Issn 411-1473 Современные информационные технологии и ит-образование Научный журнал Том (№11) Москва


Актуальность подготовки студентов к выполнению послепроектной стадии создания



Скачать 27,21 Mb.
Pdf просмотр
страница426/553
Дата06.10.2019
Размер27,21 Mb.
#79117
1   ...   422   423   424   425   426   427   428   429   ...   553
Актуальность подготовки студентов к выполнению послепроектной стадии создания
АС
Как показывает практика, потребность общества в опережающей направленности подготовки бакалавров и магистров, готовых к решению профессиональных задач в условиях информатизации всех сфер общества, сталкивается с недостаточной готовностью основной части вузов к практической реализации данной функции. При этом традиционный характер образования не может в должной мере обеспечить индивидуальную траекторию непрерывного профессионального развития бакалавров и магистров. Кроме того, существует разрыв между социально-экономическим заказом на подготовку ИТ-специалистов, обладающего высокой профессиональной компетентностью в области информационных систем, и недостаточным уровнем направленного формирования их готовности к реализации стадий создания АС [8, 10].
Стремительное развитие информационных технологий в направлении совершенствования процессов разработки, внедрения и сопровождения информационных систем (ИС) всё больше определяет, с одной стороны, успешность функционирования любого предприятия в целом, с другой стороны, повышает значимость формирования требуемых компетенций выпускника по образовательным программам прикладной информатики как ИТ-специалиста в области АС [9, 12].
Кроме того, актуальной в этом направлении является и проблема коммуникативной и межличностной «неграмотности» студентов, недостаточная подготовка их в вопросах взаимодействия, налаживания контакта, бесконфликтного общения, «считывания» необходимой для исследования предметной области информации с экспертов и пр. С нашей точки зрения решение данной проблемы будет способствовать появлению новой тенденции в ИТ-образовании
— повышению роли коммуникативных компетенций в становлении и развитии профессионалов
ИТ-индустрии.
Важно, что формирование той или иной компетенции, согласно ФГОС ВПО третьего поколения, происходит в целом ряде дисциплин, в рамках каждой, приобретая специфическую окраску. Таким образом, в настоящее время просто необходимо при организации образовательного процесса учитывать возможность построения цепочки «компетенция-дисциплина-компетенция» с одной стороны, а с другой, использовать разнообразные интерактивные формы, методы и средства для проведения учебных занятий и организации самостоятельной работы студентов
(метод case-ов, проектный метод, круглые столы, квазипрофессиональные задачи и др.) [11, 13].
Что даёт студентам работа в проекте? Первое, что отмечают специалисты-практики (чаще организаторы конкурсов и олимпиад, где требуется выполнение проекта) — это выработка коммуникативных навыков, умение приходить к совместному решению проблемы реальных задач.
Второе, чем чаще руководствуются преподаватели при выборе этой формы организации учебной и внеучебной деятельности студентов, — это необходимость самостоятельно ставить проблему и вырабатывать путь ее решения, отрабатывать профессиональные знания, умения, навыки в условиях, приближенных к реальным [14].

Скачать 27,21 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   422   423   424   425   426   427   428   429   ...   553




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница