Кафедра практической психологии Выпускная квалификационная работа бакалавра статус идентичности, временная перспектива и академическая мотивация в юности



Pdf просмотр
страница2/26
Дата07.08.2022
Размер0,69 Mb.
#188088
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26
Связанные:
ВКР Серебренниковой




4
Введение
В условиях значительного увеличения темпа жизни, информатизации общества и усложнения производственных технологий проблема личностной идентичности становится одной из наиболее обсуждаемых в современной психологической науке. Идентичность является центральной проблемой юношеского возраста. Изучению различных аспектов развития и становления идентичности посвящены исследования современных отечественных психологов С.А.Баклушинского, Е.П.Белинской, Т.Д.Марцинковской,
Т.Г.Стефаненко, Л.Б.Шнейдер и др (Шнейдер, 2004). Кризис идентичности у современного человека делает особенно актуальным обращение к проблеме идентичности, описание ее видов. Об этом в своих работах пишут
Г.М.Андреева, М.В.Заковоротная, К.Леви-Стросс, Аи другие авторы (Заковоротная 1999). Современные концепции идентичности основываются на понятии идентичность, определяемом в трудах Э. Эриксона как некое интегративное свойство личности, формирование которого происходит в течение всей жизни. Развитие идентичности сопряжено с переживанием специфичных для каждого возраста психосоциальных кризисов. В последнее время также растет интерес психологов к исследованию временной перспективы личности. Появляется множество работ, посвященных изучению её структуры, особенностей, закономерностей формирования. Обобщая представленные в психологической литературе взгляды на временную перспективу, Л.Д. Демина и И.А. Ральникова определяют е, как целостную картину будущего, включающую ряд возможных (планируемых и ожидаемых) событий, находящихся в многосторонней, порой неоднозначной связи друг с другом (Демина,2000). Становление идентичности предполагает объединение Я образов во времени прошлом и настоящем) и построение некоторого проекта Яна будущее.


5 Рассмотрение идентичности во временной перспективе дает возможность охарактеризовать личностную идентичность сточки зрения ее протяженности, глубины, насыщенности, степени структурированности и уровня реалистичности. Во-вторых определить ее с учетом позитивной или негативной настроенности субъекта по отношению к прошлому, настоящему или будущему. Статус идентичности понимается как один из возможных образов «Я-в будущем в социальном окружении. При этом значимыми становятся требования, предъявляемые человеком к самому себе и его представления о самом себе и своем социальном окружении. В этой области решения задач, связанных с разнообразными социальными контекстами и одновременно всерьез затрагивающих сферу Я, сходится множество мотивационных механизмов, как когнитивных, таки динамических, как рациональных, таки иррациональных. При этом важными и определяющими становятся такие виды человеческой мотивации как мотивация достижения успеха и избегания неудач. Юность - это возраст, который соотноситься с кризисом идентичности, характеризующимся динамикой смены статусов идентичности. Достижение идентичности требует объединения образов в пространстве ролей и временной перспективы прошлого, настоящего и будущего.
Проблема
исследования. Существует противоречие между существующими многочисленными исследованиями идентичности в юности с позиции возрастной психологии, психологии развития. Между тем юность
– период, на который приходится получение образования. ВКР представляет собой попытку преодоления этого противоречия, в ней становление идентичности, актуальные статусы и их сочетания соотносятся с академической мотивацией, в существенной мере определяющей характер учебно-профессиональной деятельности. Исследование взаимосвязи статусов идентичности в связи с временной перспективой и академической мотивацией в юности в современных


6 условиях является весьма
актуальным
, в плане выявления особенностей старшеклассников и студентов как субъектов образовательной деятельности, резервов ее оптимизации.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница