Issn 411-1473 Современные информационные технологии и ит-образование Научный журнал Том (№11) Москва


Таблица 3. Шкалированная модель компетенций владения базовыми технологиями№



Скачать 27,21 Mb.
Pdf просмотр
страница129/553
Дата06.10.2019
Размер27,21 Mb.
#79117
1   ...   125   126   127   128   129   130   131   132   ...   553
Таблица 3
. Шкалированная модель компетенций владения базовыми технологиями

Наименование технологии/темы ИТ
Уровни
компе-
тенций м
М
1
.
Основы программирования (Programming Fundamentals)
4 5 2.
Компонентно-базированное программирование (Intergranite Programming)
2 3 3.
Алгоритмы и сложность ( Algorithms and Complexity)
4 5 4.
Архитектура и организация (Architecture and Organization)
2 4 5.
Разработка и принципы операционных систем
(
Operating Systems Principles & Design)
3 5 6.
Конфигурирование и использование операционных систем ( Operating
Systems Сопfiguration & Use

)
2 4 7.
Разработка и принципы сетевых технологий
(Net Centric Principles and Design

)
2 4 8.
Использование и конфигурирование сетевых технологий (Net Centric Use and cопfiguration

)
2 3 9.
Платформенные технологии (Platform technologies)
2 3 10.
Теория языков программирования (Тhеогу of Programming Languages)
3 5 11.
Человеко-машинное взаимодействие (Нumen-Computer Interaction)
2 4 12
.
Графика и визуализация вычислений
(Graphics and Visual Computing )
2 5 13.
Интеллектуальные системы (Intelligent Systems)
2 5 14.
Теория баз данных (Information Management
(DB) Тhеогу)
2 5 15.
Приложения и использование баз данных
(Information Management (DB) Ргасtiсе)
2 4 16
.
Вычислительные науки (Computational Science)
2 5 17.
Социальные и профессиональные вопросы
(Social and Professional Issues)
2 4 18.
Разработка информационных систем
(Information Systems Development)
2 3 19.
Анализ бизнес-требований (Аnа1уsis оf Business Requirements)
1 2 20.
Е-бизнес (Е-Business)
1 2 21.
Анализ технических требований (Аnа1уsis оf Technical Requirements)
2 4 22.
Основы программной инженерии (Engineering Foundation for SW)
1 3 23.
Экономика программной инженерии (Econоmics for SW)
1 2 24.
Моделирование и анализ программного обеспечения (Software Modeling and Аnа1уsis)
2 3 25.
Проектирование программного обеспечения ( Software Design)
3 5 26.
Верификация и испытания программного обеспечения
(Software Verification and Validation)
1 3 27.
Сопровождение программного обеспечения
(Software Evolution (maintenance))
1 2 28.
Процессы программного обеспечения (Software Processes)
1 2 29.
Качество программного обеспечения (Software Quality)
1 2 30.
Технология вычислительных систем (Comp. Systems Engineering)
1 2 31.
Схемотехника (Digital logic)
2 3 32.
Встроенные системы (Embedded Systems)
1 3 33.
Распределенные системы (Distributed Systems)
1 3 34.
Основы безопасность ИТ (Security: issues and principles)
1 4 35.
Управление безопасностью ИТ
(Security: implementation and mgt)
1 3 81


36.
Системное администрирование (Systems administration)
1 2 37.
Организационное управление ИС
(Management of Info Systems Org.)
0 1 38.
Системная интеграция (Systems integration)
1 2 39.
Технологии мультимедиа, разработка
(Digital media development)
2 3 40.
Техническая поддержка (Technical support)
0 1
Инженерные знания и умения в сфере информационных технологий включают все стороны проектирования информационных систем и для их формирования используются дисциплины прикладного характера. Курсы, составляющие практико-ориентированные модули,
направлены на применение технологий для создания проектных решений и достижения требуемых результатов с наибольшей эффективностью.
В области Информатики для проектирования секторальной рамки квалификаций
«Компьютерные науки (СS)» мы рекомендуем к рассмотрению документы стандарта CS-2013, и подчеркиваем необходимость его использования при проектировании «Результатов образования»
и построении учебных планов образовательных программ. Этот документ позволяет сформулировать результаты обучения выпускника и расположить их по уровням обучения.
Главным объектом секторальной рамки квалификаций являются результаты обучения
(Learning Outcomes), распределенные по уровням образования. Создание рамки квалификаций является многоэтапным процессом, одним из основных среди которых является учет мнения академического сообщества, опыт по формированию компетенций выпускников — будущих работников у членов этого сообщества невероятно ценен.
Для проектирования квалификационных рамок результатов обучения в области
Компьютерные науки (Computer science) представляется возможным сформулировать
(обобщенные) «Результаты обучения» (содержащиеся в модулях) или трудовые функции и расположить их по уровням:
Уровень 5 — среднее образование и первые два года обучения в бакалавриате;
Уровень 6 — результаты обучения бакалавра (4 года);
Уровень 7 — результаты обучения магистра (2 года);
Уровень 8 — результаты обучения в аспирантуре (Level PD) (3 года);
Уровень 9 — доктор наук (профессор)
Для формулировки образовательных уровней мы предлагаем использовать стандарт ECCE
— Engineering observatory on Competence based Curricula for job Enhancement, в котором сформулированы 24 результата обучения в инженерном образовании.
Было предложено распределить эти результаты обучения по уровням 5-9 ([5]).

Скачать 27,21 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   125   126   127   128   129   130   131   132   ...   553




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница