«Жизненный путь или Дорога жизни»
Скачать 1,03 Mb.
|
жизн. путь
- Навигация по данной странице:
- Вывод
- Обсуждение.
- Вывод
- VI Рефлексия.
- VII Прощание.
- Список используемых источников.
| Обсуждение:
- Трудно ли было выполнить это задание? - Легко ли было рисовать общую картину, не общаясь друг с другом? Вывод: Важно, чтобы в общении люди умели слышать и слушать, чувствовать друг друга. 8.Упражнение «Таблица». - Заполните таблицу.
Обсуждение. Вывод: Многим людям мы нужны и многие из окружающих могут нам оказать помощь в трудной ситуации. V Заключительная часть тренинга-урока. 1.Видеоролик «Сказка о барашке». Обсуждение: - О чем этом ролик? -Как сначала воспринял подстрижку барашек? - Как он начал относиться к жизни, после того, как он встретил Кроленя? Вывод: Надо позитивно относиться к жизни. 2.Упражнение «Чемодан». - Вы подготовились к жизненному пути и вам нужно собрать чемодан в дорогу, только упаковывать нужно будет не вещи, а необходимые качества. - Какие качества сегодня нужны молодому человеку, чтобы достойно интересно жить и добиться чего-то важного в жизни? - Какое главное качество вы возьмете с собой? (Все предложенные ответы записать на доске – в чемодан. Это – мужество, общительность, толерантность, уверенность, целеустремленность, позитивное отношение к жизни, умение справляться с трудностями и т.д. ). VI Рефлексия. Упражнение «Заключительное слово». Класс становится в круг, держась за руки. Каждый произносит: «Я знаю, что в жизни есть успех, и он зависит от…». VII Прощание. - Закончить наше занятие я бы хотела следующими словами: Учитесь управлять собой. Во всем ищите добрые начала. И, споря с трудною судьбой, Умейте начинать сначала, Споткнувшись, самому вставать, В себе самом искать опору При быстром продвиженье в гору Друзей в пути не растерять… Не злобствуйте, не исходите ядом, Не радуйтесь чужой беде, Ищите лишь добро везде, Особенно упорно в тех, кто рядом. Не умирайте, пока живы! Поверьте, беды все уйдут: Несчастья тоже устают, И завтра будет день счастливый! Список используемых источников. Галушина Э., Комарова О. Игра для подростков “В чем смысл жизни” // Школьный психолог, 2005, №5. Журнал “Воспитание школьника” 2002/№1. Зарипова Ю. Поверь в себя. Программа психологической помощи подросткам // Школьный психолог, 2007, №4 (16). Кардашина О., Родионов В., Ступницкая М. Я и мой выбор. Занятия для учащихся 10 – 11 классов по формированию социальных навыков и навыков здорового образа жизни // Школьный психолог, 2001, №27. Манелис Н. Психологический климат в классе // Школьный психолог, 2001, №10, 12, 16, 19. Мешковская О. Занятие “Подарок самому себе” // Школьный психолог, 2005, №10. Николаева Н. Программа комплексного взаимодействия с подростками “группы риска” “Грани моего Я” // Школьный психолог, 2006, №15. Притчи. http://basik.ru/wisdom/1550/. Профилактика суицидального поведения. Методические рекомендации. Сост.: А.Г.Абрумова и В.А.Тихоненко. М., 1980. Психологическая помощь подростку в кризисных ситуациях/ Автор-сост. М.Ю.Михайлина, М.А. Павлова.- Волгоград, 2008, 11-21. Психология в сказках с комментариями / сост. : М.А. Дыгун, Т.Н. Бендега, О.В. Липская (и др.). – 3-е изд. – Мозырь : Содействие, 2010. – 144 с. Родионов В., Лангуева Е. Программа тренинга “Манипуляция: игры, в которые играют все” // Школьный психолог, 2005, №2, 5, 6, 7. Савченко М. Тренинг “Уверенность” для учащихся 11 классов // Школьный психолог, 2005, №2, 3, 4. Синягин Ю.В., Синягина Н.Ю.. Детский суицид. Психологический взгляд. КАРО, С – П , 2006. – 176 с. Фоминова А. Как улучшить настроение. Изучение способов саморегуляции эмоционального состояния. Школьный психолог, 2006, №2. www HYPERLINK "http://www.psy.1september.ru/". HYPERLINK "http://www.psy.1september.ru/"psy HYPERLINK "http://www.psy.1september.ru/".1 HYPERLINK "http://www.psy.1september.ru/"september HYPERLINK "http://www.psy.1september.ru/". HYPERLINK "http://www.psy.1september.ru/"ru (Школьный психолог, газета). Чистякова М.И. «Психогимнастика». Москва.1995,с.66. Скачать 1,03 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|