«история психологии»


Аннотация к рабочей программе дисциплины



Pdf просмотр
страница2/14
Дата13.06.2022
Размер0,58 Mb.
#185979
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
Связанные:
Annotacii RPD 37.06.01 PN Obsch ps ps lichn ist psihologii
Krasina Natalya Viktorovna
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

Цели и задачи дисциплины (модуля):

Целью дисциплины является
формирование комплексного представления об актуальных проблемах педагогической психологии, умений и навыков исследования психологических факторов, механизмов, закономерностей педагогической деятельности и ее субъектов.


Задачи дисциплины:
1.
Познакомить слушателей с современным состоянием и актуальными проблемами педагогической психологии.
2.
Сформировать умения исследовать психологические факторы, механизмы, закономерности педагогической деятельности и действия ее индивидуальных или коллективных субъектов (обучающихся, группы, класса) на различных уровнях и ступенях образовательного процесса.
3.
Развивать навыки проектирования, реализации и оценки учебно- воспитательного процесса, образовательной среды при подготовке психологических кадров с учетом современных активных и интерактивных методов обучения и инновационных технологий.

Форма обучения:
заочная.

Объем и структура дисциплины (модуля) (общая трудоемкость, распределение
трудоемкости по отдельным видам учебных заняти 3
зачетных единицы (108 часов), из которых 10 часов контактной работы, 98 часов самостоятельной работы.
Основные разделы:
Педагогическая психология: становление, современное состояние
.
Образование как объект педагогической психологии
.
Психология учебной деятельности
.
Психология субъектов образовательного процесса
.
Психология воспитания
.
Психология учителя и педагогической деятельности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность применять фундаментальные психологические знания в профессиональной деятельности, анализировать теоретические, экспериментальные и эмпирические данные, раскрывающие психологические факты, механизмы, закономерности функционирования психики, модифицировать, адаптировать существующие и создавать новые методы и методики научно-исследовательской и преподавательской деятельности в области общей психологии, психологии личности и истории психологии (ПК-1).
В результате изучения дисциплины аспирант
должен:
Знать:
специфические особенности становления педагогической психологии; современное состояние развития и актуальные проблемы педагогической психологии; теоретические и экспериментальные исследования, которые осуществляются в рамках педагогической психологии; конкретных методики психологического исследования механизмов и закономерностей образовательного процесса и особенностей его субъектов.

Уметь:
применять соответствующие знания при решении профессиональных задач; раскрывать содержание основных теорий учения, созданных в педагогической психологии; определять связи между уровнем интеллектуального и личностного развития и содержанием, формами и методами обучения и воспитания; определять и объяснять действие механизмов и закономерностей развивающего обучения.

Владеть:
основными методами исследования современной педагогиче-ской психологии; методами проектирования, реализации и оценки учебно-воспитательного

процесса, образовательной среды, технологиями психологического сопровождения субъектов образовательного процесса.

Форма промежуточной аттестации:
экзамен.
Особенности реализации дисциплины (модуля).
Дисциплина реализуется на русском языке. Реализация содержания курса осуществляется посредством групповых и индивидуальных форм обучения, основанных на активном обучении, проблемности, самостоятельной работе студентов, организованной преподавателем.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница