Кокуриной Екатерины Николаевны 2016-2017 учебный год



страница37/110
Дата17.07.2022
Размер3,73 Mb.
#162224
ТипПояснительная записка
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   110
Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом. Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поис­кового характера

Формирование устойчивой мотивации к изучению
и закреплению нового

24

Преобра­
зование
рацио­
нальных
выражений

Урок-практикум

Схема решения задач

№ 168а, 172, 244б

Здоровьесбережения. поэтапного формирования умственных действий, дифференцированного подхода в обучении, компьютерного урока. развивающего обучения, самодиагностики результатов обучения

Целое выражение. Рациональная дробь. Среднее гармоническое чисел. Тождество

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структу­рированию и системати зации изучаемого предметного содержания: фронтальный опрос, выполнение практических заданий из УМК (Гол. С-4), проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных опенок

Научиться применять пре­образования рациональных выражений для решения задач

Коммуникативные: разрешать конфликты — выявлять, идентифицировать проблемы, искать и оценивать альтернативные способы разрешения конфликта, принимать решение и реализовывать его. Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено, и то, что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения. Познавательные: анализировать объект, выделяя суще­ственные и несущественные признаки

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

25

ФУНКЦИЯ
 и ее график



Интерактивный
урок

Эталон функций

П 8; №182, 186 а, 189,195



Здоровьесбережения, поэтапного форми­рования умственных действий, дифференцированного подхода в обучении, развития иселедовательских навыков, информационно-коммуникационные

Обратная пропор-циональность.
Функция

и ее график. Гипербола. Ветвь гиперболы. Координатная плоскость. Коэффициент про­порциональности

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний(понятий, способов действий и т.д. построение алгоритма действий, работа с демонстрацион­ным материалом, опрос по теоретическому материалу по заданиям из УМК (С-12), про­ектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок

Познакомиться с понятиями ветвь гиперболы, коэффициент обратной пропор­циональности. асимптота, симметрия гиперболы: с видом и названием графика
функции

Научиться
вычислять значения функций, заданных формулами; составлять таблицу значений; строить и описывать свойства для дробно-ра­циональных функций; применять для построения графика и описания свойств асимптоту



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   110




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница