Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, дифференцированного подхода в обучении, развития исследовательских навыков, проблемного обучения, индивидуально-личностного обучения
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т.д.): построение алгоритма действий, фронтальный опрос по заданиям УМ К (С-2), проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок
Познакомиться с понятиями дробные выражения, числитель и знаменатель алгебраической дроби, область допустимых значений.Научиться распознавать рациональные дроби; находить области допустимых значений переменной в дроби
Коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции. Регулятивные:определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные:выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания
Формирование устойчивой мотивации к обучению
6
Рацио нальные выражения
Урок обще-методической направленности
Карточка-пример
№1, 10(аб),11(бге), 15(аб)
Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, дифференцированного подхода в обучении, личностно-ориентированного обучения, развития исследовательских навыков, самодиагностики результатов обучения
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: работа с алгоритмом действий, индивидуальный опрос по заданиям из УМК (С-3), проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок
Научиться находить значения рациональных выражений, допустимые значения переменной; определять целые, дробные и рациональные выражения
