Код и направление подготовки: 44. 04


ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ В ГОЛЬФЕ ДЕТЕЙ 7-9 ЛЕТ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР



страница9/14
Дата07.06.2022
Размер2,28 Mb.
#185636
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
Связанные:
ВКР Лангуева 24.05.22 (1)

ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ В ГОЛЬФЕ ДЕТЕЙ 7-9 ЛЕТ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР



3.1 ВИДЫ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ ГОЛЬФА ДЛЯ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ

С целью формирования двигательных навыков в гольфе у детей 7-9 лет два-три раза в неделю проводились дистанционные занятия по гольфу в соответствии с учебными планами образовательных учреждений. Апробировались и применялись такие «инструменты» ДО как дидактическая викторина по определению семантических единиц гольф свинга, ассоциативная компьютерная игра «Golf clash», электронная платформа для обучения в игровой форме «Kahoot», выполнение различных тренировочных упражнений с использованием эталонных форм видеоуроков и дистанционные межрегиональные соревнования по паттингу.


В январе-сентябре 2021 года проводился опрос школьников с целью оценки их интереса к перечисленным методам и формам проведения занятий.
В результате дидактической викторины по определению наиболее важных фаз свинга, выбранных детьми из 12-ти изображений [42], было установлено, что дети, не имеющие опыта игры в гольф, непроизвольно определяют положения игрока при совершении свинга по семантической важности их реализации. Также было определено, что младшие школьники осуществляют выбор одних и тех же информативных ключевых поз вне зависимости от расположения точки обзора, т.е. выбирают визуальные образы движений, обладающие свойством пространственной обособленности и неизменности.
Контрольная демонстрация фаз свинга детьми в домашних условиях показала, что в 60-70% случаев, юные спортсмены стали уверенно принимать ключевые позы и уметь устно описывать опорные точки осваиваемых движений.
Использование компьютерной игры «Golf clash» при проведении занятий по гольфу в дистанционном формате позволило сформировать представление учеников об амплитуде и направлении совершаемых движений в чиппинге [12]. В результате проведенного исследования установлена эффективность применения компьютерной игры «Golf clash» для повышения точности совершения чипов юными спортсменами на расстояние в 2-4 метра в домашних условиях. Установлено, что использование компьютерной игры «Golf clash» в тренировочных заданиях позволяет увеличить точность чиппинга с 73 до 84%.
Мобильное приложение Kahoot применялось для изучения основных понятий и правил игры в гольф. Для этого в личном кабинете преподавателя был выбран вид задания quiz (викторина), занесены 25 контрольных вопроса об аспектах гольфа и три возможных варианта ответа (один из которых правильный) и был установлен лимит времени для выполнения задания.
Ученики, войдя с помощью любого браузера на страницу http://kahoot.it, вводили пин-код тестирования, который сообщался ему преподавателем, и свое имя. После чего ученики выполняли задание, нажимая на разноцветные кнопки для выбора правильного ответа. После завершения опроса преподавателю и учеником системой демонстрируется сводная таблица набранных учениками баллов. При этом при подсчете баллов система учитывает не только правильность, но и скорость ответа, что позволяет не допустить ситуацию, при которой несколькими учениками будет набрана одинаковая сумма баллов. Также система позволяет учителю делать выгрузку итоговой таблицы для дальнейшего анализа полученных результатов.
Такое тестирование учеников проводилось один раз в неделю в течение 1,5 месяцев. В результате доля правильных ответов учеников возросла в среднем с 38 до 84%.
Для выполнения различных тренировочных упражнений в домашних условиях применялись различные обучающие видеоматериалы о гольфе, находящиеся в открытом доступе в сети интернет. При этом детям предлагалось самим составить комплексы из 5-ти тренировочных упражнений. Для контроля выполненных заданий дети присылали учителю фотоотчеты с изображениями выполненных упражнений. Всего в период изоляции детьми было разработано более 3-х десятков комплексов тренировочных упражнений.
Дистанционные межрегиональные соревнования по паттингу проводились в апреле-мае 2021 года. Программа соревнования включала выполнение паттов на дистанцию в 3 метра. Задача игрока состояла в попадании мячом для гольфа в ворота шириной 10 см. Каждым игроком осуществлялось по пять попыток в одной серии. Результаты соревнований оценивались судьями-преподавателями по видеозаписям совершенных серий. Табло соревнований было публично представлено на страничке созданного сообщества в социальной сети, что вызвало горячее обсуждение хода соревнований как самими участниками, так и их родителями.
В мае-июне 2021 г. с использованием гугл-форм был осуществлен опрос учеников и их родителей о наиболее интересных формах проведения занятий по гольфу. В опросе предлагалось выбрать одну из пяти описанных выше формах проведения занятий. Результаты опроса представлены на рисунке.



Рисунок 1. Предпочитаемые формы проведения дистанционных занятий по гольфу

Как следует из данных, представленных на гистограмме, мнения детей и их родителей о предпочитаемых формах проведения дистанционных занятий разделились. Так 35% детей из всех форм проведения дистанционных занятий по гольфу выбрали компьютерную игру «Golf clash» и 22% детей выбрали дистанционные соревнования по паттингу. Родители из всех форм выбрали те, в которых они сами принимали совместное с детьми и непосредственное участие: 37% родителей выбрали дистанционное соревнование и 28% - составление комплексов упражнений по доступным видеоматериалам.


В результате проведенной работы был приобретен оригинальный опыт проведения занятий по гольфу с младшими школьниками в дистанционном формате. Рассмотрены особенности различных форм проведения таких занятий. Установлены особенности и различия в предпочитаемых дистанционных формах проведения занятий по гольфу школьникам и их родителями.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница