дополнительные возможности, летние профильные смены, индивидуальные планы, консультации, дистанционное обучение) в общеобразовательных школах.

Создаются центры поддержки талантливых детей при федеральных университетах и дистанционные школы при национальных исследовательских университетах. Учреждения дополнительного образования работают при Московском физико-техническом институте (государственный университет), Национальном исследовательском ядерном университете «МИФИ», Московском государственном техническом университете имени Н. Э. Баумана. Более 50 вузов Москвы сотрудничают с московским Дворцом творчества детей.

Есть примеры законодательного решения вопросов, связанных с поддержкой талантливых детей. В Новгородской области принят Закон Новгородской области от 30 июля 2010 года № 800 - ОЗ «О дополнительных мерах социальной поддержки обучающихся, проявивших способности в учебной и научно–исследовательской деятельности». Многие регионы планируют принятие соответствующих региональных программ.

Во многих регионах формируются базы данных талантливых детей и молодежи и работающих с ними педагогов. В то же время их практическое применение весьма ограничено. Определенный опыт повышения квалификации педагогов по подготовке к работе с талантливыми детьми и молодежью на основе модульных программ прослеживается в Воронежской, Московской, Самарской областях, Красноярском, Пермском краях и других регионах.

В целом реализация приоритетного национального проекта «Образование», подпрограммы «Одаренные дети», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» создает хорошие предпосылки для совершенствования работы с талантливыми детьми и молодежью.

В то же время следует выделить и учитывать в работе ряд причин, снижающих эффективность существующих государственных программ.

Одна из них – декларативность программ. Они, как правило, не учитывают индивидуальных особенностей и различий талантливых детей и молодежи и сфокусированы скорее на отчетности, а не на эффективности.

Отмечается также узкий предметный диапазон мероприятий по выявлению детей и молодежи. Чаще всего, это школьные дисциплины. Не оцениваются креативность, новые идеи или знания и навыки, приобретенные в результате индивидуальной работы. В результате многие потенциальные таланты остаются невыявленными. Этому же способствует и несовершенство инструментов выявления талантливых детей и молодежи.

Негативным фактором, влияющим на развитие и реализацию интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи, выступает чрезмерное (не всегда очевидное) разделение на «одаренных» и «неодаренных» детей. Молодые люди, не включенные в категорию «одаренных», теряют мотивацию к обучению. Талантливые дети и молодежь вынуждены нести бремя завышенных ожиданий окружающих. К тому же зачастую отмечается «негибкость» учебных программ для талантливых детей и молодежи.


Выявление и поддержка

талантливых детей и молодежи в Красноярском крае


В целом для Красноярского края присущи общероссийские тенденции. Центром ответственности за организацию работы по поддержке талантливых детей и молодежи является Министерство образования Красноярского края, которое организует совместную деятельность с Министерством спорта Красноярского края, Министерством культуры Красноярского края, Агентством молодежной политики и реализации программ общественного развития Красноярского края.

Краевая система образования представлена большим количеством образовательных учреждений, деятельность которых направлена на поддержку талантливых школьников:

краевое государственное общеобразовательное автономное учреждение "Краевая общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования по работе с одаренными детьми "Школа космонавтики" (далее - Школа космонавтики), в котором обучается 320 обучающихся 9 - 11 классов;

кадетские учебные заведения (7 кадетских школ-интернатов и 1 кадетская школа) и Мариинские женские гимназии-интернаты (2 гимназии), в которых обучается 2760 кадет и гимназисток;

краевое государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Центр дополнительного образования детей "Заочная естественно-научная школа при Сибирском федеральном университете" (далее - Заочная естественно-научная школа при СФУ);

35 гимназий (25702 школьника) и 19 лицеев (16816 школьников);

26 общеобразовательных школ с углубленным изучением отдельных предметов (5695 школьников) и 14 общеобразовательных учреждений с классами углубленного изучения отдельных предметов (около 4000 школьников);

186 учреждений дополнительного образования детей (162000 детей);

уникальный негосударственный проект в сфере неформального образования “Красноярская летняя школа”.

Сфера культуры и искусства в крае представлена сетью образовательных учреждений:

123 муниципальными образовательными учреждениями дополнительного образования детей: детскими музыкальными школами, детскими школами искусств, детскими художественными школами и детской хореографической школой с общим контингентом обучающихся 29330 человек;

6 краевыми государственными образовательными учреждениями среднего профессионального образования.

Кроме этого, на территории края осуществляют свою деятельность 2 учреждения высшего профессионального образования, находящиеся в ведении Министерства культуры Российской Федерации.

Ежегодно талантливые обучающиеся и студенты образовательных учреждений становятся победителями престижных конкурсов различного уровня.

В крае имеются традиции и накоплен определенный опыт обучения и воспитания талантливых детей и молодежи, развития кадрового потенциала отрасли, но низкий престиж профессий в сфере культуры и искусства, удаленность муниципальных детских школ искусств от Красноярска как культурного центра края препятствуют созданию условий для обучения творческим профессиям. Незначительная государственная материальная поддержка талантливых детей, устаревший парк музыкальных инструментов, нарушение принципов непрерывности и преемственности в обучении талантливых детей, дефицит профессиональных кадров не позволяют сформировать целостную систему работы с талантливыми детьми и их дальнейшего сопровождения.

В сфере физической культуры и спорта в настоящий момент в крае работает 111 учреждений дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности с общим количеством обучающихся 62666 человек. Эти учреждения в рамках системы дополнительного образования спортивно талантливых детей являются связующим звеном между массовым спортом и спортом высших достижений и не могут решать задачу подготовки спортсменов высокой квалификации. Анализ деятельности спортивных школ, по данным статистической отчетности, показывает имеющуюся тенденцию снижения эффективности их работы.

Интеллектуально талантливых детей объединяет краевое научное общество учащихся, подразделения которого действуют на базе образовательных учреждений края. Участниками научных объединений являются более 18000 школьников из 47 муниципальных образований края.

Министерством образования Красноярского края ежегодно утверждается краевой комплексный календарь массовых мероприятий со школьниками. В него включены мероприятия интеллектуальной, художественно-творческой, научно-технической, физкультурно-спортивной направленности.

Обучающиеся в крае показывают высокие результаты во всероссийских конкурсах, турнирах и олимпиадах на региональном уровне, получают приглашения на финальные этапы соответствующих мероприятий, однако не все имеют финансовую возможность выехать за пределы края.

В целом же вся деятельность с талантливыми детьми в крае разрознена, организационно не выстроена, осуществляется параллельно различными субъектами. Существуют серьезные сложности в выполнении координационной и аналитической функции. Планирование деятельности по выявлению и сопровождению талантливых детей также осуществляется без необходимой координации, а также не всегда с опорой на анализ статистической информации о достижениях детей и молодежи.

Большое количество школьников в крае на сегодняшний день не имеет доступа к качественным образовательным услугам для талантливых детей, так как сельские территории недостаточно обеспечены кадровыми и техническими ресурсами.

Профессиональную деятельность по отношению к талантливым школьникам в большинстве случаев осуществляют педагоги и психологи, не получившие специальной подготовки в период получения педагогического образования, а также в рамках повышения квалификации. Сегодня эта подготовка не обеспечена ни содержательно, ни организационно.

Вместе с тем в Красноярском крае имеется также положительный опыт организации работы с талантливыми детьми и молодежью. В период с 2011 по 2013 год в Красноярском крае действовала долгосрочная целевая программа «Одаренные дети Красноярья», в Красноярском крае давно и успешно функционируют такие «институты» работа с талантом как Школа космонавтики в г.Железногорске, интенсивная Красноярская летняя школа.

Основными итогам реализации указанной программы стали:

разработка нормативно-правовой базы во вопросам работы с талантливыми детьми и молодежью;

создание 3 краевых и 7 межрайонных ресурсных центров по работе с одаренными детьми;

введение в эксплуатацию единого портала по работе с одаренными детьми;

участие 5453 интеллектуально, художественно и спортивно одаренных детей в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, турнирах всероссийского и международного уровней;

оказание финансовой поддержки 95 педагогическим работникам и 10 муниципальным образованиям края, успешно работающим с одаренными детьми.

Мероприятиями для учащихся детей и молодежи (предметные олимпиады, спортивные соревнования, творческие конкурсы, научные конференции и т.д.) удается охватить более 80% школьников края.

Также, одними из достижений реализации долгосрочной целевой программы «Одаренные дети Красноярья» также стали:


  • запуск системы круглогодичных школ интеллектуального роста для одаренных детей по физико-математическому, естественно-научному и гуманитарному направлениям, школ спортивного мастерства для одаренных детей, школ художественно-эстетического развития для одаренных детей;

  • открытие специализированных классов в муниципальных образовательных учреждениях;

  • проведение летних профильных смен для интеллектуально одаренных детей на базе летних оздоровительных лагерей;

  • предоставление денежных премий лучшим педагогам краевых государственных и муниципальных образовательных учреждений Красноярского края, успешно работающим с одаренными детьми.

В тоже время в действующей в настоящий момент государственной программе Красноярского края «Развитие образования на 2015-2017 гг.» работе с талантливыми детьми и молодежью практически не отводится места. Единственным показателем, характеризующим эту деятельность, является удельный вес численности обучающихся по программам общего образования, участвующих в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в общей численности обучающихся по программам общего развития. Динамика этого показателя в период с 2015 по 2017 год зафиксирована на уровне с 80,4% до 80,8%.

Среди мероприятий в настоящий момент предусмотрены следующие основные:



  • разработка эффективной системы подготовки спортивного резерва;

  • 100 ежегодных денежных премии победителям краевого конкурса по выявлению лучших педагогических работников, руководителей самодеятельных творческих коллективов, успешно работающих с одаренными детьми;

  • проведение краевого форума достижений одаренных детей, зонального и дистанционного этапа краевого форума «Молодежь и наука»;

  • проведение интенсивных школ с одаренными детьми;

  • предоставление бюджетам муниципальных образования на содержание детей, обучающихся в физико-математических классах;

  • 35 краевых именных стипендий одаренным обучающимся общеобразовательных организаций.

Более того, как отмечается в тексте государственной программы, в настоящее время в целом в крае эта работа организована несистематично, в связи с чем и результаты этой работы незначительны, что в очередной раз подчеркивает отсутствие единого координирующего центра указанной работы в крае.

В целом, анализ современного состояния работы с талантливыми детьми и молодежью в крае позволяет выявить ряд проблем и противоречий:

несформированность точного заказа на компетенции молодого поколения, актуального для задач долгосрочного социально-экономического развития Красноярского края;

недостаточный уровень работы по выявлению, сопровождению и поддержке талантливых детей молодежи в каждом ведомстве;

отсутствие достаточных ресурсов для организации работы с талантливыми детьми и молодежью на всей территории края;

отсутствие преемственного годичного цикла масштабных краевых мероприятий для детей, проявивших свои таланты и имеющих определенные достижения;

недостаточный уровень привлечения специалистов различных отраслей и сфер в качестве наставников (тьюторов) талантливых детей и молодежи, использования вузовских и академических площадок, площадок предприятий в качестве площадок проб и развития таланта;

слабое вовлечение общественного и коммерческого секторов в работу с талантливыми детьми и молодежью.

Ключевой проблемой в сфере кадрового обеспечения работы с талантливыми детьми и молодежью становится не столько недостаточный уровень профессиональной подготовки кадров, сколько отсутствие эффективного взаимодействия между специалистами различных сфер и отраслей по преемственному и комплексному сопровождению талантливых детей и молодежи вне зависимости от ведомственной принадлежности, отсутствие реального сетевого сообщества наставников талантливых детей и молодежи, включающего в себя работников систем образования, культуры, молодежной политики, социальной политики, компаний и предприятий, родительского сообщества.

Как правило, также отмечается низкий уровень материально-технической базы учреждений дополнительного образования, особенно в сельской местности, а также отсутствие специальных нормативов финансирования в рамках нормативно-подушевого финансирования.


Цель, задачи и принципы Концепции
Целью Концепции является формирование единой преемственной открытой общекраевой системы эффективного развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи как основы роста конкурентных преимуществ Красноярского края.

Задачи Концепции:



  1. Совершенствование механизмов выявления талантливых детей и молодежи в различных областях деятельности.

  2. Содействие развитию способностей и формированию компетенций талантливых детей и молодежи.

  3. Создание привлекательных условий для включения талантливых детей и молодежи в социально-экономическое развитие Красноярского края и привлечения талантливых детей и молодежи в Красноярский край, их самореализации, трудоустройства и профессионального роста.

  4. Организация последовательного сопровождения талантливых детей и молодежи.

  5. Организация научно-исследовательской работы, разработка и внедрение перспективных моделей работы с талантливыми детьми и молодежью.

  6. Формирование кадрового резерва по различным направлениям деятельности в сфере выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей и молодежи.

  7. Обеспечение межведомственной координации работы, концентрации интеллектуальных, финансовых и организационных усилий на развитии и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи, сетевых механизмов взаимодействия.

В основу Концепция положена доступность участия в единой региональной системе выявления и поддержки всех детей и молодежи до 30 лет, а также молодых (до 35 лет) ученых и аспирантов независимо от места проживания и социально-экономического положения. Для всех участников предполагаются равные возможности и общие требования. Участие детей и молодежи в программах реализации Концепции является доступным, открытым и гласным. Предусматривается доведение до сведения детей (их родителей) , молодежи максимально полной информации о возможностях образования и науки, переподготовки и повышения квалификации, трудоустройства и различных форм самореализации по приоритетным направлениям современного развития.

Предполагается широкое вовлечение в качестве партнеров и операторов реализации Концепции различных общественных структур и коммерческих формирований. Концепция ориентирована на открытость и доступность информации для всех заинтересованных сторон, нацелена на устойчивое формирование социальных настроений поддержки таланта.

Системность в реализации Концепции подразумевает учет всех основных факторов и направлений работы с талантом, координацию деятельности всех звеньев инновационной и образовательной инфраструктуры, учет интересов государства, работодателей, общественности, самих детей и молодежи.

Выстраиваемые отношения между субъектами должны быть взаимосвязаны общими задачами, носить системный характер. С целью максимально эффективного раскрытия личного потенциала молодых людей разрабатываются индивидуальные траектории образования, карьеры и саморазвития в соответствии с выявляемыми интересами и способностями, а также приоритетами развития Красноярского края.

Концепция также исходит из необходимости гармоничного сочетания индивидуальной свободы и социальной ответственности детей и молодежи, когда личные и общественные интересы не вступают в противоречия, а согласовываются во взаимодействии в целях самореализации молодежи и развития Красноярского края.

Для адаптации системы выявления, сопровождения и развития талантов к постоянно меняющимся условиям современного мира и требованиям рынка труда Концепцией предусматриваются постоянно работающие механизмы обратной связи, которые позволяют участникам и партнерам влиять на работу системы выявления и поддержки талантливых детей и молодежи, вносить предложения по ее совершенствованию.

Вся деятельность по выявлению, сопровождению и развитию талантов, их интеграции в экономику Красноярского края основывается и реализуется с учетом последних научных достижений, мировых бенчмарок и практик.
Механизмы реализации Концепции
С целью решения задачи эффективного межведомственного взаимодействия вопросы реализации концепции выносятся на обсуждение и принятие решения на уровень создаваемой Комиссии при Губернаторе Красноярского края по молодежной политике (далее – Комиссия).

Комиссия разрабатывает предложения по реализации Концепции и привлечению необходимых для этого ресурсов, обеспечивает взаимодействие органов государственной власти Красноярского края и органов местного самоуправления муниципальных образований Красноярского края, организаций и учреждений, участвующих в реализации Концепции, вносит Губернатору Красноярского края иные предложения по совершенствованию работы с талантливыми детьми и молодежью, инициирует внесение изменений в Концепцию.

Правительство Красноярского края разрабатывает и утверждает программу по реализации Концепции, определяет ресурсное обеспечение и сроки ее выполнения, а также принимает нормативные правовые акты, направленные на реализацию основных положений Концепции.

В целях организации работы по выполнению государственной программы по реализации Концепции Правительство Красноярского края принимает решение об определении уполномоченного органа (специализированной организации) и обеспечивает необходимые условия для его деятельности.

Уполномоченный орган:

организует работу по исполнению решений Комиссии;

инициирует разработку и обеспечивает исполнение программ по реализации Концепции, синхронизирует их с реализацией иных краевых программ по поддержке талантливых детей и молодежи;

разрабатывает предложения по формированию бюджета реализации Концепции;

обеспечивает научно-прикладное, в том числе экспертное, сопровождение реализации Концепции;

в установленном порядке формирует и управляет базой персональных данных талантливых детей и молодежи, вносит в Комиссию предложения по формированию кадрового резерва для сферы государственного, муниципального управления и различных секторов экономики Красноярского края;

обеспечивает функционирование специализированного портала и информационных ресурсов;


Каталог: dat -> bin -> news attach
bin -> Концепция развития системы патриотического воспитания и гражданского образования в Красноярском крае на 2014-2018 годы
bin -> Проект концепции развития системы патриотического воспитания и гражданского образования на 2014-2018 годы
bin -> Технология «позитивное большинство» в работе учреждения социального обслуживания с несовершеннолетними из семей с ранними признаками семейного неблагополучия
bin -> «Система профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: эффективные услуги, технологии, методики работы»
bin -> Профилактику насилия и жестокого обращения с детьми


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница