Кафедра теории, педагогики и методики начального образования

Разделила на троих –
Сколько каждому из них?
(
9 : 3 = 3.)
-
Разделите циферблат часов на две части так, чтобы суммы чисел в этих частях были равными.
Наглядное пособие
(часы)
3.Самоопределение к деятельности
5мин
-Ребята, послушайте внимательно песенку из мультфильма и попробуйте предположить, о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке
(звучит песня из
мультфильма «Сказка о потерянном времени»)
-Узнали сказку? Чему учит сказка?
( Беречь время)
-Вспомните пословицы и поговорки, устойчивые выражения о времени
(Делу время – потехе час.
Минута час бережет. Потерял минуту –потеряешь и
час)
-Так о чем мы будем говорить на уроке?
(о времени)
- На уроке математики мы продолжим разговор об единицах времени и будем учиться преобразовывать единицы времени из мелких в крупные, из крупных в мелкие.
- Предлагаю подумать и продолжить предложение:
Для того, чтобы беречь время нужно 1) знать … и 2) уметь
Выполняют задания; отвечают на вопросы
Аудиозапись
Беседа
4. Первичное усвоение новых знаний
7-8 мин
- Часы – прибор для отсчета, измерения времени. Это водяные и солнечные часы. С момента возникновения первых часов прошло очень много времени и неудивительно поэтому, что появилось очень много
Выполняют задания; отвечают на вопросы
Презентация
«Какие бывают

78 видов часов. Вы когда – нибудь задумывались над вопросом, почему часы идут слева направо, так сказать по часовой стрелке? Ответ очень прост: дело в том, что тень, падающая от солнечных часов, движется слева направо.
- Какие бывают часы?
- Эти часы вы можете встретить в окружающей нас обстановке. Подумайте, как можно разделить на группы часы по механизму действия?
-По месту их применения, размещения?
-
Работа по учебнику
стр.70 №13 стр.71 №15-16-17

Работа по учебнику часы»
5.Физкультминутка
2мин
Мы ходим ночью, ходим днѐм
( Выполняют ходьбу на месте)
Но никуда мы не уйдѐм
(Поднимают и опускают прямые руки)
Мы бьѐм исправно каждый час
(Наклоны влево, вправо)
А вы друзья, не бейте нас.
(Прыжки на месте)
6.Первичная проверка усвоения новых знаний
13-15 мин
- Расположите единицы измерения в порядке возрастания?
месяц век сутки год неделя
- Соедини правильно величины.
- Вырази:
в сутках: 48 ч
в часах: 120 мин
в месяцах: 8 лет и 4 мес
в годах: 72 мес
в секундах: 5 мин
в минутах: 600 с
Выполняют задания; отвечают на вопросы
Беседа
Слайд 2-7 карточки

79

- Сравни величины.
6 мин 3 с > 362 с
1 ч 12 мин < 82 мин
1 сут 12 ч = 36 ч
- Поменяйтесь тетрадками и проверьте
Работа в парах
7.Первичное закрепление
5-7 мин
Самостоятельная работа в рабочей тетради
Стр.32 №102, 103, 104
- Проверка
Выполняют задания
Объясняют свой выбор.
8. Информация о Д/З
2 мин РТ стр. 33 №105, 106, 107,108
№ 20 стр.72 9. Рефлексия
1 мин - Оцените свою деятельность на уроке с помощью
«Светофора» (зелѐный – все понятно, желтый – есть затруднения, красный – много непонятного – карточки данных цветов даны учащимся еще до урока).
Выполняют самооценку
10. Итог урока
2 мин

-
Какое действие необходимо выполнять при переводе в более крупную единицу измерения?
-В более мелкую?

Оценивание работы учащихся.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Каталог: download -> pdf
pdf -> Реферат текст 3 с., 18 рис.,44 источника, прил
pdf -> Личностные свойства профессионала в структуре психологических типов деятельности
pdf -> Управление инновационными процессами в дошкольной образовательной организации
pdf -> «Социальная реабилитация несовершеннолетних правонарушителей посредством организации межпоколенного взаимодействия»
pdf -> Ценностные ориентации подростков с девиантным поведением