Кафедра практической психологии Выпускная квалификационная работа бакалавра статус идентичности, временная перспектива и академическая мотивация в юности



Pdf просмотр
страница9/26
Дата07.08.2022
Размер0,69 Mb.
#188088
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   26
Связанные:
ВКР Серебренниковой

«Диффузная идентичность»
означает, что индивид еще не сделал ответственного выбора и не вступил в период кризиса.
«Принятая
идентичность»
означает, что индивид уже включился во "взрослую" систему отношений, но сделал это не самостоятельно, не пройдя периода кризиса и


24 испытания.
«Мораторий»
означает, что юноша находится в процессе самоопределения, а
«достигнутая идентичность»
– что кризис завершен и индивид перешел от поиска себя к практической самореализации. Статусы идентичности – это как бы этапы развития личности и вместе стем ее типы. Подросток с диффузной идентичностью может вступить в стадию моратория и затем перейти к достигнутую идентичности. Но он может также навсегда остаться на уровне диффузии или пойти по пути принятой идентичности отказавшись от активного выбора и самоопределения. (Кон
1984).
Стимульный материал, предлагаемый участникам исследования был представлен на листе формата А, на котором предоставлялась инструкция, утверждения опросника и варианты ответов.
2. Для изучения академической мотивации была использована
методика
«Шкалы академической мотивации. ТО. Гордеева, О.А. Сычев и Е.Н.
Осин (Т Academic Motivation Scale, сокр. AMS)
, созданная на основе Шкалы академической мотивации Валлеранда. Теоретической основой опросника являются представления о внутренней и внешней мотивации учебной деятельности в теории самодетерминации. Различные типы мотивации выделены в соответствии с представлениями о человеческих потребностях, связанных с учебной деятельностью (потребности в познании, достижениях, саморазвитии, а также внешних по отношению к ней потребностях личности – в автономии и уважении. Результаты конфирматорного факторного анализа подтверждают наличие семи независимых шкал, характеризующих
три типа внутренней
мотивации
(познавательная, достиженческая, мотивация саморазвития,


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   26




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница