Кафедра социальной медицины и социальной работы



Скачать 339.32 Kb.
Дата18.04.2016
Размер339.32 Kb.
ТипРабочая программа
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. А.И.ЕВДОКИМОВА
КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ






«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

профессор С.Т.Сохов

_____________________________

«____» ______________ 2014 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА»


Направление подготовки

040400.62 Социальная работа (бакалавр)
Профиль подготовки

медико-социальная работа с населением
Квалификация (степень) выпускника

бакалавр
Форма обучения

очная
Москва 2014 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Введение в профессию «Социальная работа» составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки "Социальная работа" (квалификация (степень) "бакалавр"), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 декабря 2009 года № 709 и в соответствии с рабочим учебным планом направления подготовки 040400.62, утвержденным ректором Московского государственного медико-стоматологического университета О.О.Янушевичем.


Составитель: И.Е.ЛУКЬЯНОВА, профессор кафедры социальной медицины и социальной работы, доктор медицинских наук.
Рецензенты: А.В.МАРТЫНЕНКО, заведующий кафедрой социальной медицины и социальной работы, член-корр. РАО, доктор медицинских наук, профессор.

О.А.АНИКЕЕВА, профессор кафедры психологии и социальной работы Российского государственного университета туризма и сервиса, кандидат исторических наук.


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры социальной медицины

24 » января 2014 года Протокол № 6

Зав. кафедрой

член-корр. РАО, профессор ______________________ А.В.Мартыненко

Рабочая программа рассмотрена на заседании методической комиссии по направлению подготовки «Социальная работа»

«31 »января 2014 года Протокол № 1

Председатель методической комиссии,

член-корр. РАО, профессор ___________________ А.В.Мартыненко

Рабочая программа одобрена на заседании Центрального методического совета МГМСУ

« » ___________2014 года Протокол №

Председатель ЦМС, член-корр. РАМН,

профессор _____________________Э.В. Луцевич


1.Цель и задачи освоения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Введение в профессию «Социальная работа» является формирование системных знаний о социальной работе как области познания и практической деятельности, направленной на удовлетворение потребностей человека и социальные преобразования в обществе.

Задачами изучения дисциплины являются:

- формирование знаний о социальной значимости будущей профессии;

- развитие высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности в области социальной работы;

- способствовать совершенствованию готовности к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам.
2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)
Дисциплина «Введение в профессию «Социальная работа» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.5.).

Для успешного формирования профессиональных компетенций в рамках данной дисциплины студент должен владеть знаниями и умениями по формированию ответственного отношения к будущей профессиональной деятельности.

Изучение данной дисциплины предваряет изучение таких дисциплин как «Теория социальной работы», «Технология социальной работы», «История социальной работы» и др. Учебный курс дает общее представление о социальной работе как науке и профессиональной деятельности, способствуя успешному прохождению учебной и производственной практики.
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:


осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

ОК-8

В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:




ЗНАТЬ

основные этапы истории развития общества, его социальной культуры;

специфику социокультурного развития своей страны, региона проживания;

основные концепции социальной структуры, стратификации, социальной мобильности, эволюции психических свойств личности;

основы современной концепции развития социального государства;

основы социальной работы для ее последующего изучения как научной теории, общественного феномена, социальной деятельности и учебной дисциплины.


УМЕТЬ

давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящим в обществе;

понимать потребности общества, личности и возможности социокультурного знания в решении возникающих индивидуально-личностных и социальных проблем;

выделять различные социальные, медико-социальные психологические проблемы, возникающие у клиентов.


ВЛАДЕТЬ

способами самостоятельной работы с психологической, медицинской и социологической литературой;

основными навыками и умениями, необходимыми для реализации практики психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы.



БЫТЬ КОМПЕТЕНТНЫМ



в обеспечении социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам; в реализации профессионально-этических требований в процессе осуществления профессиональной деятельности; в обеспечении высокой социальной культуры своего участия в социально инженерной и социально-проектной деятельности учреждений; решении проблем социальной защиты, благополучия населения.



4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы - 72 часа, второй семестр учебного плана.

Количество часов по учебному плану

Всего часов – 72.

Аудиторные занятия - 54, в том числе лекционных - 18, групповых - 36. Интерактивных занятий – 8 часов

Самостоятельная работа – 18 часов.




п/п


тема

Виды учебной работы,

трудоемкость (в часах)



Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

всего

Самост-ная работа

Аудиторные занятия

всего

Лекцион.

Групповые (семинары, практич.)

Лабораторные

Контр. раб.

Реферат/ эссе

Курс. Раб./проект

Расчетно-графич.

зачет

экзамен

Контр.точки по мод.-рейтинг

Раздел 1. Социальная работа: история, теория, практика


+

1

Социальная работа в России – исторический ракурс.

8

2

6

4

2







+
















2

Теоретические основы социальной работы

8

2

6

2

4







+
















3

Социальная работа как отрасль науки

8

2

6

2

4







+
















4

Социальная работа как вид практической деятельности

12

2

10

2

8







+
















5

Основные технологии социальной работы

10

2

8

2

6




+

+
















Раздел 2. Подготовка профессионалов социальной работы и кадровое обеспечение

+

6

Социальная работа как учебная дисциплина

8

2

6

2

4







+
















7

Профессиональный портрет бакалавра социальной работы

8

2

6

2

4







+
















8

Основы профессиональной карьеры

10

4

6

2

4




+

+
















Общая

трудоемкость



часы

72

18

54

18

36
















+




+

зач. ед.

2






































5. Содержание дисциплины



Наименование разделов, темы

Содержание темы


Раздел 1. Социальная работа: история, теория, практика

1

Социальная работа в России – исторический ракурс.

Общинные формы взаимопомощи в дохристианской Руси. Крещение Руси и его влияние на развитие благотворительности. Великокняжеская филантропия. Монастырская благотворительность. Становление и развитие системы общественного призрения в России в XVIII -первой половине XIX вв. Социальные реформы Петра I и Екатерины II. Реорганизация системы государственного управления социальной сферой в пореформенный период развития России (вторая половина XIX в. -1917 г.). Социальная работа в послереволюционный и советский периоды. Создание института социального обеспечения. Особенности формирования сети учреждений социального обслуживания. Социальная работа в современный период.

2

Теоретические основы социальной работы


Базовые категории социальной работы. Закономерности социальной работы. Основные принципы социальной работы. Специфические принципы социальной работы (универсальности, охраны социальных прав, социального реагирования, профилактической направленности, клиентипроцентризм, опоры на собственные силы, максимизации социальных ресурсов, конфиденциальности, толерантности адресности, доступности и др.). Модели теоретического обоснования социальной работы. Основные группы теорий, близких к социальной работе (психолого-ориентированные, социолого-ориентированные и комплексной межведомственной ориентации). Методы социальной работы: индивидуальная работа с конкретным случаем, работа с группой, работа в микросоциальной среде.

3

Социальная работа как отрасль науки

Понятие социальной работы и ее содержание. Социальная работа как наука и ее место в системе научных знаний. Взаимосвязь социальной работы с философией, историей, политологией, социологией, психологией, конфликтологией, педагогикой, медициной, правоведением, экономикой, культурологией и другими научными дисциплинами. Предмет социальной работы как науки. Цели и задачи социальной работы как социальной работы как науки.

Актуальность развития со как науки на современном этапе pразвития общества.



4

Социальная работа как

вид практической деятельности



Социальная работа как новая профессия. Этапы становления социальной работы как профессии в России. Функции социальной работы как вида практической деятельности. Объекты социальной работы (пожилые люди, инвалиды, малообеспеченные семьи, безработные, беспризорные дети, лица без определенного места жительства и занятий и другие категории населения).

Профессиональные и непрофессиональные формы социальной работы. Субъекты социальной работы: федеральные органы исполнительной власти, региональные органы исполнительной власти, исполняющие функции по социальной защите населения, государственные учреждения и предприятия социального обслуживания, общественные объединения, благотворительные организации, волонтеры и другие.



5

Основные технологии социальной работы

Понятия технологии, социальной технологии, технологии социальной работы. Социальная работа как технологический процесс. Классификации технологий социальной работы.

Характеристика основных базовых технологий социальной работы (социальное обеспечение, социальное страхование, социальная диагностика, социальная терапия, социальная адаптация, социальная реабилитация, социальная профилактика, социальное консультирование, социальное обслуживание и др.). Характеристика основных частных технологий социальной работы (социальная работа с пожилыми людьми, социальная работа с инвалидами, социальная работа с семьями, социальная работа с детьми и подростками, социальная работа с безработными, социальная работа с бездомными и др.). Инновационные технологии в социальной работе.



Раздел 2. Подготовка профессионалов социальной работы и кадровое обеспечение

6

Социальная работа как учебная дисциплина

Уровни подготовки кадров для социальных служб. Проблемы профессионализма в социальной работе с различными категориями населения. Становление системы подготовки специалистов и бакалавров по социальной работе в России. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по социальной работе для бакалавров, специалистов и магистров. Основные знания и умения профессионала в области социальной работы, сформулированные в государственном образовательном стандарте. Опыт подготовки бакалавров социальной работы в России. Роль Учебно-методического объединения вузов России по образованию в области социальной работы в организации качественной подготовки кадров для социальных служб. Опыт подготовки бакалавров социальной работы в России и за рубежом.

7

Профессиональный

портрет бакалавра социальной работы



Кадровое обеспечение социальных служб в России. «Социальный работник» - должностное и отраслевое понятие. Основные социально-этические требования к деятельности специалиста и бакалавра в области социальной работы. Профессионально-этические качества бакалавра социальной работы. Кодекс этики социального работника и социального педагога России. Профессиограмма профессионального социального работника. Основные функции специалиста и бакалавра социальной работы. Особенности деятельности бакалавра области социальной работы. Проблемы профессионального сгорания в социальной работе.

8

Основы профессиональной карьеры

Понятие профессиональной карьеры. Этапы и условия формирования профессиональной карьеры. Особенности формирования профессиональной карьеры в социальной работе.


6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
«Круглый стол». Тема 1: Социальная работа в России – исторический ракурс.

Цель: Формирование ОК-8.

Формирование исторического видения социальной работы в России.
Вопросы для обсуждения:

1. Основные этапы формирования в России исторических форм социальной


поддержки и защиты.

2. Сущность поддержки и защиты. Идеология и практика социальной


поддержки и защиты в исторической перспективе.

3. Социальное обеспечение и социальная работа на рубеже XX столетия.



Темы докладов/рефератов:

  1. Природная социальность человека как основа оказания помощи и взаимопомощи.

2. Условия жизнедеятельности как фактор помощи и взаимопомощи.

3.Роль ценностных ориентиров, общественной морали, обычаев и традиций в становлении помощи и взаимопомощи.

4. Общинные формы взаимопомощи в дохристианской Руси.

5. Великокняжеская филантропия.

6.Монастырская благотворительность.

7.Становление и развитие системы общественного призрения в России в XVIII - первой половине XIX вв.

8.Социальные реформы Петра I и Екатерины II.

9.Реорганизация системы государственного управления социальной сферой в пореформенный период развития России (вторая половина XIX в. - 1917 г.).

10.Создание института социального обеспечения.

11.Институционализация социальной работы в современный период


Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:

  1. Изучить материал в книге «300 лет. История Российских социальных служб. Хронограф». Под общ. редакцией Жукова В.И:, М, 2001.

  2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

  • Составить схему модели княжеского и церковно-монастырского попечения на Руси с 11 по 13 века.

  • Представить модель общественного призрения 1700-1860 г.г.

  • Дать характеристику частной благотворительности в России с 1860 по 1917 г.г.

  • Выявить достоинства и недостатки системы социального обеспечения.

  • Составить перечень задач системы социальной защиты населения в современный период.


Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов).
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов).
Семинар. Тема 2: Теоретические основы социальной работы.

Цель: Формирование ОК-8.

Показать теоретические основы социальной работы, сформировать представление о методах социальной работы.


Вопросы для обсуждения:

1. Базовые категории социальной работы.

2.3акономерности социальной работы.


  1. Основные принципы социальной работы.

  2. Модели теоретического обоснования социальной работы.

  3. Методы социальной работы: индивидуальная работа с конкретным случаем, работа с группой, работа в микросоциальной среде.


Темы докладов/рефератов:

1. Специфические принципы социальной работы (универсальности, охраны социальных прав, социального реагирования, профилактической направленности, клиентопроцентризма, опоры на собственные силы, максимизации социальных ресурсов, конфиденциальности, толерантности, адресности, доступности и др.).

2. Основные группы теорий, близких к социальной работе (психолого-
ориентированные, социолого-ориентированные и комплексной
межведомственной ориентации).


  1. Методы социальной работы со случаем.

  2. Методы социальной работы с группой.

  3. Методы социальной работы в микросоциуме.


Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:

  1. Изучить материал в учебнике: Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. М., Академический проект, 2007.С.43-64, с.419-476.

  1. Ответить на вопросы и выполнить задания:

  • выяснить пути познания в социальной работе.

  • дать определения понятий - категория, закономерность, принцип в науке.

  • составить перечень базовых категорий и закономерностей социальной работы.

  • Показать общее и особенное в методах индивидуальной и групповой социальной работы.


Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов).

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов).
Семинар. Тема 3: Социальная работа как отрасль науки.

Цель: Формирование ОК-8.

Формирование системного представления о социальной работе как науке.

Вопросы для обсуждения:


  1. Социальная работа как наука и ее место в системе научных знаний.

  2. Предмет социальной работы как науки.

  3. Цели и задачи социальной работы как науки.

  4. Функции социальной работы как науки.

  5. Современные теоретические подходы в социальной работе и возможность их реализации на практике.


Темы докладов/рефератов:

  1. Понятие социальной работы и ее содержание.

  2. Взаимосвязь социальной работы с философией, историей, политологией, социологией, психологией, конфликтологией, педагогикой, медициной, правоведением, экономикой, культурологией и другими научными дисциплинами.

  3. Актуальность развития социальной работы как науки на современном этапе развития общества.

  4. Теория и практика социальной работы - гармоничное взаимодействие в XXI веке.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:

1. 1. Изучить материал в учебнике: Основы социальной работы. / Под ред. Павленка П.Д. - М.: Инфра-М, 2009.



  1. Ответить на вопросы и выполнить задания:

  • обосновать место социальной работы в структуре социогуманитарного знания.

  • раскрыть содержание основных функций социальной работы как науки.

• обосновать взаимосвязь науки и практики социальной работы.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
«Круглый стол» Тема 4: Социальная работа как вид практической деятельности.

Цель: Формирование ОК- 8.

Сформировать представление о социальной работе как профессиональной деятельности, направленной на оказание помощи и поддержки людям.



Вопросы для обсуждения:

1. Понятие «профессиональная деятельность»



  1. Специфика системы «Человек - человек»

  2. Социальная работа как новая профессия.

  3. Этапы становления социальной работы как профессии в России.


Темы докладов/рефератов:

1 .Функции социальной работы как вида практической деятельности.

2. Объекты социальной работы (пожилые люди, инвалиды, малообеспеченные семьи, безработные, беспризорные дети, лица без определенного места жительства и занятий и другие категории населения).

3. Профессиональные и непрофессиональные формы социальной работы.

4. Субъекты социальной работы (Федеральные, региональные органы
исполнительной власти, исполняющие функции по социальной защите
населения, государственные учреждения и предприятия социального
обслуживания, общественные объединения, благотворительные организации,
волонтеры и другие).


  1. Сущность православной доктрины помощи на Руси и в России.

  2. Особенности современного этапа в развитии социальной работы.

  1. Профессионально-этический кодекс социальной работы: понятие, сущность, цели и задачи, функции, структура, содержание.

  2. Ценности и цели социальной работы: взаимосвязь и взаимовлияние.

  3. Ценности и цели социального работника их роль в развитии и становлении социальной работы.

10. Ценность человека как основание профессиональной социальной работы.

Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного
обучения (технология поддерживающего обучения), технология проблемного
обучения, технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебнике: Введение в профессию «Социальная работа»: учебник / под ред. В.И.Жукова – М.: Издательство РГСУ, 2011.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:


  • Дать определение социальной работы как практической деятельности.

  • Выяснить, что собой представляет профессиональная и непрофессиональная социальная работа.


Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов), оценка когнитивной активности.
Семинар. Тема 5: Основные технологии социальной работы.

Цель: Формирование ОК- 8.

Дать характеристику основных технологий социальной работы.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятия технологии, социальной технологии и технологии социальной работы.

2. Социальная работа как технологический процесс.

3. Классификации технологий социальной работы.


Темы докладов/рефератов

1. Характеристика основных базовых технологий социальной работы: социальное обеспечение, социальное страхование, социальная диагностика, социальная терапия, социальная адаптация, социальная реабилитация, социальная профилактика, социальное консультирование, социальное обслуживание (на выбор студента).

Характеристика основных частных технологий социальной работы: социальная работа с пожилыми людьми, социальная работа с инвалидами, социальная работа с семьями, социальная работа с детьми и подростками, социальная работа с безработными, социальная работа с бездомными и др.


  1. Инновационные технологии в социальной работе (на выбор студента).


Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проблемного обучения, технология проведения учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебнике: Введение в профессию «Социальная работа»: учебник / под ред. В.И.Жукова – М.: Издательство РГСУ, 2011.

2.Ответить на вопросы и выполнить задания:


  • составить классификацию социальных технологий и технологий социальной работы

  • выявить специфику технологий социальной работы


Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: анализ сообщений (докладов), оценка когнитивной активности, контрольная работа
Семинар. Тема 6: Социальная работа как учебная дисциплина

Цель: Формирование ОК-8.

Представить студентам многоуровневую систему подготовки социальных работников


Вопросы для обсуждения:

1 .Уровни подготовки кадров для социальных служб.

2. Проблемы профессионализма в социальной работе с различными категориями
населения.


  1. Становление системы подготовки специалистов по социальной работе в России.

  2. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по социальной работе для бакалавров, специалистов и магистров.

  3. Основные знания и умения специалиста в области социальной работы, сформулированные в государственном образовательном стандарте.

  4. Роль Учебно-методического объединения вузов России по образованию в области социальной работы в организации качественной подготовки кадров для социальных служб.

  5. Научная организация процесса усвоения и поиска знаний.


Темы докладов/рефератов:

  1. Опыт подготовки специалистов в области социальной работы в России.

  2. Опыт подготовки специалистов в области социальной работы за рубежом.

  3. Проблемы научной организации умственного труда у искателей знаний.

  4. Проблемы научной организации умственного труда у искателей пониманий.

  5. Положительные аспекты групповой подготовки социальных работников.

  6. Проблемы взаимопомощи и индивидуальная работа в учебном процессе. Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проблемного обучения.

Задания для самостоятельной работы студентов:

Изучить материал в учебнике: Введение в профессию «Социальная работа»: учебник / под ред. В.И.Жукова – М.: Издательство РГСУ, 2011.; Введение в профессию / отв. ред. Козлов А.А. М., 2005. С. 288-300.

Ответить на вопросы и выполнить задания:

Сформировать представления о необходимости научной организации умственного труда как о наиболее успешном подходе к освоению знаний по специальности.



  • обосновать место и роль системы социального образования в системе профессионального образования

  • раскрыть сущность социальной работы как учебной деятельности

• обосновать место и роль научной организованности подготовки студентов.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: анализ сообщений (докладов), коллоквиум

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов), оценка когнитивной активности.
«Круглый стол» Тема 7: Профессиональный портрет бакалавра социальной работы

Цель: Формирование ОК- 8.

Показать необходимые личностные качества и профессиональные знания и умения, необходимые специалисту социальной работы.


Вопросы для обсуждения:

1 .Кадровое обеспечение социальных служб в России.



  1. Основные социально-этические требования к деятельности специалиста в области социальной работы.

  2. Должностные обязанности бакалавра социальной работы.

  3. Основные функции специалиста по социальной работе.

5.Особенности в деятельности специалиста в области социальной работы.

6. Проблемы профессионального сгорания в социальной работе.


Темы докладов/рефератов:

1. Ценность долга и должных отношений в социальной работе



  1. Профессионально-этические качества специалиста в области социальной работы.

  2. Кодекс этики социального работника и социального педагога России.

  3. «Социальный работник» - должностное и отраслевое понятие.

5.Основные подходы при исполнении профессиональных функций бакалавром социальной работы.

6. Профессиограмма и психограмма бакалавра по социальной работе. Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проблемного обучения, технология проведения учебной дискуссии. Задания для самостоятельной работы студентов:



  1. Изучить материал в учебнике: Основы социальной работы. / Под ред. Павленка П.Д. - М.: Инфра-М, 2009. с.460 - 482. Введение в профессию «Социальная работа»: учебник / под ред. В.И.Жукова – М.:Издательство РГСУ, 2011.

  2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

  • раскрыть роль долга и ответственности в деятельности

  • составить профессиограмму и психограмму социального работника Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов), оценка когнитивной активности
Учебно-теоретическая конференция.

Тема 8: Основы профессиональной карьеры

Цель: Формирование ОК-8.

Научить студентов разрабатывать программу профессионального роста.


Вопросы для обсуждения:

1 .Понятие профессиональной карьеры.

2.Этапы формирования профессиональной карьеры.


  1. Особенности формирования профессиональной карьеры в социальной работе.

  1. Профессиональное сознание социального работника, его сущность и основные детерминанты.

  2. Понятие «гуманистическая направленность личности».

  3. Требования к профессионально-значимым качествам личности социального работника.


Темы докладов/рефератов

  • Самоменеджмент в формировании карьеры.

  • Понятие «успешная карьера» и условия ее формирования.

  • Профессиональное сознание и его роль в профессиональной деятельности

  • Основные детерминанты профессионального сознания социального работника

  • Профессиональный отбор в социальную работу по личностным качествам

  • Проблема подготовки кадров для системы социальной работы

  • Проблемы развития и становления личности профессионального социального работника


Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проблемного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

  1. Изучить материал в учебнике: Основы социальной работы / Под ред. Павленка П.Д. - М: Инфра-М, 2009. с. 460 - 482. Введение в профессию, /отв. ред. Козлов А.А. М., 2005 С.208 -230.

  2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

  • раскрыть понятие «гуманистическая направленность личности»

  • раскрыть роль гуманистического учения в становлении социального работника

  • выявить взаимосвязь и взаимозависимость общественной и профессиональной морали

  • обосновать требования к личности специалиста.


Формы контроля самостоятельной работы студентов: анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов), оценка когнитивной активности


  1. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины


Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины

Успеваемость студента оценивается по 100 бальной шкале. Оценка включает две составляющие: оценку преподавателем учебной работы студента в течение семестра и оценку знаний студента на экзамене.


Формы текущего контроля

1. Реферат

1.1 Примерные темы рефератов

  1. Актуальность развития социальной работы как науки на современном этапе развития общества.

  2. Альтруизм: сущность, содержание, формы проявления и реализации

  3. Воспитание нравственной личности в социальной работе

  4. Гуманизм как сущностная основа профессионально-этической системы социальной работы

  5. Институционализация социальной работы в современный период

  6. Классификации технологий социальной работы.

  7. Место и роль этики социальной работы в философском учении о морали

  8. Общинные формы взаимопомощи в дохристианской Руси.

  9. Опыт подготовки бакалавров социальной работы за рубежом.

  10. Основные детерминанты профессионального сознания социального работника.

  11. Понятие социальной работы и ее содержание.

  12. Проблема подготовки кадров для системы социальной работы

  13. Проблемы профессионализма в социальной работе с различными категориями населения.

  14. Проблемы развития и становления личности профессионального социального работника

  15. Профессиональные и непрофессиональные формы социальной работы.

  16. Роль ценностных ориентиров, общественной морали, обычаев и традиций в становлении помощи и взаимопомощи

  17. Современные теоретические подходы в социальной работе и возможность их реализации на практике.

  18. Создание института социального обеспечения.

  19. Социальная работа как специфический вид профессиональной деятельности

  20. Социальная работа как технологический процесс.

  21. Социальное обеспечение и социальная работа на рубеже XX столетия.

  22. Сущность православной доктрины помощи на Руси и в России

  23. Теория и практика социальной работы - гармоничное взаимодействие в XXI веке.

  24. Требования к профессионально-значимым качествам личности социального работника

  25. Подготовка кадров для социальных служб.

  26. Этапы становления социальной работы как профессии в России.

  27. Этапы формирования профессиональной карьеры.


1.2. Требования к выполнению реферата

Доклад выполняется по одной из предложенных тем в соответствии со структурой учебной дисциплины. Оформление должно соответствовать требованиям, утвержденным кафедрой.



1.3. Критерии оценки реферата

При оценке эссе учитывается:



  • соответствие содержания заявленной теме;

  • полнота раскрытия темы;

  • умение краткого изложения;

  • перечень использованной литературы;

  • умение отвечать на вопросы по тексту доклада.


2. Доклад

2.1 Примерные темы докладов


  1. Актуальность развития социальной работы как науки на современном этапе развития общества.

  2. Воспитание нравственной личности в социальной работе

  3. Гуманизм как сущностная основа профессионально-этической системы социальной работы

  4. Инновационные технологии в социальной работе. Классификации технологий социальной работы.

  5. Основные тенденции в развитии профессиональной системы социальной работы

  6. Основные этапы формирования в России исторических форм социальной поддержки и защиты.

  7. Особенности современного этапа в развитии социальной работы Особенности формирования профессиональной карьеры в социальной работе.

  8. Понятие социальной работы и ее содержание.

  9. Понятия технологии, социальной технологии и технологии социальной работы.

  10. Проблема подготовки кадров для системы социальной работы Проблемы профессионализма в социальной работе с различными категориями населения.

  11. Проблемы развития и становления личности профессионального социального работника

  12. Роль ценностных ориентиров, общественной морали, обычаев и традиций в становлении помощи и взаимопомощи

  13. Современные теоретические подходы в социальной работе и возможность их реализации на практике.

  14. Создание института социального обеспечения.

  15. Социальная работа как специфический вид профессиональной деятельности

  16. Социальная работа как технологический процесс.

  17. Социальное обеспечение и социальная работа на рубеже XX столетия.

  18. Становление системы подготовки специалистов по социальной работе в России.

  19. Сущность поддержки и защиты. Идеология и практика социальной поддержки и защиты на протяжении нескольких столетий.

  20. Требования к профессионально-значимым качествам личности социального работника

  21. Условия жизнедеятельности как фактор помощи и взаимопомощи

  22. Функции социальной работы как вида практической деятельности.

  23. Ценности и цели социального работника их роль в развитии и становлении социальной работы

  24. Этапы становления социальной работы как профессии в России.


2.2. Требования к выполнению доклада

Доклад выполняется по одной из предложенных тем в соответствии со структурой учебной дисциплины. Оформление должно соответствовать требованиям, утвержденным кафедрой.



2.3. Критерии оценки доклада

При оценке доклада учитывается:



  • соответствие содержания заявленной теме;

  • полнота раскрытия темы;

  • перечень использованной литературы;

  • умение отвечать на вопросы по тексту доклада.


Примерные тестовые задания контрольных работ

Вариант 1.
1. Гуманизм в социальной работе - это:

  • Философское направление исследования

  • Принцип

  • формальность

2. Необходимость этического регулирования поведения и деятельности


специалиста в социальной работе обусловлена

  • недостаточностью и несовершенством нормативно-правовой базы

  • инновационностью социальной работы как вида деятельности

  • специфическим смыслом и содержанием деятельности




  1. Объектом социальной работы является

  • различные категории населения

  • этический кодекс

  • профессиональное сознание специалиста

  1. "Золотое правило нравственности" сформулировано предположительно

  • Демокритом

  • Сенекой

  • Фалесом




  1. Совесть - это

  • функция этики социальной работы

  • правило этикета в социальной работе

  • профессионально-значимое качество личности специалиста




  1. Основными ценностями социальной работы являются:

  • человек, общество, справедливость, свобода, равенство и др.

  • социальная служба, клиент, социальная работа и др.

  • общество, клиент, социальная группа, социальный институт и др




  1. Конфиденциальность в социальной работы - это

  • результат творческого подхода к деятельности

  • принцип

  • критерий моральности


Вариант 2.

  1. Теория социальной работы по своему объекту относится к естественным наукам.

  • Да

  • Нет

  1. Термин "альтруизм" введен в научный обиход

  • И. Бентамом

  • Н. Чернышевским

  • О. Контом




  1. Основными критериями моральности деятельности являются

  • содействие социальному прогрессу

  • соблюдение интересов клиента

  • соблюдение интересов профессиональной группы




  1. Формулировка принципа "не навреди!" предположительно принадлежит

  • Абу Али ибн Сине

  • Гиппократу

  • Эскулапу




  1. Собственно социальные функции этики социальной работы направлены на

  • удовлетворение интересов клиента социальной службы

  • соблюдение специалистом внешних форм поведения и общения

  • удовлетворение потребностей социума в конечном результате деятельности

  1. Выберите один из предложенных вариантов:

  • социальная работа - это профессия;

  • социальная работа - это прикладная наука;

  • социальная работа - это отраслевая теория среднего уровня;

  • социальная работа - это учебная дисциплина;

  • социальная работа - это самостоятельная теория, учебная дисциплина, специфическая форма социальной деятельности.




  1. Основными специфическими профессиональными ценностями в социальной работы являются

  • материальные средства и ресурсы

  • человек, условия, результаты, цели деятельности

  • этические кодексы, принимаемые государством


Вариант 3.

  1. Профессиональная этика социальной работы является

  • набором профессиональных и прочих норм

  • учением о профессиональной морали

  • этическим кодексом




  1. Альтруизм - это

  • статус личности клиента

  • деонтологический критерий

  • направленность личности специалиста




  1. Содержание нормы "безусловное соблюдение добровольно принятых на себя обязательств" было разработано

  • сложилось исторически в процессе взаимодействия людей

  • И. Кантом на основе "естественных прав человека"

  • "семью мудрецами" Древней Греции




  1. Нравственно-гуманистические функции социальной работы направлены на

  • соблюдение прав клиента

  • формирование профессионально значимых черт личности специалиста

  • обеспечение приоритета интересов клиента относительно интересов общества




  1. Профессионализм в социальной работе - это

  • совокупность личностных черт и качеств социального работника

  • качественная характеристика отношений социального работника и его клиента

  • совокупность личностных качеств и профессионального мастерства социального работника.




  1. Профессионально-этический кодекс социальной работы - это

  • критерий моральности

• совокупность правил и норм поведения, требований к личности специалиста

  • ценностный ориентир




  1. Цель в социальной работе - это

  • предмет профессионально-этического кодекса социальной работы

  • решение проблемы клиента социальной работы

  • достижения благополучия клиента и общества в целом.


Форма промежуточного контроля по дисциплине: зачет
Примерные вопросы

  1. Альтруизм, эгоизм и социальность человека, их роль в становлении системы помощи

  2. Актуальность социальной работы (приведите примеры).

  3. Взаимосвязь социальной работы и социальной политики.

  4. Междисциплинарный характер социальной работы.

  5. Дайте определение социальным технологиям (приведите примеры).

  6. Дайте характеристику проблемы подготовки социальных работников в современной России.

  7. История и социальная работа.

  8. Какие основные этапы проходит в своем развитии социальная работа в России.

  9. Макро, мезо, микро уровни социальной работы.

  10. Место и роль гуманистического учения в становлении ценностно-этических основ помощи человеку

  11. Назовите основные современные тенденции теоретических подходов в социальной работе.

  12. Научные подходы к практике социальной работы.

  13. Опишите социальную работу как учебную дисциплину.

  14. Основные детерминанты профессионального сознания социального работника

  15. Основные морально-нравственные категории в социальной работе.

  16. Покажите взаимосвязь социальной работы и социальной педагогики.

  17. Покажите развитие социальной работы в России. Какие основные исторические этапы проходит в своем развитии социальная работа.

  18. Покажите расширение понятийного поля социальной работы.

  19. Понятийное поле социальной работы и развитие социальной сферы.

  20. Проблемы развития и становления личности профессионального социального работника

  21. Проблемы социальной работы в условиях формирования системы социальной защиты.

  22. Профессионально-этический кодекс социальной работы: понятие, сущность, цели и задачи, функции, структура, содержание.

  23. Процесс воспитания и обучения и переподготовки социальных работников в современных условиях.

  24. Психология и социальная работа.

  25. Раскройте понятийно-терминологические проблемы социальной работы.

  26. Социальная политика и социальная работа на современном этапе.

  27. Тенденции социальной поддержки в советский период.

  28. Филантропия и социальная работа.

  29. Ценности в социальной работе: место, роль, функции

  30. Эволюция ценности человека и общества в общественном сознании


8.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8.1. Основная литература

1. Введение в профессию «Социальная работа»: учебник / под ред. В.И.Жукова – М.: Издательство РГСУ, 2011. *

8.2. Дополнительная литература

1. Введение в профессию «Социальная работа»/ отв. ред. А.А. Козлов. – М.,


2005.- 368 с.

2. Медведева Г.П. Профессионально-этический кодекс: теоретико- методологические проблемы. - Казань: изд-во КГТУ, 2004.

3. Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы.

- М.: «Академия», 2009. -

4. Основы социальной работы / Под ред. Павленка П.Д. - М.: Инфра-М, 2009. – 367 с.

5. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М.:

ВЛАДОС, 2000.- 432с.

6. Холостова Е.И. Основы социальной работы. - М.: ИНФРА-М, 2005. - 576с.

7. Топчий Л.В. Основы социальной работы. М., 2009. - 128 с.

8. Шмелева Н.Б. Формирование и развитие личности социального

работника как профессионала.- Ульяновск, 2007. - 155 с.
8.3.Программное обеспечение и интернет-ресурсы


  • Каталог электронных библиотек

http://www.aonb.ru/iatp/guide/library.html

  • Цифровая библиотека по философии http://filosof.historic.ru/

  • Электронная библиотека Ихтика http://ihtika.net/

  • Электронная библиотека Российской государственной библиотеки

(РГБ) http://elibrarv.rsl.ru/

  • http://www.gumer.info/

  • Электронная библиотека учебников http://studentam.net/

  • Европейская электронная библиотека Europeana

http://www.europeana.eu/portal/
9.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины определяется п.7 ФГОС ВПО СПО по направлению подготовки.



Материально-техническое обеспечение дисциплины характеризуют аудиторный фонд для проведения занятий, самостоятельной работы студентов.
Каталог: userdata -> manual -> doc -> fac -> soc rab -> RPD
RPD -> Задачами курса являются
RPD -> 1. Цель и задачи освоения дисциплины
RPD -> Кафедра социальной медицины и социальной работы
RPD -> Методы исследования в социальной работе
RPD -> Министерство здравоохранения и социального развития
RPD -> Цель – формирование у
RPD -> Кафедра социальной медицины и социальной работы
RPD -> Кафедра социальной медицины и социальной работы
RPD -> 1. Цель и задачи освоения дисциплины
RPD -> Кафедра социальной медицины и социальной работы


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница