К псх н., доцент Захарова И. М


Введение Актуальность исследования



Скачать 131,58 Kb.
страница2/6
Дата21.11.2020
Размер131,58 Kb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6
Введение

Актуальность исследования. Как раньше, так и в настоящее время проблема развития воображения детей актуальна тем, что этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности человека, его поведения в целом. В связи с этим встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, а это в свою очередь требует совершенствования учебного процесса с учетом развития закономерностей всей системы познавательных процессов.

В современной психологии воображение является предметом активного изучения. Многими исследователями отмечается его крайне важная роль для различных видов деятельности человека - художественной, научной, литературной, а также в достижении творческого успеха. Воображение рассматривается в качестве особого, промежуточного свойства, находящегося между восприятием, мышлением, памятью. С деятельностью воображения связано формирование ряда нравственно - психологических качеств личности, таких как идейная убеждённость, чувство долга, патриотизм, гуманность, чуткость, целеустремлённость, настойчивость.

Проблема происхождения и развития воображения достаточно широко освещена в отечественной и зарубежной литературе.

Так, Ж. Пиаже и З. Фрейд считают, что развитие воображения у человека имеет физиологическую основу и связано с созреванием определенных структур, при этом механизмы воображения являются обусловленными внешними по отношению к этому процессу характеристиками.

К. Коффка, Р. Арнхейм рассматривают появление воображения в ходе биологического созревания индивида, и объясняют его воздействием таких механизмов, как внешние и внутренние факторы.

В работах Т. Рибо и А. Бэн происхождение и развитие воображения объясняется накоплением индивидуального опыта, который авторы рассматривают через призму его непрерывных трансформаций, таких как ассоциации и накопление полезных привычек.

Значительное место занимают исследования, посвященные изучению процесса воображения, и в отечественной психологии, в частности, у детей.

Большинством авторов, таких как А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин генезис воображения в детском возрасте рассматривается в ключе развития игровой деятельности ребенка. Важная роль в развитии этого явления отдается также творческим видам деятельности, таким как занятия музыкой, изобразительной, художественно - литературной деятельностью, конструированием.

В свою очередь, С.Л. Рубинштейн посвящает большое количество исследований изучению общих механизмов воображения, как физиологических, так и психологических, в то время как проблематика индивидуальных особенностей этого явления им практически не рассматривается.

А. В. Запорожец в своих исследованиях доказал взаимосвязь освоения детьми разнообразных средств и развития психических функций, в том числе и воображения. Им также акцентируется внимание на крайне важной значимости постоянного развития и тренировки воображения для предупреждения снижения творческих возможностей личности.

Так же, рамках психологических исследований данная тема освещалась в трудах таких психологов как Е.Я. Басин, А.В. Брушлинский, А.Я. Дудецкий, Я.А. Пономарев, П.М. Якобсон, О.М. Дьяченко, Р.С. Немов.

В воспитании и развитии ребенка значимая роль принадлежит игре –одному из наиболее важных видов детской деятельности. Она представляет собой эффективное средство формирования личности ребенка в дошкольном возрасте, морально-волевых качеств, в игре происходит реализация его потребности воздействовать на мир.

Игра - это один из видов детской деятельности, использующихся взрослыми с целью воспитания дошкольников, обучения их разнообразным действиям с предметами, средствам и способам коммуникации. В игре происходит развитие ребенка как личности, формирование тех сторон психики, от которых в дальнейшем будут зависеть успех его учебной и трудовой деятельности, а также взаимоотношения с людьми.

Игровая деятельность дошкольника способствует его прогрессивному физическому и психическому развитию, овладению речью, активному развитию познавательных процессов и памяти.

Главная же задача, которой удается достичь в процессе игровой деятельности - это развитие у ребенка воображения, что в будущем способствует его переходу к гармоничному функционированию психической деятельности.

Несмотря на достаточно большое количество теоретических разработок, посвященных проблемам путей развития воображения у дошкольников, на сегодняшний день наблюдается недостаточное внимание к формированию данного качества у детей. Это обусловлено, во-первых, неоднозначной трактовкой вышеописанного понятия в различных источниках, отсутствием четкой единой формулировки. Во-вторых, сложность составляет и комплексность данного понятия, вследствие которой оно может рассматриваться и как компонент личности, и как компонент деятельности ребенка.

Таким образом, современная педагогическая наука характеризируется появлением новых тенденций к изучению процесса воображения, важнейшей из которых является необходимость разработки современных путей его развития в соответствии с нормами и критериями, выраженными в содержании Федерального государственного стандарта дошкольного образования. В связи с этим возникает необходимость организации специальной работы, направленной на разработку эффективных средств развития воображения у дошкольников, что и обуславливает актуальность нашей работы.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница