Кадровая политика вуза


СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ



страница15/19
Дата23.12.2021
Размер1,83 Mb.
#491
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1. О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования) [Электронный ресурс]: закон РФ от 11 окт. 2007 г. № 232-ФЗ // СПС «Консультант Плюс»

  2. О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам интеграции науки и образования [Электронный ресурс]: закон РФ от 1 дек. 2007 г. № 308-ФЗ // СПС «Консультант Плюс»

  3. Об образовании в Российской Федерации [Электронный ресурс]: закон РФ от 29 дек. 2012 г. № 273-ФЗ // СПС «Консультант Плюс»

  4. О реализации пилотного проекта по созданию национальных исследовательских университетов [Электронный ресурс]: указ Президента РФ от 07.10.2008 N 1448 // ИПС «Гарант». (дата обращения 15.10.2013).

  5. О Стратегии инновационного развития РФ на период до 2020 г. [Электронный ресурс]: распоряжение Правительства РФ от 8 дек. 2011 г. № 2227-р // ИПС «Гарант» (дата обращения 01.12.2012).

  6. Абрамов Р.Н. Менеджериализм и академическая профессия. Конфликт и взаимодействие / Р.Н. Абрамов // Социс. – 2011. – № 7. – С. 37-47.

  7. Авраамова Е.М. Рынок труда и система образования: трудности перевода сигналов / Е.М. Авраамова // Общественные науки и современность. – 2011. – № 3. – С. 51-61.

  8. Алексеев А.В. Новая экономика – новое образование / А.В. Алексеев, О.В. Бауск // ЭКО. – 2006. № 3. – С. 81-87.

  9. Альтбах Ф. Глобализация и университет: мифы и реалии в мире неравенства / Ф. Альтбах //Alma Mater. – 2004. – № 11. – С. 39-45.

  10. Андреева Т.Е. Управление персоналом в период изменений в российских компаниях: методики распространенные и результативные / Т.Е. Андреева // Российский журнал менеджмента. – 2006. – № 2. – С. 25-48.

  11. Анисимов В.М. Кадровая политика России: философская и функциональная основы / В.М. Анисимов // Вопросы философии. – 2010. –  № 4. –  C. 48-60.

  12. Арефьев А.Л. Состояние и перспективы развития науки в вузах [Электронный ресурс] /А.Л. Арефьев, Н.М. Дмитриев // Экономика. Социология. Менеджмент. Федеральный образовательный портал. – М., 2013. – режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/text/16214130 (дата обращения 15.09.2013).

  13. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами / М. Армстронг. – Спб.: Питер, 2008. – 832 с.

  14. Артамонова М.В. Реализация интеграционной политики в системе высшего профессионального образования РФ: тенденции институциональных изменений: автореф. дис. … канд. соц. наук: 22.00.04 / М.В. Артамонова. – М.: 2008. – 22 с.

  15. Астахова В.И. Особенности положения преподавателей вузов Украины / В.И. Астахова // Социс. – 2007. – № 8. – С. 114-120.

  16. Базарова Г.В. Системное бизнес-образование помогает человеку использовать свой опыт, заглянуть внутрь себя и стать мудрее / Г.В. Базарова// Управление персоналом. – 2003. – № 4. – С. 7-11.

  17. Бауман З. Индивидуализированное общество / З. Бауман. - М.: Логос, 2002. – 390 с.

  18. Блохина С.В. Кадровая политика и стратегические цели компании: взаимосвязи / С.В. Блохина // Управление человеческим потенциалом. – 2006. – № 4. – С. 280-287.

  19. Бочкарева Т. Профессора ищет хедхантер [Электронный ресурс] / Т. Бочкарева / Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». – М., 2013. – Режим доступа: http://www.hse.ru/news/84822583.html (дата обращения 15.07.2013).

  20. Будущее высшего образования и академической профессии: страны БРИК и США. – М.: изд. дом НИУ-ВШЭ, 2013. –252 с.

  21. Василенко Н.В. Институциональный подход к управлению образованием: автореф. дис. … докт. экон. наук: 08.00.05 / Н.В. Василенко. – СПб.: 2009. – 41 с.

  22. Василенко Н.В. Институциональные ловушки в сфере образования / Н.В. Василенко // Экономика образования. – 2008. – № 6. – С. 16-31.

  23. Васильева О.М. Модель компетенций преподавателя вуза / О.М. Васильева, А.А. Дульзон // Университетское управление: практика и анализ. – 2009. – № 2. – С. 29-37.

  24. Вертакова Ю.В. Исследование социально-экономических и политических процессов / Ю.В. Вертакова, О.В. Согачева. – М.: Кнорус, 2012. – 336 с.

  25. Вильямс Д. На пути к предпринимательскому университету: опыт Великобритании / Д. Вильямс // Университетское управление: практика и анализ. – 2012. – № 6. – С. 51-58.

  26. Вольманн Х. Оценивание реформ государственного управления: «третья волна» / Х. Вольманн // Социс. – 2010. – № 10. – С. 93-99.

  27. Вопросы образования и глобального развития // Вопросы образования. – 2006. – № 1. – С. 290– 310.

  28. Вызовы для вузов [Электронный ресурс] / Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». – М., 2010. – Режим доступа: http://www.hse.ru/news/ recent/24700447.html (дата обращения 1.02.2013).

  29. Гибсон Дж. Организации: поведение, структура, процессы / Дж. Гибсон, Д. Иванцевич, Д. Доннелли-мл. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 662 с.

  30. Гинкель Г. Университет в 21 веке: задачи, проблемы, возможности, менеджмент / Г. Гинкель // Alma Mater. – 2008. – № 1. – С. 41-49.

  31. Голуб Г.Б. Парадигма актуального образования / Г.Б. Голуб, Е.Я. Коган, В.А. Прудникова // Вопросы образования. – 2007. – № 2. – С. 20-42.

  32. Горшков М.К. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы / Под ред. М.К. Горшкова, Ф.Э. Шереги – М.: ЦСПиМ, 2010. – 352 с.

  33. Горшкова О.В. Управление кадровым потенциалом предпринимательского университета: новые компетенции ППС / О.В. Горшкова, И.П. Черная // Университетское управление: практика и анализ. – 2012. – № 4. – С. 57-63.

  34. Государственная программа «Развитие образования» [Электронный ресурс] // ГосударственныеПрограммы РФ. - М., 2011. – Режим доступа: http://www.gosprog.ru/gp-razvitie-obrazovaniya/ (дата обращения: 01.12.2012).

  35. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы [Электронный ресурс] / Министерство образования и науки Российской Федерации: офиц. сайт. – М., 2013. – Режим доступа: http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D 0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/ 3409 (дата обращения 18.01.2014).

  36. Грудзинский А.О. Университет как предпринимательская организация / А.О. Грудзинский // Социс. – 2003. – № 4. – С. 113-121.

  37. Гурков И.Б. Социально-кадровая политика российских предприятий / И.Б. Гурков, О.И. Зеленова, А.А. Мутовин // Мир России. 2007. № 4. С. 3-17.

  38. Дежина И.В. Эволюция государственной кадровой политики в сфере науки / И.В. Дежина// Общество и экономика. 2006. – № 9. –  C. 173-187.

  39. Десслер Г. Управление персоналом / Г. Десслер. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2004. – 799 с.

  40. Диденко Д.В. Профессиональное образование в России: пути догоняющей и инновационной модернизации / Д.В. Диденко, Г.А. Ключарев// Вопросы образования. – 2013. – № 1. – С. 183-204.

  41. Дим Р. «Новый менеджериализм» и высшее образование: управление качеством и продуктивностью работы в университетах Великобритании / Р. Дим // Вопросы образования. – 2004. – № 3. – С. 44-56.

  42. Дорога к академическому совершенству. Становление исследовательских университетов мирового класса. – М.: Весь мир, 2012. – 416 с.

  43. Дульзон А.А. Повышение результативности труда персонала вуза / А.А. Дульзон // Университетское управление: практика и анализ. – 2013. – № 2. – С. 27-33.

  44. Дурович А.П. Практика маркетинговых исследований / А.П. Дурович. – Минск: изд-во Гревцова, 2008. – 256 с.

  45. Евланов Л.Г. Экспертные оценки в управлении / Л.Г. Евланов, В.А. Кутузов. – М.: Экономика, 1978. – 136 с.

  46. Ермолаев В.Н. Опыт исследования частного медицинского сектора / В.Н. Ермолаев // Социс. – 2003. – № 8. – С. 130-136.

  47. Ефимов В.С. Будущее высшего образования в России: экспертное видение / В.С. Ефимов, А.В. Лаптева // Университетское управление: теория и практика. – 2011. – № 4. – С. 52-64.

  48. Ефимов В.С. Высшее образование в России: вызовы XXI века / В.С. Ефимов, А.В. Лаптева // Университетское управление: практика и анализ. – 2010. – № 4. – С. 6-17.

  49. Заварыкина Л.В. Сравнительный анализ международных методологий ранжирования высших учебных заведений / Л.В. Заварыкина, А.С. Лопатина, О.В. Перфильева // Вестник международных организаций. – 2012. – № 1. – С. 70-121.

  50. Зиил Н. Реформы высшего образования в Европе на примере Фрайбурского университета / Н. Зиил // Вопросы образования. – 2011. – № 1. – С. 114-124.

  51. Ищук Т.Л. Трансформация содержания высшего образования в экономике знаний / Т.Л. Ищук // Экономика образования. – 2010. – № 5. – С. 5-18.

  52. Каверина Э.Ю. Кадровый потенциал американских университетов / Э.Ю. Каверина // США-Канада. Экономика, политика, культура. – 2009. – № 8. – С. 61-77.

  53. Кларк Б.Р. Поддержание изменений в университетах. Преемственность кейс-стади и концепций / Б.Р. Кларк. – М.: Изд. дом ВШЭ, 2011. – 312 с.

  54. Клюев А.К. Институциональный менеджмент в вузах: хрестоматия по современным проблемам организации деятельности университетов / А.К. Клюев, Е.А. Князев. – Екатеринбург: изд-во Урал. ун-та, 2006. – 170 с.

  55. Ключарев Г. А. Экспертная оценка эффективности модернизации образования [Электронный ресурс] / Г.А. Ключарев / Институт социологии РАН. – М., 2012. – Режим доступа: www.isras.ru/files/File/рubl/ klucharev_ ekspertnaya_ocenka. рdf (дата обращения 15.03.2013).

  56. Ключарев Г.А. Модернизация профессионального образования в зеркале мнений региональных экспертов [Электронный ресурс] / Г.А. Ключарев / Институт социологии РАН. – М., 2012. – Режим доступа: www.isras.ru/files/File/Publication/Modern_profes_obraz_Klucharev.pdf (дата обращения 15.03.2013).

  57. Ключарев Г.А. Российские вузы: об эффективности национального проекта «Образование» [Электронный ресурс] / Г.А. Ключарев / Институт социологии РАН. – М., 2012. – Режим доступа: www.isras.ru/files/File/Publication /klucharev_ effectivnost_ obrazovaniya.pdf (дата обращения 15.03.2013).

  58. Клячко Т.Л. Образование в Российской Федерации / Т.Л. Клячко // Мир России. – 2011. – № 1. – С. 88-124.

  59. Князев Е.А. Дифференциация в высшем образовании / Е.А. Князев, Н.В. Дрантусова // Университетское управление: практика и анализ. – 2012. – № 5. – С. 43-52.

  60. Князев Е.А. Институциональная динамика в российском высшем образовании: механизмы и траектории / Е.А. Князев, Н.В. Дрантусова // Университетское управление: практика и анализ. – 2013. – № 1. – С. 6-17.

  61. Константинов Г.Н. Что такое предпринимательский университет / Г.Н. Константинов, С.Р. Филонович // Вопросы образования. – 2007. – № 1. – С. 49-62.

  62. Контракты в академическом мире / сост. и науч. ред. М.М. Юдкевич. – М.: изд. дом Высшей школы экономики, 2011. – 392 с.

  63. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года [Электронный ресурс] / МОО «Информация для всех». – М., 2002. – Режим доступа: http://www.ifap.ru/ofdocs/rus/rus006.pdf (дата обращения 15.10.2012).

  64. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. [Электронный ресурс]: прил. к приказу Минобразования России от 11.02. 2002 г. № 393ю – Режим доступа: http://portal.ntf.ru/portal/pls/portal/docs /1/34885.DOC (дата обращения 15.09.2012).

  65. Крухмалев А.Е. Педагогический персонал вузов сегодня: тенденции изменений / А.Е. Крухмалев, И.Б. Назарова // Социс. – 2005. – № 5. – С. 138-144.

  66. Кузьминов Я.И. Университеты в России и Америке: различия академических конвенций / Я.И. Кузьминов, М.М. Юдкевич // Вопросы образования. – 2007. – № 4. – С. 141-158.

  67. Лазарев Г.И. Эффективное управление вузом: этапы, ключевые направления и перспективы / Г.И. Лазарев // Университетское управление: практика и анализ. – 2012. – № 4. – С. 8-15.

  68. Лапочкина Л.В. Возможности применения концепции обучения на примере Скандинавских стран / Л.В. Лапочкина // Менеджмент в России и за рубежом. – 2011. – № 2. – С. 57-65.

  69. Ларионова М.В. Результаты экспертного опроса о будущем сотрудничества России и ЕС в сфере образования в ходе реализации «Дорожной карты» России-ЕС до 2013 г. и основные рекомендации / М.В. Ларионова, Е.М. Горбунова // Вестник международных организаций. – 2007. – № 7. – С. 23-41.

  70. Ленская Е.А. Качество образования и качество подготовки учителя / Е.А. Ленская// Вопросы образования. – 2008. – № 4. – С. 81-95.

  71. Лоншакова Н.А. О путях совершенствования профессионализма преподавателей вузов Забайкалья / Н.А. Лоншакова, И.М. Лисовская, В.В. Багин // Социс. – 2008. – № 9. – С. 139-142.

  72. Макаров В.Л. Микроэкономика знаний / В.Л. Макаров, Г.Б. Клейнер. – М.: Экономика, 2007. – 204 с.

  73. Малеин В.М. Институциональный механизм регулирования рынка образовательных услуг высшего профессионального образования как экономической системы: автореф. дис. ... канд. экон. наук: 08.01.00 / В.М. Малеин. – Саратов, 2010. – 21 с.

  74. Мезенцева Л.В. Перспективы развития федеральных образовательных порталов (по результатам социологических исследований пользователей и экспертов) [Электронный ресурс] / Л.В. Мезенцева // Экономика. Социология. Менеджмент. Федеральный образовательный портал. – М., 2013. – Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/text/16216121.html (дата обращения 20.09.2013).

  75. «Мы начали процедуру кадрового обновления» [Электронный ресурс] / Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». – М., 2013. – Режим доступа: http://www.hse.ru/news/88663634.html (дата обращения 15.07.2013).

  76. Назарова И.Б. Типология преподавателей высшей школы / И.Б. Назарова // Социс. – 2006. – № 11. – С. 115-119.

  77. Образование: сокрытое сокровище [Электронный ресурс]: доклад международной комиссии по образованию для XXI века / МОО «Информация для всех». – М., 2002. – Режим доступа: http://www.ifap.ru/library/book201.pdf (дата обращения 15.12.2012).

  78. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М.: Азбуковник, 1999. – 944 с.

  79. Павлюткин И.В. Конструирование университета как организации / И.В. Павлюткин // Экономическая социология. – 2011. – № 1. – С. 104-123.

  80. Павлюткин И.В. Ресурсная зависимость и институты: детерминанты вузовского поведения в трех организационных популяциях / И.В. Павлюткин // Вопросы образования. – 2007. – № 3. – С. 220-239.

  81. Павлюткин И.В. Университеты, рейтинги и рынок: институциональные эффекты ранжирований в поле высшего образования / И.В. Павлюткин // Вопросы образования. – 2010. – № 1. – С. 25-41.

  82. Павлюткин И.В. Управление университетом в условиях новой рыночной ситуации (к концепции «нового менеджмерализма») / И.В. Павлюткин // Вопросы образования. – 2004. – № 3. – С. 57-65.

  83. Перфильева О.В. Роль вузов в региональном развитии / О.В. Перфильева // Вестник международных организаций. – 2010. – № 3. – С. 11-20.

  84. Попова И.П. Профессии и профессионализм в международной дискуссии / И.П. Попова // Социс. – 2009. – № 8. – С. 52-57.

  85. Поркович Б.В. Конец глобализма и инновационный подъем: новая задача, стоящая перед бизнес-образованием / Б.В. Поркович // Управление персоналом. – 2008. – № 9. – С. 86-88.

  86. Потенциал российских вузов: экспертный анализ [Электронный ресурс] / Институт «Общественная экспертиза». – М., 2004. – Режим доступа: http://www.freepress.ru/news/news005.shtml (дата обращения 15.09.2012).

  87. Проекты в сфере образования и науки в Российской Федерации [Электронный ресурс] // Министерство образования и науки Российской Федерации: офиц. сайт. – М., 2011. – Режим доступа: http://минобрнауки.рф/% D0% BF% D1%80%D0% BE%D0% B5%D0%BA%D1%82%D1%8B (дата обращения 10.11.2012).

  88. Пул М. Управление человеческими ресурсами / М. Пул, М. Уорнер. – СПб.: Питер, 2002. – 1200 с.

  89. Рамбли Л.Э. Международное сопоставление оплаты труда преподавателей вузов / Л.Э. Рамбли, И.Ф. Пачеко, Ф.Дж. Альтбах // Экономика образования. – 2010. – № 1. – С. 102-106.

  90. Резванова И.Ю. Использование ситуационных методов обучения в процессе повышения квалификации преподавателей вузов / И.Ю. Резванова // Высшее образование сегодня. – 2009. – № 6. – С. 69-71.

  91. Розанова Н.В. Вузы в 21 веке: вызовы со стороны исследовательской работы / Н.В. Розанова, Е.В. Савицкая // Вопросы экономики. – 2006. – № 7. – С. 109-119.

  92. Российские дипломы будут признавать за рубежом [Электронный ресурс] / РБК daily. Ежедневная деловая газета. – М., 2003. – Режим доступа: http://rbcdaily.ru/market/562949979071911 (дата обращения 19.01.2014).

  93. Рочев К.В. Анализ результатов работы профессорско-преподаватель-ского состава / К.В. Рочев // Социс. – 2012. – № 11. – С. 134-141.

  94. Савинков В.И. Национальный проект «Образование»: фактор содействия модернизации системы высшего образования / В.И. Савинков // Университетское управление: практика и анализ. – 2011. – № 1. – С. 33-40.

  95. Сагинова О.В. Формирование экономики знаний и задачи образования / О.В. Сагинова // Экономика образования. – 2007. – № 1. – С. 5-14.

  96. Сальникова Н.Л. Образовательный процесс при переходе к двухуровневой системе образования / Н.Л. Сальникова, Т.В. Орлова // Управление собственностью: теория и практика. – 2010. – № 1. – С. 29-31.

  97. Самоопределение университета: путь реально-должного. Коллективная монография / Под ред. В.И. Бакштановского, Н.Н. Карнаухова. – Тюмень: НИИ прикладной этики ТюмГНГУ, 2008. – 699 с.

  98. Семь поправок в закон «Об образовании» [Электронный ресурс] / Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». – М., 2012. – Режим доступа: www.hse.ru/news/66307786.htm (дата обращения 12.11.2012).

  99. Сивак Е.В. Академическая профессия в сравнительной перспективе: 1992-2012 / Е.В. Сивак, М.М. Юдкевич // Форсайт. – 2013. – № 3. – С. 38-47.

  100. Степанова Т.Е. Экономика, основанная на знаниях (теория и практика) / Т.Е. Степанова, Н.В. Манохина. – М.: Гардарики, 2008. – 238 с.

  101. Стратегии развития российских вузов ответы на новые вызовы/ Под науч. ред. Н.Л. Титовой. – М.: МАКС Пресс, 2008. – 668 с.

  102. Строгецкая Е.В. Идея и миссия современного университета / Е.В. Строгецкая // Вопросы образования. – 2009. – № 4. – С. 67-81.

  103. Сулемов В.А. Государственная кадровая политика в современной России: теория, история, новые реалии / В.А. Сулемов. – М.: изд-во РАГС, 2006. – 344 с.

  104. Супян В.Б. Наука и образование в США: главные приоритеты развития в экономике знаний / В.Б. Супян // США-Канада: экономика, политика, культура. – 2008. – № 6. – С. 23-35.

  105. Титова Н.Л. Стратегическое развитие вузов в условиях экономического роста страны / Н.Л. Титова // Университетское управление: практика и анализ. – 2008. – № 1. – С. 23-32.

  106. Тихомирова Н.В. Обучение персонала вуза в условиях перехода к информационному обществу / Н.В. Тихомирова, С.А. Кочерга // Инновации в образовании. – 2010. – № 7. – С. 130-142.

  107. Торкунов А.В. Задачи и вызовы университетской политики / А.В. Торкунов // Международные процессы. – 2011. – № 1. – C. 50-57.

  108. Троцук И.В. Отрицание экспертности как методическая проблема / И.В. Троцук // Социология: 4М. – 2009. – № 29. – С. 155-171.

  109. Тюрина Ю.А. Трансформация образования в советской и постсоветской России: сравнительный анализ: автореф. дис. … докт. соц. наук: 22.00.04 / Ю.А. Тюрина. – СПБ: 2010. – 40 с.

  110. Управление в высшей школе: опыт тенденции, перспективы: аналитический доклад / Рук. авт. колл. В.М. Филиппов – М.: Логос, 2005. – 541 с.

  111. Управление персоналом / под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. – М.: ЮНИТИ, 2002. – 560 с.

  112. Управление персоналом организации / под ред. А.Я. Кибанова. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 638 с.

  113. Учреждения профессионального образования: условия деятельности и основные стратегии в оценках руководителей // Вопросы образования. – 2009. – № 1. – С. 223-237.

  114. Фадеева И.М. Программы развития кадрового потенциала исследовательских университетов в России: опят анализа / И.М. Фадеева, Н.Ш. Ватолкина // Университетское управление: практика и анализ. – 2011. – № 4. – С. 13-31.

  115. Фадеева И.М. Управление кадровым потенциалом исследовательского университета на основе информационных систем / И.М. Фадеева, П.А. Шаманаев, М.Ю. Соколова // Университетское управление: практика и анализ. – 2011. – № 2. – С. 23-31.

  116. Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 гг. [Электронный ресурс]: офиц. сайт / Минобрнауки России. – М., 2012. – Режим доступа: http://www.fcpro.ru/ (дата обращения 10.11.2012).

  117. Филонович С.Р. Life-long learning: последствия для высшей школы / С.Р. Филонович // Вопросы образования. – 2009. – № 4. – С. 55-66.

  118. Фрумин И.Д. Что заставляет меняться российские вузы: договор о невовлеченности / И.Д. Фрумин, М.С. Добрякова // Вопросы образования. – 2012. – С. – 159-191.

  119. Хили П. Вузы: битва за профессуру / П. Хили // Вопросы образования. – 2004. – № 4. – С. 89-101.

  120. Хильб М. Интегрированный менеджмент персонала. Цели – стратегии – инструменты/ М. Хильб. – М.: Дело и Сервис, 2006. – 256 с.

  121. Холл Р.Х. Организации: структуры, процессы и результаты / Р.Х. Холл. – СПб.: Питер, 2001. – 512 с.

  122. Чернишова Е.Р. Методологические подходы к оцениванию кадрового потенциала высших учебных заведений / Е.Р. Чернишова / Alma Mater. – 2013. – № 1. – С. 42-48.

  123. Чириков И.С. Академическое развитие в университете: опыт зарубежных вузов / И.С. Чириков // Университетское управление: практика и анализ. – 2010. – № 5. – С. 15-23.

  124. Шавлов А.В. Кто защитит преподавателя вуза? / А.В. Шавлов // Социс. – 1993. – № 1. – С. 74-81.

  125. Шендерова С.В. Институциональный механизм многоуровневого высшего образования и пути его формирования в России / С.В. Шендерова // Экономическая наука современной России. – 2011. – № 2. – С. 123-134.

  126. Шовье С. Академическое развитие с космополитической точки зрения / С. Шовье // Вопросы образования. – 2011. – № 1. – С. 259-270.

  127. Эфендиев А.Г. Профессиональная деятельность преподавателей российских вузов: проблемы и основные тенденции / А.Г. Эфендиев, К.В. Решетникова // Вопросы образования. – 2008. – № 1. – С. 87-119.

  128. Юдкевич М. М. Динамика академической профессии в России / М.М. Юдкевич, Я.Я. Козьмина, Е.В. Сивак О. Бейн, И.А. Давыдова / Препринты. Высшая школа экономики. Серия WP10 "Научные доклады Института институциональных исследований". – М.: ВШЭ, 2013. – 60 с.

  129. Юдкевич М.М. Российская академическая профессия и построение университетов мирового класса [Электронный ресурс]/ М.М. Юдкевич // Отечественные записки. – 2013. – № 4. – Режим доступа: http://www.strana-oz.ru/2013/4/rossiyskaya-akademicheskaya-professiya-i-postroenie-peredovyh-universitetov (дата обращения: 18.01.2014).

  130. Юдкевич М.М. Сигнальная политика и цели университетов (Комментарии к статье Патрика Хили «Вузы: битва за профессуру) / М.М. Юдкевич // Вопросы образования. – 2004. – № 4. – С. 102-106.

  131. Adams K. What colleges and universities want in new faculty // Association of American colleges and universities. – 2002. – 16 p.

  132. Baldwin R.G., Wawrzynski M.R. Contingent faculty as teachers: What we know; what we need to know // American Behavioral Scientist. – 2011. – Vol. 55. – N 11. – P. 1485-1509.

  133. Barnett R. Realizing the University in an Age of Supercomplexity. – Buckingham: Open University Press, 2000. – 218 p.

  134. Becker B., Gerhart B. The impact of human resource management on organizational performance: progress and prospects [Electronic resource]// Academy of management Journal. – 1996. – N 39. – Access mode: http://www.jstor.org/stable/ 256712?seq=1 (18.01.2014).

  135. Berde E., Vanyolos I. Impact of Institutional changes on Hungarian Higher Education after 1989 // Higher Educational Quarterly. – 2008. – Vol. 62. – N 3. – P. 297-317.

  136. Castro D., Tomas M. Development of Manager-Academics at Institutions of Higher Education in Catalonia // Higher Education Quarterly. – 2011. – Vol. 65. – N 3. – P. 290-307.

  137. Clarke M. The right to manage: a second managerial revolution? // Cultural Studies. – 1993. – N 7. – P. 427-441.

  138. Coates H., Goedegebuure L. Recasting the academic workforce: why the attractiveness of the academic profession needs to be increased and eight possible strategies for how to go about this from an Australian perspective // Higher Education. – 2012. – N 64. – P. 875-889.

  139. Delanty G. Changing Knowledge. The Universities in the Knowledge Society. – London: SRHE and Open University Press, 2002. – 181 p.

  140. Diaz M., Santaolalla R., Gonzalez A. Faculty attitudes and training needs to respond the new European Higher Education challenges // Higher Education. – 2010. – Vol. 60. – P. 101-118.

  141. Edgley-Pyshorn Ch., Huisman J. The role of the HR department in organizational change in a British University // Journal of Organizational Change Management. – 2011. – Vol. 24. – N 5. – P. 610-625.

  142. Harman G. Adjustment of Australian Academics to the New Commercial University Environment // Higher Education Policy. – 2006. – N 19. – P. 153-172.

  143. Henn W. What the strategist asks from human resources // Human Resource Planning. – 1985. – N 4. – P. 190-198.

  144. Hope-Hailey V., Gratton L., McGovern P., Stiles Ph., Truss C. A chameleon function? HRM in the ‘90s // Human Resouce Management Journal. – 1997. – Vol. 7. – Issue 3. – P. 5-18.

  145. Jingning, Z Promotion criteria, faculty experiences and perceptions: A qualitative study at a key university in China // International Journal of Educational Development. – 2013. – Vol. 33. – N 2. – P. 185-195.

  146. Koopman-Boyden P., MacDonald L. Ageing, Work Performance ana Managing Ageing Academics // Journal of Higher Education Policy and Management. – 2003. – Vol. 25. – N 1. – P. 29-40.

  147. Kwiek M. Academe in transition: Transformation in the Polish academic profession // Higher Education. – 2003. – N 45. – P. 455-476.

  148. Langford P. Benchmarking work practices and outcomes in Australian universities using an employee survey // Journal of Higher Education Policy and Management. – 2010. – Vol. 32. – N 1. – P. 41-53.

  149. Lozano, R., Lozano F., Mulder K., Huisingh D., Waas T. Advancing Higher Education for Sustainable Development: international insights and critical reflections // Journal of Cleaner Production. – 2013. – Vol. 48. – June. – P. 3-9.

  150. Lundvall B.-A. Education in the Learning Economy: a European perspective // Policy Futures in Education. – 2008. – N 2. – Vol. 6. – P. 332-344.

  151. Majcher A. The Battle over Professorship: Reform of HRM and Academic Careers in a Comparative Perspective // Higher Education Policy. – 2008. – N 21. – P. 345-358.

  152. Meyer L., Evans J. Supporting academic staff: Meeting new expectations in higher education without compromising traditional faculty values // Higher Education Policy. – 2005. – N 18. – P. 243-255.

  153. Orr D. Research Assessment as an Instrument for Steering Higher Education – A Comparative Study // Journal of Higher Education Policy and Management. – 2004. – Vol. 26. – N 3. – P. 345-362.

  154. Our Top 13 Teaching and Learning Articles of 2013 [Electronic resource] / Faculty Focus. Higher ED Teaching Strategies from Magna Publication. – Access mode: http://www.facultyfocus.com/articles/teaching-and-learning/our-top-13-teaching-and-learning-articles-of-2013 (23.01.2014).

  155. Parker J. Comparing Research and Teaching in University Promotion Criteria // Higher Education Quarterly. – 2008. – Vol. 62. – N 3. – P. 237-251.

  156. Ryan J.F., Healy R., Sullivan J. Oh, won't you stay? Predictors of faculty intent to leave a public research university // Higher Education. – 2012. – Vol. 63. – N 4. – P. 421-437.

  157. Santiago R., Carvalho T. Academics in a New Work Environment: the Impact of New Public Management on Work Conditions // Higher Education Quarterly. – 2008. – Vol. 62. – N 3. – P. 204-223.

  158. Schuler R.S., Jackson S. A Quarter-Century Review of Human Resource Management in the U.S: The Growth in Importance of the International Perspective // Management Revue. – 2005. – Vol 16. – Issue 1. – Р. 1-25.

  159. Shahid A. A Checklist for Effective Faculty Development Programs [Electronic resource] / Faculty Focus. Higher ED Teaching Strategies from Magna Publication. – Access mode: http://www.facultyfocus.com/topic/articles/page/2/ (23.01.2014).

  160. Smeenk S., Teelken Ch., Eisinga R., Doorewaard H. An International Comparison of the Effects of HRM Practices and Organizational Commitment on Quality of Job Performances among European University Employees // Higher Education Policy. – 2008. – N 21. – P. 323-344.

  161. Smith D., Rollins K., Smith L. Back to the faculty: Transition from University department leadership // Innovative Higher Education. – 2012. – Vol. 37. – N 1. – P. 53-63.

  162. Special report: 12 Tips for improving Your Faculty Development Plan [Electronic resource] / Faculty Focus. Higher ED Teaching Strategies from Magna Publication. – Access mode: http://www.facultyfocus.com/free-reports/ 12-tips-for-improving-your-faculty-development- (21.12.2013).

  163. Strike T., Taylor J. The Career Perceptions of Academic Staff and Human Resource Discourses in English Higher Education // Higher Education Quarterly. – 2009. – Vol. 63. – N 2. – P. 177-195.

  164. Sykes Ch., Freeman M., Simpson L., Hancock Ph. Improving learning and teaching through a multi-institutional, discipline-specific project // Journal of Higher Education Policy and Management. – 2010. – Vol. 32. – N 2. – P. 173-184.

  165. Tirronen J., Nokkala T. Structural Development of Finnish Universities: Achieving Competitiveness and Academic Excellence // Higher Education Quarterly. – 2009. – Vol. 63. – N 3. – P. 219-236.

  166. Towards Strategic Staff Development in Higher Education / ed. by Blackwell R., Blackmore P. – SRHE and Open University Press, 2003. – 223 p.

  167. Welsh J., Metcalf J. Administrative Support for Institutional Effectiveness Activities: responses to the “new accountability” // Journal of Higher Education Policy and Management. – 2004. – Vol. 25. – N 2. – P. 183-193.

  168. Wolverton M., Ackerman R., Holt S. Preparing for Leadership: What Academic Department Chairs Need to Know // Journal of Higher Education Policy and Management. – 2005. – Vol. 27. – N 2. – P. 227-238.

  169. Woodfield S., Kennie T. “Teamwork” or “Working as a Team”? The Theory and Practice of Top Team Working in UK Higher Education // Higher Education Quarterly. – 2008. – Vol. 62. – N 4. – P. 397-415.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1


Примеры вызовов и напряжений для вузовского сообщества

Примеры вызовов

Примеры напряжений

  • Переоценка значимости образования, его места в системе общественного воспроизводства. Не выстроены содержание и форматы нового образования, которое бы решало задачи развития человека и общества.

  • Необходимость формирования русскоязычного образовательного ареала.

  • При выборе направлений своего развития вузы должны ориентироваться требования различных контрагентов, приносящих им финансовые, материальные, репутационные и другие выгоды.

  • Рост конкуренции.

  • Изменение системы требований к высшему образованию со стороны потребителей.

  • Требование эффективности университетов (образовательная и научная результативность /эффективность).

  • Маркетизация и менеджериализация.

  • Внешнее давление, исходящее от различных финансирующих структур и органов по контролю качества образования.

  • Сведения о российских университетах неизвестны мировому сообществу.

  • Отсутствие системы подготовки администраторов высшего уровня для вузов.

  • Отстающий от требований работодателей уровень профессиональной и социально-психологической подготовки выпускников.

  • Отсутствие активности и инициативы участников образовательного процесса.

  • Отсутствие связи с бизнесом и инновационной системой.

  • При выборе направлений своего развития вузы ориентируются часто только на собственные интересы, но не на требования других категорий контрагентов.

  • Укрупнение и усложнение организационной структуры вузов.

  • Внутреннее давление, создаваемое администраторами и менеджерами, занимающимися реструктурированием, контролем, организацией условий работы и самой деятельностью сотрудников.

  • Пересечение границ автономии преподавателя и зоны действия контроля управленца.

  • Неадаптированность структур управления вузом к изменившимся условиям.

  • Доминирование задач оперативного управления, отсутствие системы принятия управленческих решений на опережение.

  • Использование эмерджентных стратегий.

  • Необходимость подготовки администраторов высшего уровня.

  • Низкий уровень исследований в области высшего образования.

  • Рост конфликтов внутри вузов.

  • Старение педагогического корпуса, поколенческий разрыв.

  • Неудовлетворительный уровень зарплат, негативный отбор в профессию преподавателя.

  • Отсутствие профессиональной среды (профессиональных ассоциаций преподавателей).

  • Недостаточный уровень мобильности студентов и преподавателей.

  • Отсутствие внедрения инноваций в практику преподавания и систематическое обновление содержания образования, сообразное росту знания.

  • Отсутствие вариативности внутри учебного плана, особенно для программ магистратуры.

  • Низкий уровень обеспеченности ресурсами.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Бланк анкеты для проведения экспертного опроса

Уважаемый эксперт!

Современный университет сегодня испытывает влияние значительных институциональных изменений в системе высшего профессионального образования. Большинство из них оказывает серьезное воздействие на то, как осуществляется кадровая политика вуза. Просим Вас принять участие в экспертном опросе, целью которого является оценка текущего состояния и перспектив кадровой политики вуза по отношению к профессорско-преподавательскому составу (объектом изучения не являются работники, выполняющие административные функции и научные работники, не имеющие педагогической нагрузки).

Результаты будут использованы в обобщенном виде, без ссылок на какой-либо конкретный вуз. Для ответа на каждый вопрос имеются подсказки. Выбранный Вами вариант ответа можно отметить любым способом.

Спасибо за Ваше внимание и уделенное время!



Каталог: data -> 2014
2014 -> Программа дисциплины для направления/ специальности подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста
2014 -> «Особенности реализации личностно-ориентированного подхода в профессиональной подготовке студентов высших учебных заведений»
2014 -> Программа «Управление образованием»
2014 -> Баврина Анна Петровна профессиональная мотивация преподавателей вуза (на примере нгма) Выпускная квалификационная работа по направлению 080200. 68 «Менеджмент» магистранта группы №12учр
2014 -> «Российское общество эпохи реформ Александра ii»
2014 -> «Корпоративная культура средств массовой информации на примере телеканала рен тв»
2014 -> Начиная с восьмидесятых годов двадцатого века тема корпоративной или организационной культуры стала одной из центральных в управленческой литературе. Все больше исследователей посвящают этому феномену свои научные труды
2014 -> Система методического сопровождения педагогов по формированию метапредметных результатов в условиях подготовки и введения Федеральных государственных образовательных стандартов
2014 -> 1. Область применения и нормативные ссылки


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2023
обратиться к администрации

    Главная страница