Рисунок 2. Визуализация результатов диагностик на оценку "Стандарт" и подготовка информации одиагностиках, результаты которых выходят за границы доверительной полосы для дальнейшейкоррекционной доработки проектов учебного процессаРисунок 3. Текст, выданный компьютером учителю для коррекции проекта уже реализованного учебногопроцессаЛитература1.
Бен Шнайдерман. Манифест визуализации информации. / http://www.redactor.in.ua/design/502.html?begin-41,
1999.
2.
Монахов Д.Н., Монахова Г.А. Виртуализация образовательного процесса в России // Социология образования. —
2015. — № 1. — С. 54–61.
3.
Монахов Д.Н. Смешанное обучение в условиях сетевой образовательной парадигмы // Инновации в
образовании. — 2015. — № 2. — С. 85–92.
4.
Монахов В.М., Мусаелян А.Г., Монахов Д.Н. Математика. Технологический учебник полного цикла. — М.: Изд-во
МГУП. 2012.
5.
Монахов В.М. Введение в теорию педагогических технологий: Монография. // Волгоград: Изд-во «Перемена»,
2006.
6.
Мордкович А.Г., Монахов В.М. Алгебра-7, технологический учебник. НИУУ.
7.
7.Монахов Д.Н. Визуальные информационные технологии в
образовательном процессе высшей школы //
Инновации в образовании. — 2014. — № 5. — С. 154–161.
8.
Монахов В.М. О
модели вузовского технологического учебника полного цикла, обеспечивающего реализацию
ФГОС ВПО // Педагогика. 2012. №10. С.17-25 9.
Монахов В.М. Информатизация учебно–методического обеспечения целостного процесса формирования компетенций и технологического мониторинга управления их качеством // Вестник МГГУ. 2012.- №4.- С.46-59.
10. МонаховД.Н.Визуализация информации: генезис.проблемы.тенденции //монография. Макспресс. МГУ. М.2012г.
101
