Комплексные задания всероссийской олимпиады школьников по русскому языку за 2016-2019 гг.: Классификация и подходы к решению



Скачать 422,61 Kb.
страница26/36
Дата12.06.2022
Размер422,61 Kb.
#185942
ТипДиплом
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   36
Связанные:
Diplomnaya rabota KormiltsevaP A 1 (1)

10 класс
Задание 1. Определите значение существительного толк в репликах персонажей комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» и сравните его с современным значением и употреблением этого слова.
1. Чацкий: Что нового покажет мне Москва? / Вчера был бал, а завтра будет два. / Тот сватался – успел, а тот дал промах, / Всё тот же толк, и те ж стихи в альбомах.
2. Фамусов: Петрушка, вечно ты с обновкой, / С разодранным локтём. Достань-ка календарь; / Читай не так, как пономарь, / А с чувством, с толком, с расстановкой.
3. Чацкий: [Французик из Бордо] Ни звука русского, ни русского лица / Не встретил: будто бы в отечестве, с друзьями; / Своя провинция. – Посмотришь вечерком / Он чувствует себя здесь маленьким царьком; / Такой же толк у дам, такие же наряды…
Охарактеризуйте с семантической и грамматической стороны слово толк в следующем предложении.
Мартышка, в зеркале увидя образ свой, тихохонько медведя толк ногой. (И.А. Крылов).
Модель ответа: 1. Существительное толк в репликах Чацкого (предложения 1 и 3) имеет значение «разговоры, сплетни, пересуды», с этим значением соотносится глагол толковать – «разговаривать, обсуждать»; в современном русском языке данное значение передается формой множественного числа толки (ср. также 2 кривотолки). Второе значение слова толк – «смысл, разумное содержание, понимание» (предложение 2) – сохраняется современным языком. 2. Толк – так называемая «особая форма прошедшего времени» от глагола толкнуть, характерная для разговорной речи; от обычной формы толкнул она отличается оттенком быстроты и внезапности действия, экспрессивной окрашенностью, а также грамматическими особенностями – это неизменяемая форма глагола. В предложении формы типа толк, прыг, бряк и т.п. всегда являются сказуемыми (одно из названий этой формы – сказуемостные междометия).
Задание 2. Одна школьница написала другой: «Встретимся в воскресение?». Другая поправила: «Не в воскресенИе, а в воскресенЬе!» 1) какая из подруг права в данном случае? ВоскресенИе и воскресенЬе – это варианты одного слова или два разных слова? Докажите вашу точку зрения. 2) придумайте контекст (другое предложение), в котором написание слов воскресенье и воскресение отличалось бы не одной, а двумя буквами. Поясните ваш ответ. 3) образуйте прилагательные от слов воскресенье и воскресение. Как называются такие пары слов? В каком словаре, помимо толкового, можно узнать их значение?
Модель ответа: 1) Это два разных слова:
ВОСКРЕСЕ'НИЕ, -я, ср. 1. см. воскреснуть. 2. (В прописное). В христианстве: первый и древнейший праздник, установленный в память воскресения Иисуса Христа. Светлое Христово В. (христианская Пасха). || прил. воскресéнский, -ая, -ое.
ВОСКРЕСЕ'НЬЕ, -я, род. мн. -ний, ср. Седьмой день недели, общий день отдыха. || прил. воскрéсный, -ая, -ое. В. день. (Толковый словарь русского языка с включением сведений о происхождении слов / РАН; отв. ред. Н. Ю. Шведова. М., 2011. С. 112.) Как видно из словарных толкований, права вторая подруга.

  1. Если сопоставить парадигмы склонения этих существительных, легко установить, что двумя буквами отличаются лишь написания в предложном падеже ед. числа (во множ. числе такая пара отсутствует):

    Им.п.

    воскресение

    воскресенье

    Р.п.

    воскресения

    воскресенья

    Д.п.

    воскресению

    воскресенью

    В.п.

    воскресение

    воскресенье

    Т.п.

    воскресением

    воскресеньем

    П.п.

    о воскресении

    О воскресенье

  2. воскресный, воскресенский. Паронимы. Словарь паронимов.

Задание 3. Прочитайте текст:
Пуськи бятые Сяпала Калуша по напушке и увозила бутявку. И вопит:
—Калушата, калушаточки! Бутявка!
Калушата присяпалии бутявку стрямкали. И подудонились.
А Калуша вопит.
— Оее, оее! Бутявка-то некузявая!
Калушата бутявку вычучили.
Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки.
А Калуша вопит.
—Бутявок не трямкают. Бутявки дюбые и зюмо-зюмо некузявые. От бутявок дудонятся» (Л. Петрушевская).
Укажите: а) в чем состоит главная лингвистическая и стилеобразующая особенность этого текста. б) что обеспечивает понимание этого текста, какие разноуровневые языковые механизмы работают на это. Приведите, если помните, известные высказывания, построенные по этому же принципу.
Модель ответа: главная особенность текста в том, что в нем сохранена грамматика и практически нет лексики. Понимание текста обеспечивают соблюдение традиций письма, предполагающих отдельное написание слова, стабильность морфологических категорий и средств их выражения), соблюдение синтаксического порядка компонентов предложения. Известнейшим примером подобного построения текста является фраза Л.В. Щербы: Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокренка.
Задание 4. Прочитайте текст, расставьте знаки препинания, укажите, какую морфологическую природу имеют и в какой синтаксической функции употреблены слова кругло и бездушно. В чем необычность употребления этих слов. Укажите, в чем акцентологические особенности словоформы кругло.
И солнце кругло и бездушно
Как желтое око совы
Глядело с небес равнодушно
На тяжкие муки вдовы (Некрасов Н.А. Мороз, Красный нос).
Модель ответа: Слова кругло и бездушно в данном случае являются краткими прилагательными и входят в состав обособленного адъективного оборота. Чаще краткие прилагательные используются в функции сказуемого. Слово кругло в данном случае имеет ударение на окончании, возможны варианты: ударение может ставиться на основе.
Задание 5. Даны слова, разделённые на 2 группы:
1) пройда, пролаза, проныра, пройдоха;
2) проходимец, прошлец.
Вопросы и задания: 1. Что объединяет слова этих двух групп с точки зрения семантики и морфемики? 2. Найдите основания для их разделения на 2 указанные группы с точки зрения морфемики и морфологии. 3. В чём особенность семантики исходных производящих слов для всех данных примеров? 4. В чём особенность семантики исходных производящих слов для примеров пройда, пройдоха, проходимец, прошлец?
Модель ответа: 1. Общее у слов двух групп. 1) Семантика. Все эти слова имеют общее негативное значение «плут, мошенник, ловкач». 2) Морфемика. Все эти слова имеют приставку про- в значении «прохождения, проникновения сквозь что-либо».
2. Основания для разделения на 2 группы. 1) Морфемика: а) группа без суффикса -ец-; б) группа слов с суффиксом -ец-. Возможно указание на два исторических суффикса в словах 2 группы. 2) Морфология: а) группы по грамматическому роду: 1) сущ. общего рода с окончанием ; 2) сущ. мужского рода с нулевым окончанием. б) группы по склонению: 1) слова 1 склонения; 2) слова 2 склонения.
3. Глаголы движения, указывающие на способ проникновения, прохождения, например: пройти > пройда и др.
4. Идея ходьбы, передвижения пешком.



Скачать 422,61 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   36




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница