Книга предназначена для студентов и аспирантов психологов, социальных работников и социальных педагогов. Материалы мо­гут быть полезны специалистам в области практической психоло­гии образования

В семьях с двумя и более детьми факторы определяют переход родительской позиции в позицию сверхавторитета либо формиру­ется неуверенности в себе как родителе, установление определенной

465

дистанции между членами семьи. Факторы определяют опыт роди-тельства, снижение стремления стимулировать развитие ребенка.

Формирование осознанного родительства осуществляется воз­действием через психолого-педагогическую коррекцию субъектив­но-психологических факторов на когнитивную и эмоциональную составляющие родительства. Формирование осознанности осущест­вляется в диадном взаимодействии матери и отца в ходе психологиче­ского проблемно-ориентированного тренинга. Результатом реализа­ции технологии является повышение уровня осознанности реализа­ции себя как родителя в пределах индивидуальной психологической реальности и во взаимодействии со своей семьей.

Предпосылкой формирования осознанного родительства яв­ляется формирование психологической готовности молодежи к родительству с учетом социокультурных особенностей и гендер-ной специфики.

466

Теоретический анализ проблемы формирования адекватных родительских позиций в семьях подростков позволил рассмотреть родительскую позицию как интегральное взаимодействие жизнен­ной, личностной и социально-ролевой позиций отца и/или матери. Являясь в период становления родительства производным общих позиций личности, родительская позиция оказывает на них обрат­ное влияние в период зрелости родителя. Родительская позиция — это система отношений родителя (отца, матери): к своему ребенку, родительской роли, воспитательной практике, себе как родителю (отцу, матери), родительству в целом. Системообразующими ком­понентами структуры родительских позиций являются первые три типа отношений, которые могут рассматриваться в качестве интегрального показателя родительских позиций.

Как показало исследование, общими факторами реализации ро­дительских позиций в семьях подростков являются: доминирующая

467

гиперпротекция, игнорирование потребностей ребенка, чрезвы­чайное вмешательство в его внутренний мир ребенка и сверхавто­ритет родителя. Специфические факторы отцов — потворствование ребенку; матерей — противоречивость матери.-

Психолого-педагогическая технология формирования адек­ватных родительских позиций через изменение отношения отца и матери к родительству, родительской роли, ребенку и воспита­тельной практике, формирование субъектной позиции ребенка в межличностных отношениях с родителями и практики субъект-субъектного общения в детско-родительском взаимодействии яв­ляется способом коррекции нарушений воспитательной практики семьи.

Общим фактором эффективного родительства является «При­нятие себя как родителя». К материнским факторам относятся: «Ха­рактеристики самоактуализирующейся личности для эффектив­ного материнства», «Приоритет самотрансценденции над самоак­туализацией для эффективного родительства», «Направленность на родительство», «Умение воздействовать на состояние ребенка как эффективная стратегия для самоактуализирующейся матери», «Личностные особенности, неоднозначно воздействующие на эф­фективность материнства». Отцовские факторы: «Личностная зре­лость как фактор эффективного родительства» и «Целостное вос­приятие мира».

Общими факторами неэффективного родительства являются: «Направленность на себя», «Самостоятельные особенности роди­тельства» и «Внутриличностные конфликты».

Проведенное исследование показало высокую эвристичность

468

проблемы. Дальнейшие исследования могут быть продолжены в плане изучения специфики отдельных компонентов родительства; его динамики; определении зависимости от различных социаль­но-психологических факторов; разработки технологий психоло­гического сопровождения семейного воспитания и других.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Абульханова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности //Психология формирования и развития личности / К. А. Абульханова-Славская. М., 1981. С. 19 - 45.

2. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов /А. Адлер. Ростов-н/Д., 1998.448 с.

3. Айламзян Э. К. Психика и роды / Э. К. Айламзян. СПб., 1996.120 с.

4. Акивис Д. С. Отцовская любовь / Д. С. Акивис. М., 1989.250 с.

5. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. Л., 1968.280 с.

6. Антонов А. И. Кризис семьи и пути его преодоления / А. И. Антонов, В. А Борисов. М, 1990. 36 с.

7. Антонов А. И. Особенности эволюции демографических про­цессов, социально-нормативной регуляции репродуктивного поведения и планирования семьи // Планирование семьи и национальные традиции: Материалы Всесоюзн. научн.-прак-тич. конференции / А. И. Антонов. М., 1988. С.15.

8. Антонкж Е. В. Представления супругов о распределении ролей и становлении ролевой структуры молодой семьи: Дис.... канд. психол. наук/ Е. В. Антонюк. М., 1992. 200с.

9. Анциферова Л. И. К психологии личности как развивающейся системы // Психология формирования и развития личности / Л. И Анциферова. М., 1981. С. 3 - 19.

10. Арсеньев А. С. Подросток глазами философа // Возраст­ная психология: Хрестоматия / А. С. Арсеньев. М., 2000. С. 335 - 338.

11. Арутюнян М. Педагогический потенциал семьи и проблема социального инфантилизма молодежи // Отец в современной семье / М. Арутюнян. Вильнюс, 1988. С. 26 - 33.

12. Архиреева Т. В. Родительские позиции как условие развития отношения к себе младшего школьного возраста: дис....канд. психол. наук/Т. В. Архиреева. М., 1990. С. 13 - 64.

13. Архиреева Т. В. Родительские позиции как условие разви­тия отношения к себе ребенка младшего школьного возраста: дис..канд. психол. наук /Т.В. Архиреева. М., 1990. 169 с.

470

15. Арчер Дж. Половые роли в детстве: структура и развитие //Дет­ство идеальное и настоящее. Сборник работ современных за­падных ученых. Пер. с англ. /Под ред. Е. Р. Слободской /Дж. Арчер. Новосибирск, 1994. С. 1999-211.

16. АсмоловА. Г. Психология личности: Принципы общепсихоло­гического анализа/А. Г. Асмолов. М., 2001. С.366-374.

17. Афанасьева Т. М. Семья: Проб, учебное пособие для сред. учеб. заведений. /Т. М. Афанасьева. М., 1986. 224 с.

18. Бадинтер Э. Мужская сущность/Пер. с англ. /Э. Бадинтер. М., 1995.304 с.

19. Байярд Д. и Р. Ваш беспокойный подросток/Д. и Р.Байярд .М., 1991.221с

20. Баландина Л. Л. Особенности индивидуальности ребенка в за­висимости от конфигурации семьи: Автореф. дисс.канд. пси­хол. наук/Л. Л. Баландина. Пермь, 1993. 19с

21. Барнет А. Род человеческий /Под ред. Ю. Р. Рычкова /А. Бар-нет. М., 1968.280 с

22. Батуев А. С. Психофизиологическая природа доминанты мате­ринства. // Психология сегодня. Ежегодник Рос. психол. об-ва. Т. 2, вып. 4 / А. С. Батуев. 1996. С.69 - 70.

23. Белова В. А. Число детей в семье / В. А. Белова. М., 1975.175 с.

24. Бендас Т. В. Тендерная психология / Т. В. Бендас. СПб., 2005.431 с.

25. Берн Ш. Тендерная психология /Ш. Берн. СПб., 2004. 300 с.

26. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человече­ских взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психо­логия человеческой судьбы / Э. Берн. СПБ., 1992. С. 205-213.

27. Бертин А. Воспитание в утробе матери или рассказ об упущен­ных возможностях / А. Бертин. М., 1992. 32 с

28. Бершедова Л. И. Психологическая готовность к переходу на новый этап возрастного развития как личностное новооб­разование критических периодов: Дис. ... д-ра психол. наук / Л. И. Бершедова. М., 1999. 314 с

29. Битянова М. Р. Психология личностного роста: практическое пособие по проведению тренинга личностного роста психоло­гов, педагогов, социальных работников / М. Р. Битянова. М., 1995.64с

471

30. Бодалев А. А. Семья в психологической консультации / А. А. Бодалев, В.В. Столин. М., 1989. 208 с.

32. Божович Л. И. Психологический анализ условий формирова­ния и строения гармонической личности // Психология фор­мирования и развития личности. / Л.И. Божович. М., 1981. С.257-284.

33. Бойко В. В. Репродуктивное поведение семьи и личности: Со­циально-психологическое изучение рождаемости: Дис...докт. психол. наук/В. В. Бойко. Л.,1981. 632 с.

34. Борисова И. В. Особенности самосознания личности детей 10-15 лет из полных и неполных семей: Дис.канд. психол. наук/И. В. Борисова. М., 1996. С. 49-59.

35. Боровикова Н. В. Тренинг зрелого отцовствования и материн-ствования / Н. В.Боровикова, www.rusmedserv.com/psychpregn/ tr2.htm.

36. Брагина Т.В. Родительское отношение как психологический фактор личностного самоопределения ребенка в младшем школьном возрасте: Дис.канд. психол. наук / Т. В. Брагина. Новосибирск, 2000. С.31-55.

37. Бромлей Ю.В. Этнографические аспекты изучения человека // Человек в системе наук/ Ю. В. Бромлей. М.,1989. С.190-202.

38. Брусиловский А. И. Жизнь до рождения /А. И. Брусиловский. М., 1991.224 с.

39. Брутман В. И., Варга А. Я., Хамитова И. Ю. Влияние семейных факторов на формирование девиантного поведения матери // Психологический журнал. 2000. №2.С. 79-87.

40. Брутман В. И., Панкратова М. Г., Ениколопов С. Н. Женщи­ны, отказавшиеся от своих новорожденных детей // Вопросы психологии. 1994.№5. С.31.37.

41. Брутман В. И., Радионова С. М. Формирование привязанно­сти матери к ребенку в период беременности // Вопросы пси­хологии. 1997. №6. С. 38-46.

42. Брутман В. И. Психологические феномены, возникающие в связи с нежеланной беременностью // Психология сегодня. Ежегодник Рос. психол. об-ва. Т.2, вып. 4. 1996. С. 150-151.

472

43. Бурменская Г. В., КарабановаО. А., Лидере А. Г. Возрастно-пси-хологическое консультирование. А. Г. Лидере. М., 1990. 134 с.

45. Варга А. Я. Структура и типы родительского отношения: Дис... канд. психол. наук/А. Я. Варга. М.,1986. 206 с.

46. ВинникоттД. В. Разговор с родителями / Д. В. Винникотт. М., 1995.192 с.

47. Витакер К. Полночные размышления семейного терапевта / К. Витакер. М., 1998. 208с.

48. Вишневский А. Г. Демографическая революция / А. Г. Виш­невский. М., 1976. 240с.

49. Выготский Л. С. Собрание сочинений. Т. 4. Детская психология /Под ред. Д. Б.Эльконина/Л. С. Выготский. М., 1984.432 с.

50. Ганжин В. Отец и дочь (психология современного отцовства) // Отец в современной семье/В. Ганжин. Вильнюс, 1980. С. 75-84.

51. Гаспарян О. А. Семья на пороге XXI века: (Социологические проблемы). / О. А. Гаспарян. СПб., 1999. 320 с.

52. Головина А. Г. //Семейная психология и семейная терапия. 2001. №1. С. 80-95.

53. Гурко Т. А. Родительство в изменяющихся социокультурных условиях //Социс. М.,1997. №11. С. 72-79.

54. Демидов А. М. Семья с одним родителем: Дис. ...канд. филос. наук/А. М.Демидов. М., 1987. 158 с.

55. Диагностическая и коррекционная работа школьного психо­лога /Отв. ред. И. В. Дубровина. М., 1987. 235 с.

56. Дмитриева Н. В. Психологические факторы трансформации идентичности личности: Автореф. дис. ... д-ра психол. наук / Н.В.Дмитриева. Новосибирск, 1999. 20 с.

57. Дружинин В. Н. Психология семьи /В. Н. Дружинин. Екате­ринбург, 2000. 208 с.

58. Думитрашку Т. К. Факторы формирования индивидуально­сти ребенка в многодетной семье: Дис. ...канд. психол. наук / Т. К. Думитрашку. М., 1992. 157 с.

59. Ермихина М. О, Формирование осознанного родительства на основе субъективно-психологических факторов: Автореф. дис...канд. психол. наук/ М. О. Ермихина. Казань, 2004. 22 с.

473

60. Жигалин С. С. Формирование адекватных родителсьских по­зиций как способ коррекции воспитательной практики семьи подростка: Дис. ...канд.психол. наук /С. С. Жигалин. Курган, 2004. 233 с.

62. Зверева О. Л., Ганичева А. Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание / О. Л. Зверева, А. Н. Ганичева. М., 1990.160 с.

63. Земска М. Семья и личность /Пер. с польск. /М. Земска. М., 1986. 235 с.

64. Зимелева 3. А. Агрессивное поведение подростков и личность родителей // Психологическая наука и образование. 2001. № 4. С.22-27.

65. Ивков Н. Н. Ориентировка в себе как необходимое условие проявления личностной зрелости в ситуациях возникновения ценностных противоречий // Ежегодник Российского Психо­логического общества. М., 2002. Т.9, вып.2. С.110-111.

66. Исаев В. М., Каган В. Е. Половое воспитание / В. М. Исаев, В. Е. Каган. М., 1968. 160 с.

67. Каган В.Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3-7 лет //Вопросы психологии. 2002. №2. С.65-69.

68. Капустин С. А. Поляризованная оценочная позиция как уни­версальная причина проблем клиентов психологической кон­сультации //Вестник Московского ун-та. Сер. 14. Психология, 1994. №1. С. 7-18.

69. Карабанова О.А. Цели и задачи коррекции детско-родитель-скиз отношений // Материалы Всероссийской научной кон­ференции «Психологические проблемы современной россий­ской семьи». М., 2003. Т. 2. С. 144-151.

70. КарацубаТ. К. Особенности жизненного и профессионального становления единственных детей в семье: Дис. ...канд. психол. наук /Т. К. Карацуба. М., 1998. С.78-110.

71. Ковалев С. В. Психология современной семьи /С. В. Ковалев. М., 1988. 208 с.

474

73. Колесов Д. В. Беседы о половом воспитании / Д. В. Колесов. М., 1986.160 с.

74. Кон И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон. М., 1988. 270 с.

75. Кон И. С. Материнство и отцовство в историко-этнографиче-ской перспективе //Советская этнография. 1987. №6. С. 31, 38.

76. Кон И. С. Психология ранней юности / И.С. Кон. М., 1989. С. 106-119.

77. Кондратьев М. Ю. Типологические особенности психосоци­ального развития подростков //Вопросы психологии. 1997. №3. С. 69 - 79.

78. Корчак Я. Как любить ребенка: Книга о воспитании /Я. Кор-чак. М., 1990. С. 278.

79. Крайг Г. Психология развития /Г. Крайг. СПб., 2000.992 с.

80. Крысько В.Г. Этнопсихология и межнациональные отноше­ния. Курс лекций /В.Г. Крысько. М., 2002. 448 с.

81. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание ДА.Куликова. М., 200 232 с.

82. Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей /Р. Кэмпбелл. М.,2000.192 с.

83. Лебедева Н. М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию/ Н. М. Лебедева. - М.,1999. 223 с.

84. Лебон Г. психология народов и масс /Г. Лебон. СПб., 1995. 542 с.

85. Леонтьев Д. А. Личностная зрелость как опосредование личностного роста //Культурно-историческая психология развития/Д. А. Леонтьев. М., 2001. С. 154-161.

86. Лидере А. Г. Психологический тренинг с подростками / А. Г. Лидере. М., 2001. С. 42

87. ЛодкинаТ. В., Тихомирова Е. Л. Семья как микромодель обще­ства и социальный институт воспитания // Семейное воспи­тание: история и современность. Материалы XXIV Всероссий­ской научн.-практ. конференции. СПб., 2003. С.6-8.

88. Лунин И. М., Старовойтова Г. В. Исследование родительских полоролевых установок в разных этнокультурных средах // Этнические стереотипы мужского и женского поведения. М., 1991. С 6-16.

475

циплинарная проблема.НПр://р8усЬо1о£у.пагоё.ш

90. Макушина О. П. Психологическая зависимость подростков от

их родителей: Автореф. дис. ...канд. психол. наук / О. П. Ма­кушина. М., 2001. 21 с.

91. МарютинаТ. М., Ермолаев О. Ю., Мункоев А. Г. Личностные

особенности матери и школьная готовность ребенка: сравни­тельный анализ двух популяций // Психологическая наука и образование. 2000. № 1. С.78-85.

92. Матейчик 3. Родители и дети: Кн. для учителя: Пер. с чеш. /

З.Матейчик. М., 1992. 320 с.

93. Матейчик 3., Лангмейер И. Психическая депривация в дет-

ском возрасте / З.Матейчик, И. Лангмейер. М., 1984. 219 с.

94. Мещерякова С. Ю. Психологическая готовность к материн-

ству// Вопросы психологии. 2000. №5. С. 18-27.

95. Мид М. Культура и мир детства. Пер. с англ. и коммент.

Ю. А. Асеева. Сост. и послесловие И. С.Кона. М.,1988.429 с.

96. Милюкова Е. В. Формирование психологических компонен-

тов родительской любви: Дис.... канд. психол. наук. Курган, 2005.191 с.

97. Минигалиева М. Р., Ничипоренко Н. П. Зрелые межличност-

ные отношения: условия развития, http://www.mylove.ru/aiti-clts/compatibility/zreieotnoch.html.

98. Мудрик А. В. Социализация и воспитание подрастающих по-

колений /А. В. Мудрик. М., 1990. 39 с.

99. Мухамедрахимов Р. Ж. Мать и младенец: психологическая

связь/Р. Ж. Мухамедрахимов. СПб., 1989. 280 с.

100. Мухина B.C. Возрастная психология: феноменология разви­тия. Детство, отрочество: Учебник для вузов /В. С. Мухина. М., 2000. С. 347-352, 370-371.

101. Мухина В. С. Проблемы генезиса личности /В. С. Мухина. М., 1985.С. 75-90.

102. Мухина В. С. Социальное пространство личности // Развитие личности, 2002. №1.С19.

103. Мухина В. С. Этнопсихология: настоящее и будущее // Психологический журнал. 1994. №3. С.42-49.

476

104. Мясищев В. Н. Психология отношений /В. Н. Мясищев. М.; Воронеж, 1995. С. 348.

106. Навайтис Г. Семья в психологической консультации / Г. Навайтис. М.; Воронеж, 1999. 224 с.

107. Немов Р. С. Основы психологического консультирования /Р.С. Немов. М., 1999.529 с.

108. Нестерова Е. А. Формирование эффективного родительства че­рез развитие личностной зрелости родителей младших школь­ников: Автореф. дис.... канд. психол. наук. Казань 2005. 22 с.

109. Николаева И. А. Субъективный образ социального мира как феноменология социальной ситуации развития: Автореф. дис...канд. психол. наук/ И. А. Николаева. Казань, 2004. 21 с.

ПО. Нухова М. В. Особенности самосознания детей 6-10 лет из полных и неполных семей: Дис...канд. психол. наук / М. В. Нухова. М., 1996. С.57-75.

111. Обухова Л. Ф. Детская психология: Теории, факты, проблемы /Л. Ф. Обухова. М., 1997. 360 с.

112. Обухова Л. Ф., Шаграева О. А. Семья и ребенок: психо­логический аспект детского развития: Учебное пособие / Л. Ф. Обухова, О. А. Шаграева. - М., 1999. С.8-89.

113. Общая психодиагностика/Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столи-на. СПб., 2004. 440 с.

114. Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства / Р. В. Овчарова. М., 2002. 295 с.

115. Овчарова Р. В. Психологической сопровождение семьи и се­мейного воспитания. Курган, 2002. 72 с.

116. Овчинникова И. Г. Отцовство //Народный университет. Педагогический факультет. М., 1981. №9. С. 21-24.

117. Олисаева А. М. Этнопсихологические особенности соци­альных ролей в семье: Автореф. дис. ...канд. психол.наук / А. М. Олисаева. СПб., 1994. 18 с.

118. Орлов А. Б. Эволюция межличностных отношений в семье: основные подходы, ориентации и тенденции //Психолог в детском саду, 2000. №23. С. 88-203.

477

119. Палагина Н. Н., Конурбаев Т. А. Два способа трансляции этнической культуры //Известия Академии педагогических и социальных наук. Вып. 7, М.; Воронеж, 2003. С. 112-119.

121. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: Семья как психотерапевт/ Н. Пезешкиан. М., 1993. 32с.

122. Петровская Л. А. Теоретические и методологические пробле­мы социально-психологического тренинга / Л.А. Петровская. М., 1982. 168с.

123. Петровский В. А., Полевая М. В. Отчуждение как феномен детско-родительских отношений //Вопросы психологии. 2001.№1.С.19-26.