новых дидактических условий для решения стратегической задачи развития российского образования — повышения его качества. Сегодня образовательный стандарт должен служить средством не фиксации состояния образования, достигнутого на предыдущих этапах его развития, а ориентировать отечественное образование на достижение нового качества , адекватного современным и прогнозируемым запросам личности , общества и государства . В настоящее время радикально меняется смысл самого понятия образовательные результаты . Сегодня под образовательными результатами понимаются приращения в личностных ресурсах обучаемых , которые могут быть использованы при решении значимых для личности проблем. Следует заметить, что понятие " приращение " уже стало основным и инструментальным в таких компонентах технологической карты педагогической технологии , как диагностика, дозирование и коррекция. Всякий образовательный процесс осуществляется в определенной
